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1、语文习题册第六版下册参考答案语文习题册（第六版下册）参考答案第一单元1雨中登泰山一、 基础知识1、 C2、 C3、 A4.A5.（1）不就是就就是（2）不但 还（3）只有 才（4）不管都6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、 课文理解1.B2.D三、 语段精读 (-)1、 B2、 B3、 D4、 C5、 D6、 白纱比喻水气 花纹比喻水流(二)也可让学1、 本小题选项设计有误,正确答案为(4)(5)(1)(2)( 6 )(3)o 生将C选项中的(1 )( 5 )顺序颠倒,这样就可选C o2.B3、 A14.C四、拓展训练1.(D(2) (3)2这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻与奇丽,把光

2、的色彩表 现得更加强烈而鲜明,更能引起美的想彖。3、用这些动物来比喻,显示了一种极其活跃,而又变幻莫测的日出动 态过程,更好地描写了日出时候景色的奇丽。2故都的秋一、 基础知识1、 B2、 冷落、寂寞（2 ）着,穿（衣）（3 ）抑止（4）古时指到了暮年仍不 得志的知识分子（5）长久3、 C4、 排比（2）比喻（3）拟人（4）反问5、 （1）创造社沉沦（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋二、 课文理解1、秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即 可）。2这样写,就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度,抒发对于 北国之秋的特殊情感。这段文字的中心句:“足见有感觉的动物,有情趣的 人

3、类,对于秋,总就是一样的能特别引起深沉,幽远、严厉、萧索的感触来 的。”3、 C三、语段精读（一）1.B2.A3 .C4、 C25、 C（二）1.B2.A3.C4.C5、C（三）1.南国之秋“色彩不浓,回味不永”。2.对比手法。3.排比句“卄四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残 荷”,从多个角度说明南方之秋“色彩不浓,回味不永”;排比句“正像就是黄 酒之与白十,稀饭之与馍馍,餉鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,酣畅淋漓地对 南国之秋与北国之秋进行对比描写。比喻句“南国之秋,比起北国的 秋来,正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍卢鱼之与大蟹,黄犬之与骆 驼”,表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄

4、、柔软与范围的狭小,北国之秋秋 味的浓烈、厚实、刚强与范围的广大。四、拓展训练1、 “北方的秋季也特别的觉得长,而秋天的回味,也更觉得比别处来得 浓厚。”2、 北平的秋郊视野高阔,金风肃杀,色彩浓烈,表现出十足的秋味,令人 百瞧不厌,回味无穷。3、 北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感,更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。4、A3都江堰一、 基础知识1、 庇邈濡缮浚圭韬遴嚣镭隅掬睽睽2、 垣:矮墙,也泛指墙,多指废墟。3邈远:年代久远;历史悠长。隅:角落。圭臬:古代测日影的仪器。后来比喻标准、准则与法度。衮衮,相继不绝。浚理:疏通治理。3、 D4、 B5 .文化散文文化苦旅山居笔记二、 课文

5、理解1 .C （通过表现都江堰的低调与实用来展示其伟大）2.D三、语段精读1、 BC A2、 作者总的态度就是:“中国历史上最激动人心的工程不就是长城， 而就是都江堰。”作者这样说的原因就是:长城的社会功用早已废弛,而都 江堰永久性地灌溉了中华民族。3 .长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。它至 今还在为无数民众输送汩汩清流,使四川平原成了天府之国,为我们的民 族提供庇护与濡养。4.将都江堰比喻为乡间母亲,显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献 的精神。这一比喻生动形象地刻画出都江堰的木质特征:它像母亲一样 滋润与濡养着中华民族。5.“长城的文明就是一种僵硕的雕塑”,就是说长城的社会功

6、用早已 废弛;“它的文明就是一种灵动的生活”,就是指都江堰直到今天依然发挥 着巨大的作用,依然具有强大的生命力,并将一直延续下去。（二）1.一就是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚;二就是让 有所执持的学者因官位而成为实践科学家。2.在李冰瞧来,当官就就是要做事儿。这位市长只在名片上印自己的 专业技术职务,这与李冰的治政理念一致。43、“冰清玉洁的政治纲领”就是指把为比造福作为从政的职责。4“长镭”代指为民造福,为民消灾的政治理念与实干精神。“金杖玉玺” 就是权力的象征,“铁戟钢锤”武力的象征,二者代表的观点就是:做官就就 是为了权势、金钱、地位,就可以进行算计、倾轧、拼杀与征战。说李

7、 冰失败了,就是说李冰不受统治者喜欢,被派到边远的蜀地任郡守;说她 胜利了,就是因为李冰坚持为政要为民办事,她们父子修建的都江堰千百 年来一直灌溉着中华民族,她的功勋与人品深受人民爱戴,她符合人民对 好官的评判标准。5、 这句话釆用了类比的手法,高度评价李冰主持绘制水系图谱的难 度及其意义。6.李冰的学问（成果）,渗透着利民富国的思想,造就了都江堰的辉煌， 当然水汽淋漓,永远滋润着中华大地。后辈的那些受统治阶级喜欢的瞧 似堂皇的大部头著作早已腐朽不堪,没有任何价值。7.指李冰的学问具体、朴实,以人为中心,处处为人民的生计着想。8、她对后世的影响力仍然存在,泽被千秋,精神永存。四、拓展训练1.D

8、2、 D3、 B4.C4故乡的野菜一、基础知识1 .(1)xng ( 2 )Zan (3) c Ua n (4)yue (5)Pai (6)f2、(1)风雅:文雅、雅致的意思,即富有文学、文化意味。(2)游:玩耍。斯:代词,这里。(3 )三春:这里指春季第三个月。繁华:这里就是“盛开”的意思。(4)侵:接近。(5)弗:吴方言常用字,表示不。(6)漁:煮。(7)习见:常见。(8)姣姣:漂亮的女孩。3.作翻译自己的园地雨天的书二、 课文理解1、 “我的故乡不止一个”;故乡与我的关系也不像“亲属”般亲密。作者 这样说的用意就是:欲扬先抑,突出对故乡的思念之情。2、 (略)三、 语段精读1、引出作者对

9、故乡的野菜、童年的生活及有关民俗的回忆。2这几个动词生动形象地描绘出一幅故乡妇孺采菜图,把乡间一种枯 燥无味的劳作形容得意兴盎然,给人一种温馨、与谐的感觉,自然而然表 现浓浓的思乡之情。3、 增添了文章的趣味,同时表达了对故乡的怀想与对童年生活的眷 恋。4、 引用的好处:一就是以古证今;二就是把吴地与浙东一带民俗提高 到了文化史的层次,从而将古今打成一片,增加了文章的雅趣。四、拓展训练1、 作者写了鸡、鸭、鸽子、麻雀、啄木的呜叫。因为这些鸣叫声都 不能报春。2、 一就是引用斯密士的鸟的生活与故事的中记载,说明第三鸟 属于猫头鹰之类;二就是说观颓道人的小演雅中没有记载猫头鹰的 鸣叫,说明古人视之

10、为不祥物;三就是引用诗人谢勒的话,表明作者喜欢 它们的叫声。3、 作者不喜欢乌老鸦的叫声,因为它“一点风雅气也没有,而且就是通 年噪聒,不知道她就是哪一季的鸟”;对麻雀、啄木鸟的叫声勉强还能够接 受,因为“在那琐碎与干枯之中到底还含一些春气”。4、 表达到作者对报春小鸟鸣声的怀想。5职业一、基础知识61、 C2.D4.受戒大淖记事二、 课文理解1、 C2、 B三、 语段精读1、 意在表现男孩“瞧马”的专注与投入,表明她好奇心强,童心未泯。2、 尽职尽责,不忘工作。3.年纪虽小,却没有了玩耍的自由,要承受不该承受的大人的负担,每 天需要劳动。4.前者就是工作,就是谋生的手段,后者就是游戏、玩耍;

11、前者就是老板 要求的,不喊不行,后者就是自由自在的;前者就是每天必须完成的任务， 后者就是暂时的解脱;前者就是机械枯燥的,后者就是活泼开心。（能写出 一两点即可）四、 拓展训练1.写了一个叫刘小红的女孩子与一个卖熟藕的老头之间的忘年交情谊。2王老就是一位孤苦、勤劳、淳朴（如写善良、本分等也对）的社会底 层劳动者3.这句话就是指人间美好的情感就是永远不会消失的。4、 D第二单元6神奇的极光一、 基础知识1、 殛曳萦皓陨竭遁覆72、 B3、 A二、 课文理解1、“极光就是出现在南北半球高纬地区的高空大气的产电辐射现象”; 或“极光就是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空,造成的一种 大气发光现

12、象”。（意思答对即可）2、 课文由神话传说引出说明对象极光,然后描述极光的形状、 亮度、色彩,最后解释它的成因及形成条件,就是按照由感性到理性,由现 象到本质的顺序写作的。三、 语段精读1.B2这段文字采用了分类别的方法,说明极光有各种各样不同的形状。3、 说明极光运动能造成瞬息万变的奇妙景象。4、 把自然界比喻成魔术大师,就是为了说明极光变化莫测,景象壮 观。把自然界比喻成超级画家,就是为了说明极光的色彩丰富彩,令人叹 为观止。（二）1、 A2、 就是为了说明极光的成因。这样写,将复杂而深奥的科学道理说 得生动形象、通俗易懂。3、 D四、 拓展训练1.A2.D3、 C4.B7动物游戏之谜一、

13、基础知识81、 嬉坠聒鳍契厮舀嚼馈W2、 A3、 本题因排版时去掉了句末的标点,导致答案有误。要在A、B两 个选项后面加上句号,C选项后面加上问号,D选项句末的“演习”后加 句号（写在引号前）,这样即可选B o4 .C二、课文理解1 .先列举动物游戏的一些现象,然后介绍动物游 戏的类型及特征,最后介绍人们对动物游戏目的的几种瞧法。全文按照 先摆现象,再深入地分析探究原因的顺序写作的。2、“学习说”就是关于动物为什么游戏的一种假说,这种观点认为动 物的游戏行为就是一种实践性很强的学习行为,对锻炼动物的速度、敏 捷、躲藏能力、争斗能力与利用环境的能力很有效。三、语段精读1.B2.D3.“演习说”就

14、是关于动物为什么游戏的一种假说,这种观点认为动物 的游戏行为就是未来生活的排演或演习。4.论证有些动物的游戏与生存适应无关的观点,从而进一步说明“演 习说”的漏洞。四、拓展训练1.注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解2.加热肿瘤部位产生热克体蛋白3.热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部8千篇一律与千变万化一、基础知识1.A2、 （1）宗旨、目的 胜境,优美的境界（3）瞧（4）突出的（5）类93、D4、（ 1 ）建筑 建筑史学人民大会堂 国徽（2）舒伯特（3）知鱼之乐二、 课文理解1、“千篇一律”指的就是艺术创作中的重复;“千变万化”指的就是艺术 创作中的变化。2重复与变化的辩证统一。三、 语段精读1、 在

15、时间持续的同时,空间也连续着“流动”。2、 空间与时间、重复与变化的辩证统一。3、 整齐与谐的美感。4、 混乱不堪（或杂乱无章）。5、 从“大同小异”的角度进一步说明“千篇一律”的审美规律。四、 拓展训练1.C2动态美;造型美;构图美。9 森林写意一、基础知识1 .兢兢奢阿房沧褶涵蛰瞠藉2(1)被古人尊崇为典范的著作(2)山头的树木被砍光(3)历来的制度、事迹(4)瞪着眼睛瞧(5)自然界的规律3、 C4、 B二、课文理解1、写意,就是国画的一种画法,用笔不苛求工细,注重神态的表现与情 趣的抒发。课文以写意为题,并不单单就是为了简练地介绍森林,更重要 的就是通过对森林某些方面的生动描述,勾勒森林

16、的精神、内涵与价1 O值,表达自己的领悟与慨叹。全文釆用文艺性的笔调来写,很好地体现 了“写意”的风格。2第一,人类,以及土地、庄园、农作物,因为有了森林的庇护而祥瑞、 安宁。第二,森林就是博大的,它就是物种宝库,动物的天堂。第三,森林就 是无法描绘的,更就是无法替代的。三、 语段精读1、D2、 第一,语言明快流畅,使文章“写意”的特色更加明显;第二,采用排比 段,语气强烈,感情丰富,含蓄而深沉地表现了森林生生不息,给人类帯来 庇护与关爱。3、 这里就是比喻的说法,【大I为森林长久地守望与庇护着人类,像人类 的“父亲与母亲”。作者意在提醒人们对森林要怀有感恩之情,爱护之情。4、 森林可以朝朝夕

17、夕、年复一年、几百年上千年地护卫着人类,不 仅就是过去、现在,还包括未来。四、 拓展训练1 .写冬景就是为了把莺置于具体季节的背景之下,像舞台人物的出 场一样,先有一个造声势的过程。2.作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别就是拟人手 法的运用,使所描写的动植物“活”起来,形象生动地表现了处于特定季节 中动植物的生态特征。3、 它的主要特点有:喜爱唱歌、活泼好动、生性胆小、无忧无虑。最突IJLI的特点就是喜爱唱歌。4.这一结语就是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世,为 争名逐利而苦费心计的人们,面对这样的幸福鸟的歌唱,面对这样美妙的 文字,就是该好好反思一下了。10中秋月一、基

18、础知识1、D2(1)刚巧争论,辩论(3)认为到了 (5)11热水(6)判定,判断(7)手掌的老茧脚底的老茧3.(1)唐代白居易琵琶行：“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”(2)南宋吴自牧梦梁录。(3)明代冯梦龙醒世恒言卷十八的标题就是“人逢喜事精神爽,月 到中秋分外明”。(4)唐代韩愈八月十五夜赠张功曹：“一年明月今宵多,人生由命非 由她,有酒不饮奈明何？”4、竺可桢 气象 二、课文理解1、作者对中秋的日期、中秋月的亮度与大小以及中秋月备受国人钟 爱的原因等作了解释,目的就是要纠正人们关于中秋月的一些不科学的 认识,还原中秋月的真实面目。2作者通过图表的形式,将杭州1948年上元节与中秋节月出

19、的时间 作了对比。这样写,直观明了。三、语段精读1、月亮的亮度甚小。2就是月光的多少就是与离地平角度的大小的正弦成正比的。角 度越小,离天顶越远,亮度越小。二就是空气的厚度,影响到达地面的月 光。月亮离开天顶越远,所经过的空气层越厚,到达地面的月光越少。3.月亮与地平的角度（度）空气层厚度（倍数）4 12、51 0 5.530 290 1月亮与地平角度越大,所经过的空气层愈薄，包含的科学道理被空气所吸收、反射的光线愈少,到达地面的月光自然愈多4、“满月最亮之时,实在冬至前后（即阴历十一月十五日左右）。” 5. 云量与湿度也就是影响月光亮度的因素。我国各地仲冬时云量与湿度比 中秋前后小,所以月光

20、亮度高,气候更为明爽。四、拓展训练1 21、 “这些”指代古人对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗,以及古代秋天 报拜土地神的遗俗。2、 “屐痕”指中秋节历经千年的演变过程。3、 梦想的具体内容就是:思念、团圆、不能停止的渴望（追求,飞天的 梦）。4、 D第三单元11人人皆可为国王一、基础知识1、役爵膜俨 吭魄肆銮蚱 彩2、（1）放开嗓子大声歌唱。(2)比喻这个时候失败了,另一个时候得到了补偿。(3)古代宾主相见,分站在庭的两边相对行礼,以示平等。后比喻平起 平坐,彼此对等可以抗衡。3、 B4、 梁衡 莫非王土莫非王臣(3)柳永二、课文理解1、 不论就是谁,只要努力,都能在自己领域里取得成功,从而获

21、得精神 上的满足。2、 B三、语段精读1.指代尊贵而荣耀的待遇。2、某一领域的高手。3.通过刻画其得意的神情,表明在三节棍的小王国里“她就就是国 王”。4.段号观点(分论点)举了哪些人物的例子1 3每一个成功者都可以在第段自己的王国里尽享自己臣民的膜拜。当一个人壮志难酬或怀才不遇时,她仍然可以第段反败为王。在日常生活中更就是人人可以为王。 四、拓展训练1.做人要有 人格。举了“歌星、球星”“作家、画家”“学者、教授”“幼儿园的阿姨、小学校 的教师”“牧羊人”等成功者的事例。以柳永“在艺术王国里与金銮殿上的皇帝分庭抗礼”、林则徐“在人格 王国里被推举为王”为例。举了用草编小动物的年轻人与玩三节棍

22、的 老者两个例子。2、 一就是对比论证,将人格与外貌、才智对比,论述人格的重要性； 二就是举例论证,举雷锋的例子,论证人格比外貌、才智重要。3、 按既定的规矩做事按既定的方向走路4、 人格就是精神,精神可以变物质,其至可以发挥出超物质的力 量。人格就是信念,信念既成,就不就是一个人的事,其至不就是一代人 的事,会形成一个群体,一个民族,乃至全社会公认的规范,就是一种无形 的力量。5.文章号召我们做人先从人格做起。1 .“劳动可以帮助我们战胜欲望,磨炼心性,培养人格。”（或工作“发挥 了陶冶人格、磨炼心性、提升灵魂层次的作用”。）2、 “努力工作,心无旁鸳地投入眼前的工作。”（或“以全部的精神投

23、入 每天的工作”,或“全神贯注于一件事,对工作努力不懈”。）3、 “每天辛苦流汗,灰头土脸埋首农事的“出地里的精进”4.开头 连用两个问句,具有引发读者注意,调动读者思维的作用。不能改。这 个反问句就是在上文蓄势论证的基础上提出的,把本来已确定的思想表 现得更加鲜明、强烈。1 3 成功离您有多远一、基础知识1.B 2、C 3、D 4、C二、课文理解1.印度某管理学院的学生。这篇演讲的内容就是介绍自己职业成功 的经验,目的就是为了给年轻学生的职业生涯发展提供参考。2.思路清晰,主题明确,便于听众把握,而且小标题木身就就是富有哲 理的箴言、警句,就是迈向成功的行动指南,对听众有启发意义。三、语段精

24、读1.作者认为当时放弃专业改做营销,不仅学无所用,而且有失脸15rfo2、 非常懊丧,但还就是听从了安排。3、 适应了。作者后来担任仓库发货员或财务部开票员时对基层工作 已经习以为常。4、 “因为只有这样,您们才能真正了解一个公司,理解工作的实质,认 识到一个大企业的发展就是离不开这些不起眼的工作的。”四、拓展训 练1.人的创造使它们成百上千倍地提高了自身的价值,作者以此为据， 引出反问,表明自己的观点态度“今天我要加倍重视自己的价值”。2.作者以一颗麦粒的成长为喻,激励自己要有人生目标,要坚信自己, 不断超越自己,努力实现自己的价值。作者还把麦粒的命运与成长与自 己的命运与发展作对比,表明人

25、选择自己命运的能力。3、文章主体部分将一颗麦粒的成长与自己的奋斗联系起来写,麦粒 从种植、发芽长叶、吐穗、结实,有好几个阶段;个人价值的实现从制订 目标、追逐目标、实现目标,到再确定一个更高的目标,也有好几个阶 段,“今天我要加倍重视自己的价值”这句话穿插在对这几个阶段的叙述 中,起到了逐层深入、强化信念的作用。14瞧吧!我终于办到了一、基础知识1、D 2、A 3、刘墉二、课文理解1.压力无处不在,当一个人面对压力时,只要坚定信念,就一定能冲破 压力,取得事业的成功。2.（1）高压之下能生存。对在压力之下退缩的人表示感慨。（3）痛斥那些面对恐惧任凭宰 割的人。（4）面对压力应采取的对策与办法。

26、16（5）压力与困难就是可以战胜的。 三、语段精读1.D2、C3.因为她的胜利让观众对她寄予了更高的期望与期待,这给她带来 很大的心理压力。四、拓展训练1、 性急草率谨小慎微（3）坚韧顽强（4）脆弱寡谋2、 我们每个人都希望自己的人生变得精彩,因此也有责任让她人的 人生变得精彩。观她人的“人生的棋局”,适时地提个醒,做个参谋,能使其 少出错儿,这就是一件与人为善的大好事;而且,我们在关键的时候也需 要她们的提醒与参谋。3、 珍爱生命,使有限的生命与有限的精力发出最大限度的光与热。4、（略）15同事一、基础知识1.A2、 （I）W明、整洁的样子（2）正经严肃的面貌（3）加在头上或用头 顶着（4）

27、反感,扌氐制（5）用作动词,居住（6）欺骗3.A二、课文理解1.甲:衣冠楚楚,道貌岸然。乙:好发奇谈怪论,好吐尖酸刻薄语。丙: 居高临下,狐假虎威。丁:有些清高,有些傲慢。戊:忍辱负重,孜孜不倦。2、B 3、（略）1 7三、拓展训练1 .其心理根源就是:希望“获得她人的敬佩与认可”。2不能,第段将谦让豁达者与妄自尊大者的人际交际情况进行对比, 第段则在此基础上剖析人们不喜欢妄自尊大者的原因。3、当我们表现得比别人优越时,别人就会有种自卑感,产生羡慕与嫉 妒;当我们表现得谦虚时,对方就会有一种重要人物的满足感,从而愿意 与您接触。4从生理机能上讲,正常人之所以比白痴有智力,就是因为甲状腺中 碘含

28、量的正常;而这点碘的价格很便宜。卡耐基劝告诉人们,不要显示自 己的优越性,有人给您搞点破坏,您就会遇到致命危险。第四单元1 6药一、基础知识 1.B 2、D3.D4、C5.(I)D B (3) A (4) E 6、A 二、课文理解 1.C2 D 三、语段 精读(一)1.A 2.C 3、D 4、B 5、B18(2)1.外貌语言 2、康大叔侧面3、康大叔之流就是封建爪牙,代表着封建王朝的权威与秩序,所以这 些人当着康大叔说话时要“笑嘻嘻地听”、“恭恭敬敬地听”。华大妈因为 康大叔提供了一块人血馒头,格外感激,所以要格外“加上一个橄榄”。这 “笑”与“敬”的后面隐藏着“怕”。(3)1、人物个性特征对

29、革命者的态度2、人物夏三爷阿义夏瑜四、拓展训练1、起因:因为生计关系,我到S门去,雇了一辆人力车。结果:车夫被 留在巡警分驻所，我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。2、外貌、动作、语言描写。3、C4、A】处的描写,烘托了车夫对自己行为负责的高大形象。【B】 处的描写,用安静的环境来烘托“我”此时复杂的心理活动。5、赞美车夫 对自己行为负责的精神,表现了“我”自我批评(自愧自省)的意识。身份夏瑜伯父牢头革命者人物形象圆滑、阴险凶残、贪婪革命目标明确,意志坚定,英勇顽强。康大叔 驼背五少爷花白胡子C GAFB E二十多岁的人D E17荷花淀一、基础知识1、(1)du6(2)di n (3)be

30、n (4) q iu (5)heng (6)1 92、 （1）收拾、准备（礼物、行装等）。（2）这里就是高兴的意思。（3 ）比喻表面上好像已分开,实际上仍牵挂着（多指在爱情上）。（4）粗 暴,凶暴。3、 比拟（拟物）（2）借代（3）比喻（暗喻）（4）比拟（拟物）4、 孙犁 白洋淀纪事白洋淀（荷花淀）二、课文理解1、 时间 水生嫂等青年妇女的成长过程送夫参军（或夫妻话别）探 夫遇敌战火洗礼（或助夫杀敌）2、 （I）D （2）CD三、语段精读（一）1 .表现了她朴实、精干的游击战士形象。2 .D3、 （1）这一细节描写,表现了人物内心复杂而激烈的情感活动:丈夫第 二天就要到大部队上去,几年来夫妻恩爱,如今却要分离;家中生产生活 的担子沉重;上前线前途莫测,水生嫂一下子难以接受这一事实,所 以手指“震动”了一下;但她毕竟就是一个识大体,明大义的女人,很快地把 一个手指放在嘴里“吮”了 一下,她用这个动作迅速平衡了自己的情绪,不 让这种感情过分流露出来。（2）“低着头”表现了水生嫂就是一个传统、贤惠的妇女,她对丈夫就是 很顺从的。“您总就是很积极”,包含了一丝嗔怪,但没有反对丈夫第一个举 手报名的意