中级育婴员理论知识辅导资料01.docx

1、中级育婴员理论知识辅导资料01中级育婴师理论知识辅导资料01一、单项选择1. 在商业活动中，不符合待人热情要求的是()。 A、严肃待客，不卑不亢 B、主动服务，细致周到 C、微笑大方，不厌其烦 D、亲切友好，宾至如归2. 对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求的。 A、树立职业理想 B、干一行爱一行专一行 C、遵守企业的规章制度 D、一职定终身，不改行3. 下列事项中属于办事公道的是()。 A、顾全大局，一切听从上级 B、大公无私，拒绝亲戚求助 C、知人善任，努力培养知己 D、原则至上，不计个人得失4. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是()。 A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企

2、业持续发展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造5. 企业创新要求员工努力做到()。 A、不能墨守成规，但也不能标新立异 B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题 D、激发人的灵感，遏制冲动和情感6. ()是婴儿心理方面发生变化的表现。 A、动作技能、思维发展 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高7. ()是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。 A、年龄越小，生长速度越快 B、随年龄增长，生长速度加快 C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵

3、循从头到足的规律8. ()是婴儿生长速度与年龄的关系。 A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快 C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长9. 随年龄增加而()的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。 A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降10. 婴儿生理性流涎的原因是()。 A、舌短宽而厚 B、口底浅 C、口腔比较干燥 D、分泌的口水较多11. 婴儿开始出牙的时间是()。 A、38个月 B、812个月 C、48个月 D、410个月12. 婴儿头部骨缝的闭合时间是()。 A、68个月 B、46个月 C、34个月 D、12个月13. ()是婴儿前囟和后囟的闭合时

4、间。 A、后囟3个月左右，前囟11岁半 B、前囟3个月左右，后囟11岁半 C、前囟1岁左右，后囟半岁 D、后囟3个月左右，前囟22岁半14. ()是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。 A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全15. ()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。 A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强16. ()是感觉。 A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程17.

5、 ()是婴儿最早出现的感觉。 A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉18. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式19. ()是03岁占主导地位的注意类型。 A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意20. ()是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。 A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响

6、D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用21. ()是影响婴儿的情绪的的主要原因。 A、稳定的主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价22. ()不属于言语初步发展期三个阶段的内容。 A、词汇的发展 B、句式的掌握 C、说电报句 D、口语的表达能力23. ()属于营养行为。 A、择食行为、喂养行为、进食行为 B、择食行为、加工食物行为、喂养行为 C、加工食物行为、喂养行为、进食行为 D、择食行为、加工食物行为、进食行为24. 要以婴儿()作为热能需求量的基础。 A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量 C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量25. ()

7、多是由蛋白质缺乏引起的。 A、某些皮肤病（如湿疹等） B、体重轻，易疲劳、头晕等 C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 D、消化缓慢，消化不良26. 小儿()多是由钙缺乏而引起。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐 C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 D、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等27. ()是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。 A、钙 B、铁 C、锌 D、碘28. ()是水缺乏造成的结果。 A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良 C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调29. ()是婴儿期的教养原则。 A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育为主

8、D、教养结合30. ()是大脑发育的集中表现。 A、运动能力 B、气质 C、智力 D、情感31. ()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。 A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的32. ()是多元智能理论论述的7个方面。 A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识33. ()是良好的教育环境包括的内容。 A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教具和活泼的教育氛围

9、C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度34. ()是提出“儿童健康”新概念的法律文件。 A、中国儿童发展纲要 B、儿童权利公约 C、未成年人保护法 D、母婴保健法35. 下列那种情况会引起喂养过度()。 A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物36. 喂养过度婴儿会出现如下症状()。 A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡37. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。 A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧38. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是()。 A、增加饮

10、水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物39. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把()的时期称为换乳期。 A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程 D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主40. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是()。 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（

11、三级火箭） D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）41. 婴儿先天就会的生理功能包括()。 A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能42. 下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应()。 A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中43. ()食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。 A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类44. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞

12、咽困难 D、婴儿智力低下45. 添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于()。 A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力46. 泥糊状食品最好不加()。 A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精47. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升48. 泥糊状食品在婴儿的成长过程中()。 A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品49. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高50. 水平衡

13、与多种因素有关，其中包括()。 A、碳水化合物 B、脂肪 C、呼吸速率和体温 D、钙的水平51. 婴儿不显性失水包括()。 A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分52. 婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要()。 A、强迫婴儿按要求去作 B、及时给予鼓励和表扬 C、用食物逗引婴儿 D、提早训练53. ()是不属于婴儿三浴锻炼的目的。 A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能54. 选择、购买消毒剂要有()字样。 A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”55. 消毒手的方法()。 A、

14、2%来苏水浸泡 B、清水清洗 C、温水浸泡 D、消毒液喷洒56. 婴儿生长监测主要包括，体重测量，身长测量，()。 A、头围与胸围的测量 B、智力测评 C、情绪测评 D、环境测评57. 每次测量()连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，测量的数字记录到小数点后一位。 A、体重 B、头围 C、身长 D、胸围58. ()测量的是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、胸围 B、情商 C、头围 D、体重59. 在第16个月，平均增长()厘米是婴儿的头围。 A、810 B、13 C、1020 D、506060. 婴儿出生时()是32厘米，第一年就增长12厘米。 A、胸围 B、手长 C

15、、头围 D、体重61. 测卧式身长时让婴儿()，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。 A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏62. 2-3天内避免剧烈运动，不要洗澡，以免感染是在()。 A、接种疫苗后 B、接种疫苗前 C、游戏前 D、游戏后63. 婴儿患有神经系统疾病，结核病，传染病，()不宜接种疫苗。 A、皮肤病 B、口痴 C、洁癖 D、眼病64. 婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和()。 A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应65. 进行()，每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行。 A、预防接种 B、生长监测 C、心理测查 D、教育训练66. 婴

16、儿缺乏 ()，主要表现为夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。 A、维生素D B、维生素K C、维生素B2 D、维生素C67. ()的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。 A、碘 B、维生素D C、叶酸 D、维生素E68. 2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是()，以防眼病。 A、流动水 B、盆接水 C、酒精稀释水 D、药水69. 上唇翘起，()，是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。 A、牙齿排列不齐 B、咽炎 C、夜惊 D、急躁70. 血铅水平分五级，不属于铅中毒的等级是()。 A、I级 B、-A级 C、-B级 D、VII级71. ()不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。 A、

17、口动作 B、皮肤 C、玩耍过程中不知不觉摄入体内 D、呼吸系统72. ()是与避免铅中毒的方法相违背的。 A、经常在马路边玩 B、注意搞好家庭环境和个人卫生 C、定期清洗玩具 D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬73. 预防婴儿意外伤害的发生，要()。 A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全 B、测试宝宝社会交往能力 C、测查婴儿睡眠质量 D、监测婴儿生长发育74. 我们用()方法监测婴儿发生意外伤害。 A、建立常规的事故记录和报告系统 B、阻止婴儿任何探索性活动 C、禁止婴儿外出 D、减少婴儿活动时间75. 给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选

18、项是()。 A、先放冷水，后放热水，再放婴儿 B、先放冷水，后放婴儿，再放热水 C、先放婴儿，后放热水，再放冷水 D、先放热水，后放婴儿，再放冷水76. 把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外， 给饭锅安()。 A、保护架 B、锅盖 C、气阀 D、螺丝77. 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以()。 A、动作发展对心理发展起决定性的作用 B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展对情感发展起决定性的作用78. 婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中()。 A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时

19、是以发展基本运动技能为主 B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主 D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主79. 婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从()规律。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的80. 婴儿游戏的选择与

20、设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏81. 婴儿参与游戏训练速度的特点是()。 A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 D、婴儿在睡眠好、吃得

21、好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏82. 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：()等。 A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期83. 婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进()十分有效。 A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统84. 婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。 A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感85. 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了()。 A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能 C、增强自信

22、D、上下肌肉的力量和灵活性86. 婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。 A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展87. 婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意()等事项。 A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配 B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则88. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B、人的大脑神经、骨骼

23、肌肉和感觉组合的成熟度 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D、婴儿的认知能力随两手动作发展的89. 婴儿的两手功能是指()的能力。 A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练 D、通过两手的活动促进脑的发育90. ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。 A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力91. ()是

24、2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。 A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物 C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉92. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律93. ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动94. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 C、1- 3

25、岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏95. ()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。 A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练96. 思维是指()。 A、婴儿感知外界事物的方法 B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D、对别人的行为进行反应97. ()可以帮助婴儿提高认知能力。 A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉98. ()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。 A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂

26、D、促进宝宝的美感99. 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是() A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻 C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动100. 培养婴儿的思维能力，主要方法是()。 A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育 C、学会说话 D、用抽象教育方法101. ()是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、时间、几何图形、季节变化102. 通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。 A、认识数字和汉字、认识颜色 B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜

27、色 D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象103. 我们通常会引导婴儿()，认识自然现象。 A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节 C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气104. 我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展。 A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度 C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育105. ()是亲子阅读时常用的方法。 A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题106. ()是婴儿认知能力训练的注意事项。

28、 A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果107. 口语表达的过程中要注意()。 A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达 C、声音的大小最为重要 D、流利的说话108. ()包括在语言活动两个方面。 A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作109. ()能够促进婴儿语言理解能力发展。 A、口语理解和书面语理解 B、符号认知以及口语理解 C、精细动作 D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解110. ()是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单

29、字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句111. 一般在()，婴儿会使用单字句。 A、1岁左右 B、2岁左右 C、半岁左右 D、1岁半左右112. ()可以激发婴儿说话的需求。 A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚 C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评113. 婴儿词汇量的增加，是通过()的方法实现的。 A、让婴儿自己多看图书 B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 C、每天要说不同的词语 D、让婴儿多看电视114. 对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节115. 下面关于儿语的特点描述正确的是()。 A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 D、吐字快116. ()是婴儿语言发展的差异性表现之一。 A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的117. ()不属于婴儿语言发展注意事项。 A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用118. 下面对社会性适应能力表述正确的是()。 A、可以督促他人的能力 B、人们通过对自己