参加工作3年以下护士第二季度考试题.docx

1、参加工作3年以下护士第二季度考试题参加工作3年以下护士第二季度考试题科室 姓名 分数 1抢救急、危、重患者病历未完成的，医务人员应在（ ）内据实补记，并加以注明；患方对病人死因有异议的，尸检应在（ ）内完成。2.医疗事故分（ ）级，造成患者器官组织损伤导致严重功能障碍的属于（ ）级医疗事故。3因抢救急危重患者未及时书写病历的，应在抢救结束后（ ）小时内据实补记。4患者有权复印门诊病历、住院志、体温单、（ ）、化验单、（ ）、特殊检查同意书、手术同意书、（ ）、护理记录、（ ） 。 5. 疑似输液、输血、注射、药物引起不良反应后果的，（ ） 封存的现场实物由（ ）保管。 .护理诊断由（ ）（ ）

2、（ ）和相关因素或危险因素组成。.护理程序的基本步骤（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。沟通有（ ）、（ ）两种形式。护患关系的基本模式包括（ ）型模式；（ ）型模式；（ ）型模式。10.影响有效沟通的因素有（ ）因素和（ ）因素。11.护患沟通是护士与患者之间的（ ）和（ ）的过程，所交流的内容是（ ）直接或间接相关的信息，同时也包括双方思想、情感、愿望和要求等方面的沟通。12护患关系的基本内容概括为（ ）和（ ）。13护士的基本素质包括（ ）（ ）（ ）（ ）。14.患者的权利包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。15.护士的仪表、体态、表情属于（ ）沟通。16.解决问题的沟通技巧（ ）、

3、（ ）、（ ）、（）。 17.整体护理的实践特征（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ） 。18.使用毒、麻、限剧药时要经过（ ） 核对，剂量要（ ），使用多种药时要注意（ ）。19交接班时，接班者必须提前（ ）到达科室，接班者时发现问题，由（ ）负责，接班后发现问题，由（ ）负责。简答：一级护理护理要点？分.输血查对制度分药物不良反应观察程序？分. 在护患关系初始期，你该如何做？分. 在护理实践中，涉及法律责任的有哪几方面工作？请例举工作中一实例，涉及法律责任，你是如何处理的？10分加分题：1发生针刺伤如何处理5分2突然停电的应急预案5分参加工作3年以上护士第二季度考试题科室 姓名 分数 1.影

4、响有效沟通的因素有（ ）因素和（ ）因素。2.护患沟通是护士与患者之间的（ ）和（ ）的过程，所交流的内容是（ ）直接或间接相关的信息，同时也包括双方思想、情感、愿望和要求等方面的沟通。3护患关系的基本内容概括为（ ）和（ ）。4护士的基本素质包括（ ）（ ）（ ）（ ）。5.患者的权利包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。6.护士的仪表、体态、表情属于（ ）沟通。7.解决问题的沟通技巧（ ）、（ ）、（ ）、（）。 8.整体护理的实践特征（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ） 。9.使用 毒、麻、限剧药时要经过（ ） 核对，剂量要（ ），使用多种药时要注意（ ）。10交接班时，接班者必须提

5、前（ ）到达科室，接班者时发现问题，由（ ）负责，接班后发现问题，由（ ）负责。11抢救急、危、重患者病历未完成的，医务人员应在（ ）内据实补记，并加以注明；患方对病人死因有异议的，尸检应在（ ）内完成。12.医疗事故分（ ）级，造成患者器官组织损伤导致严重功能障碍的属于（ ）级医疗事故。13因抢救急危重患者未及时书写病历的，应在抢救结束后（ ）小时内据实补记。14患者有权复印门诊病历、住院志、体温单、（ ）、化验单、（ ）、特殊检查同意书、手术同意书、（ ）、护理记录、（ ） 。15. 疑似输液、输血、注射、药物引起不良反应后果的，（ ） 封存的现场实物由（ ）保管。 16.护理诊断由（ ）

6、（ ）（ ）和相关因素或危险因素组成。17.护理程序的基本步骤（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。18沟通有（ ）、（ ）两种形式。19护患关系的基本模式包括（ ）型模式；（ ）型模式；（ ）型模式。简答：三级护理护理要点？8分 .服药、注射、输液查对制度2分药物不良反应观察程序？分. 在护患关系初始期，你该如何做？分. 在护理实践中，涉及法律责任的有哪几方面工作？请例举工作中一实例，涉及法律责任，你是如何处理10分加分题：1发生针刺伤如何处理5分2突然停电的应急预案5分科室 姓名 分数 一、填空1、护理诊断由（ ）（ ）（ ）和相关因素或危险因素组成。2、护理程序的基本步骤：（ ）（ ）（ ）（

7、 ）（ ）。34、沟通有（ ）、（ ）两种形式。5、需要是个体从事活动的基本动力，是个体行为积极性的源泉。美国著名心理学家（ ）提出了需要层次论，把人的基本需要归纳为五个层次，即（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。6、护士的基本任务有四个方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7、发生严重差错的各种有关记录、检验报告级造成差错的（ ）、（ ）等均应（ ），不得（ ）、（ ），并保留患者的标本以备鉴定。8、医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反（ ）、（ ）、部门规章和（ ）、常规，过失造成患者人身损害的事故。9、凡在护理工作中因责任心不强，粗心大意，不按制度办事或（ ）而对患者产生直接或

8、间接影响，但（ ）的过失行为，称护理差错。10、护患关系是在护理服务过程中护士与患者之间产生和发展的一种（ ）（ ）（ ）的人际关系。护患关系是一种短暂的、多向的人际关系。11、12、重症监护病房的护患比例应达到（ ），或者根据病情，护患比例最多为（ ）。13、护士未能防止患者私自出走而致患者受到意外伤害属于护理差错还是护理事故（ ）。14、护士未遵医嘱告知病人禁食而造成病人肠穿孔的属于护理差错还是护理事故（ ）。15、护士备皮时不慎将病人外阴划伤2cm长伤口属于护理差错还是护理事故（ ）。二、请以连线方式为下列护理行为选择正确的护患关系模式：护士教会病人有效咳痰 主动被动型模式护士为病人导尿

9、 共同参与型模式糖尿病病人按护嘱进食并将每晨空腹血糖值告知护士 指导合作行模式三、问答题（可标明题号将答案写在背面）1、患者的权利有哪些？2、你作为护士如何与正在发怒的病人进行沟通？3、护理措施的内容有哪些？4、医嘱查对制度？5、药物不良反应的处理程序？普外二、三科考题1、护理对象不仅是（ ）的人，还包括享有（ ）的人。2、 患者角色包括：可以免除其常态时所承担的（ ）的社会责任；对其陷入（ ）状态没有责任；有（ ）的义务；有( ) 的义务。3、患者角色转变包括（ ）和（ ）。4、一个心肌梗死的患者，经住院治疗已经好转，但由于他年迈的老母亲突发脑卒中，他毅然离开医院承担起照顾自己母亲的责任，此

10、为患者角色行为（ ）。5、女性患者、老年人容易发生角色（ ）。6、患者的权利包括：因病免除一定（ ）的权利；享受（ ）待遇的权利；（ ）保密的权利；（ ）和同意的权利；（ ）的权利；监督自己的（ ）实现的权利。7、 患者的义务包括：自我（ ）的义务；及时寻求和接受（ ）的义务；自觉遵守（ ）和（ ）的义务；（ ）医疗费用的义务；尊重（ ）人员的义务；支持（ ）的义务。8、 护士应具备的素质（ ）素质；（ ）素质；（ ）素质；（ ）素质。9、 护患关系的基本模式包括（ ）型模式；（ ）型模式；（ ）型模式。10、 建立良好护患关系要求护士保持健康的（ ）保持健康的（ ）；（ ）地对待患者；具有真

11、诚的（ ）和适当的（ ）；具有丰富的与护理有关的（ ）；掌握与患者（ ）的技巧。11、 在执行医嘱过程中，护士应质疑任何（ ）的医嘱；质疑病情（ ）的患者的医嘱；质疑和记录（ ）医嘱以免（ ）错误；质疑难（ ）、（ ）、（ ）的医嘱。12、 传统的死亡标准是以个体的（ ）不可逆转的停止为标志，现代的死亡标准是以个体的（ ）不可逆转的停止为标志。13、 患者在书写与签署“遗嘱或生前意愿）时需要有至少（ ）目击证人在场，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。14、 （ ）岁以上的个人可以在死后捐赠他身体的全部或一部分器官，患者的捐赠决定（ ）被其亲属取消。15、 重症监护病房的护患比例应达到（ ），或

12、根据病情，护患比例最多为（ ）。16、医疗事故指医疗机构及其医务人员在（ ）中，（ ）（ ）（ ）和 （ ），过失造成患者人身损害的事故。17、 医疗事故分（ ）级，一级医疗事故为造成患者（ ）、（ ）残疾的；二级医疗事故为造成患者（ ）残疾、（ ）损伤导致（ ）功能障碍的；三级医疗事故为造成患者（ ）残疾、（ ）损伤导致（ ）功能障碍的；四级医疗事故为造成患者（ ）损害的其他后果的。18、 因抢救急危患者，未能及时书写病历的，应在抢救结束后（ ）内据实补记，并加以注明，对死因有异议的，在患者死亡后（ ）内进行尸检，有冷冻条件的可延长至（ ），尸检应当经（ ）同意并签字。19、 凡在护理工作中

13、因（ ）不强，（ ）不按（ ）办事或（ ）对患者产生直接或间接影响，但（ ）不良后果的过失行为，称（ ）差错，凡影响（ ）并给患者带来痛苦，以及（ ）住院时间的过失行为，称（ ）差错。20、 在护理活动中发生的过失行为属护理差错的为：（ ）、（ ）医嘱，而影响患者治疗；按给药时间延迟或提前超过（ ）；（ ）药物过敏试验或（ ）过敏试验后，未及时（ ）结果，导致（ ）；发生（ ）压疮、（ ）烫伤，经（ ）治疗痊愈，未造成不良后果；手术患者应（ ）而未（ ），以致拖延手术时间；手术因漏做（ ）准备或（ ）划破多处，而影响手术的。21、 护患沟通是护士与患者之间的（ ）和（ ）的过程，所交流的内容是

14、与（ ）直接或间接相关的信息，同时也包括双方思想、情感、愿望和要求等方面的沟通。22、 沟通的五个层次（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ） 。 23、 使用沟通时应注意的问题：选择合适的（ ）；选择合适的（ ）；选择合适的（ ）；保证语言的（ ）；适时使用（ ）；（ ）的选择及（ ）的相关性。24、 影响有效沟通的因素有（ ）因素和（ ）因素。25、 阻碍有效沟通的因素（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。26、沟通的技巧（ ）技巧、（ ）技巧、（ ）的技巧、（ ）的技巧、（ ）的技巧。27、 沟通的两种形式（ ）沟通，和（ ）沟通。28、 发怒患者的沟通重点对患者的（ ）做出正面的反应

15、，尽量为患者提供（ ）的机会，同时应用（ ）的技巧了解患者的感受及愤怒的原因。29、 哭泣的患者沟通重点让患者（ ）是很重要的，鼓励患者及时说出哭泣的原因；抑郁患者用亲切和蔼的态度表示体贴及关怀，以（ ）向患者提问，及时对患者的需要做出反应；对听力障碍的患者用（ ）的沟通技巧；对视力障碍的患者用（ ）的方式让患者感受到护士的关心；对不合作的患者应（ ）与患者沟通，了解患者（ ）的原因。30、 护理程序指护理人员以满足护理对象（ ），恢复或增进（ ）为目标，科学地确认护理对象的（ ），有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。31、 护理程序的理论基础（ ）理论；（ ）理论；

16、（ ）理论；（ ）理论；（ ）理论；（ ）学说。32、 护理程序的五个步骤（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。33、（ ）是整个护理程序的基础，包括三个方面工作（ ）、（ ）、（ ）。34、护理诊断的类型有（ ）护理诊断；（ ）护理诊断；（ ）护理诊断；（ ）。35、 护理诊断的陈述包括三个结构要素有（ ）、（ ）、（ ）。简称（ ）公式。36、 护理措施的内容有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。答案：1、 患有疾病；保健服务。2、 社会角色；没有；恢复健康；配合医疗和护理。3、 角色适应；角色适应不良。4、 消退。5、 强化。6、 社会责任与义务；平等医疗

17、；隐私；知情；自由；医疗及护理权益。7、 自我；医疗和护理帮助；医院规章制度；提出改进意见；按时、按数交纳；医疗保健；医学科学。8、 政治思想；科学文化；专业；身体心理。9、 主动-被动；指导-合作；共同参与。10、 生活方式；情绪状态；尊重并平等；态度，移情；科学文化知识；沟通。11、 患者提出疑问；发生变化；口头，转达；辨认、不清楚、不完整。12、 循环和呼吸功能；包括脑干在内的全部脑功能。13、 两个；亲属、律师、医生、护士。14、 18；不能。15、 1： 1；1： 2.5。 16、 医疗活动；违反医疗卫生管理法律；行政法规；部门规章；诊疗护理规范、常规。17、 死亡；重度；中度；器官

18、组织；严重；轻度；器官组织；一般；明显人身。18、 6h；48h；一周；近亲属。19、 责任心；粗心大意；规章制度；技术水平；未造成严重；护理；治疗效果；延长；严重。20、 错抄；漏抄；2h；漏做；做；观察；重做；度；度；短期；禁食；禁食；皮肤；备皮。21、 信息交流；相互作用；患者的健康。22、 一般性沟通；陈述事实的沟通；分享个人的观点和判断；分享情感的沟通；沟通的高峰。23、 词语；语速；语调和声调；清晰和简洁；幽默；时间；话题。24、 个人；环境。25、 改变话题；陈述个人的观点和意见；提供错误的或不恰当的保证；快速下结论或者提供解决问题的方法；主观判断。26、 倾听；同理他人；解决问题；沉默；组织治疗性会谈27、 语言；非语言。28、 愤怒；宣泄情感；倾听。29、 自由宣泄；简短的话语；非语言；触摸；主动；不合作。30、 身心需要；健康；健康问题。31、 一般系统；需要；应激与适应；沟通；生长发展；解决问题。32、 护理评估；护理诊断；护理计划；实施；评价。33、 护理评估；收集资料；分析整理资料；记录资料。34、 现存的；危险性；健康促进性；合作性问题。35、 健康问题；症状或体征；原因；PES。36、 病情观察；基础护理；检查及手术前后护理；心理护理；功能锻炼；健康教育；执行医嘱；症状护理。