小班下学期第一主题《我长大了》.docx

1、小班下学期第一主题我长大了主题名称：我长大了主题说明新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目标1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。2. 使幼儿懂得新的一年

2、自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。区 域情 景 布 置主题环境1.用幼儿参与搓元宵活动的照片、幼儿收集的各种元宵的包装袋等相关物品布置主题墙。2.在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展（师幼收集和制作的灯笼）3.将幼儿的艺术照用相框的形式布置在活动室中。区域环境美工区提供油泥，供幼儿搓“元宵”；提供纸张，供幼儿添画花灯或给花灯涂色。提供图片模板供幼儿描一

3、描，画一画。语言区提供有关如何解决矛盾的小图书。故事、散文中的教具供幼儿边操作边讲述表演区提供娃娃、垫子、音乐磁带及录音机，供幼儿听音乐自由表演数学区提供幼儿用书中的操作材料供幼儿进行课后练习。展示区布置花灯展展示师幼共同收集和设计的糖纸。活动安排周次领域活动名称活动目标活动方式活动准备第一周 音乐搓元宵1.初步熟悉乐曲旋律，在教师带领下能随音乐有节奏地做搓元宵等动作。2.尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。3.初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。集体1.观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元

4、宵的动作。2.搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3.音乐磁带、录音机。美术花灯1.初步欣赏花灯，了解花灯的主要特征。2.通过收集和观察花灯，感受花灯的造型和色彩的多样性。3.初步了解中国民间闹花灯的传统习俗。集体1.师幼共同收集一些不同造型的花灯或花灯图片。2.节日喜庆音乐。3.教学挂图和幼儿用书：花灯图形灯笼1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法，并进行验证。3.能够简单的描述自己制作灯笼的过程。集体分组1.教师事先做好1个图形灯笼范例。2.圆形、方形、三角形胡彩纸（同种形状大小统一），彩绳若干。数学好看的彩灯1. 能按大小的差异给一组（

5、4以内）物体排序。2. 能用简单的语言表达自己的操作过程。3. 在操作活动中进一步感受节日的快乐。集体分组1.观赏彩灯的照片或请家长收集各种彩灯；大小不同哦的花灯两组（4个为一组）。2.幼儿用书第11页操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料社会快乐的元宵节1.了解元宵节是一些主要的风俗习惯。2.能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。集体1.每人带一盏花灯。 2.元宵。 科学搓元宵1.在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。2.通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的不同，并用语言表达自己的发现和感觉。3.通过和成人一起搓元宵，体验和感受与家

6、人一起劳动的快乐。集体分组1.事先和好的糯米团、糯米粉和各种馅。2.幼儿每人1份碗和勺，3.桌子摆放成环形，幼儿围坐在桌边。4.活动室事先布置成“庆祝元宵节”的氛 围，邀请家长参加。活动安排周次领域活动名称活动目标活动方式活动准备第二周 语言长得要比爸爸高1.通过欣赏儿歌，使幼儿知道自己又长大了，应该要更加努力的学习。2.学习短语“越越”。3.教育幼儿做个有理想的孩子。集体幼儿穿小了的衣裤。贪睡的太阳宝宝1.欣赏故事，感知“弄醒太阳宝宝”的办法，了解故事内容。 2.重点通过观察图片和模仿、创编动作，理解、记忆故事。 3.养成早睡早起的好习惯。 集体1.可拉动的教具。 2.语言磁带、录音机。 音

7、乐小娃娃1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情境表演、游戏来记忆歌词内容。3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。集体1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。2.布娃娃若干（数量为幼儿人数一半，布娃娃最好穿着花衣裳）。3.音乐磁带，录音机。美术宝宝艺术照1.欣赏自己和同伴的艺术照，了解艺术照的主要特点。2.通过身体模仿，大胆地表现照片中人物的体态动作。3.有追求美的初步愿望。集体分组事先收集班级幼儿的艺术照影集若干。数学食品小聚会1.会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。 2.能根据点卡取出与之相等数量的食品。3.愿意和同伴一起活动

8、，体验活动的快乐。集体分组1.玩具柜3个，玩具娃娃35个；食品标记图3张。2.自制的各种“食品”数量为幼儿数的34倍，或食品卡片（缩小，数量同上）；盖布；贴有三以内点子的小盘子，数量为幼儿人数的23倍。健康自己穿衣真能干1.了解起床后穿衣服的顺序。2.乐意自己的事情自己做。集体光身娃娃（莉莉）及娃娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子，玩具小床活动安排周次领域活动名称活动目标活动方式活动准备第三周 语言找朋友1.学习儿歌找朋友，理解儿歌内容与情感。2.学会有节奏地朗诵儿歌，感知大家一起玩的愉悦。3.在快乐的游戏活动真体会互相交流的乐趣。集体1.玩偶：鸡、鸭、狗、猫。2.音乐磁带、录音机。音乐说“哈罗

9、”1.感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。 2.尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3.掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。 集体钢琴、较宽的活动场地。美术漂亮的糖纸1.欣赏各种各样的糖纸，了解其色彩和花纹的多样性，感受糖纸的美。2.能够根据教师的引导做观察，并大胆介绍自己喜欢的糖纸。3.学习与同伴分享自己的物品。集体1.教师准备一只制作好的糖纸蝴蝶。 2.每位幼儿事先收集24张糖纸。3.幼儿用书：漂亮的糖纸。设计糖纸1.尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。2.迁移已有经验，能够用学过的各种线条、图案来装饰糖纸。3.熟悉各种绘画工具和材料，培养对美术活动的兴趣。集体分组1.分组摆放颜料

10、、棉签，已剪好形状的彩色纸、油画棒若干。2.幼儿用书设计糖纸。社会我们一起玩1.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。2.学会“没关系。你先玩和我们一起玩“等礼貌用语。3.乐意与同伴友好、合作活动。集体1.桌面积木若干。2.幼儿有搭建的经验。大苹果分给谁1.通过分苹果活动，学会分享和谦让。2.通过操作活动，提高解决问题的能力。3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。集体分组1.奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。2.幼儿用书：大苹果分给谁（复印操作单）。3.每组1个点心盘，放入比幼儿人数少1个的点心，水彩笔人手一支。第一周活动名称：搓元宵（韵律活动）活

11、动目标：1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。活动准备：1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、复习歌曲新年好集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。1. 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。师：图上的小朋

12、友在做什么？元宵是什么样子的？2. 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。（重点鼓励幼儿大胆的表现，不必强调动作的多样化）3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱，快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语言节奏。4. 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？5. 教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型动作。教师哼

13、唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。三、学习韵律活动“搓元宵”。 1. 教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。2. 教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。3. 教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？4. 幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可能地通过自己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿）5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作

14、给予提示，增强幼儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。【活动建议】 教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，理解合着音乐做动作的要求，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。 环境创设：用幼儿参与搓元宵活动的照片、幼儿收集的各种元宵的包装袋等相关物品布置主题墙。附： 乐曲搓元宵1=C 2/4动作： 1 1 3 1 1 3 1 3 5 - 5 5 3 5 5 3 5 3 1 揉米粉 X X X X

15、 X X X X动作： 1 1 1 6 5. 6 1 1 1 6 5 - 6 6 6 5 3. 5 6 6 6 5 3 搓元宵 X X X X X X X X X X X X X X动作： 1 1 3 1 1 3 1 3 5 - 5 5 3 5 5 3 5 1 1 揉、捏 X X X X X X X X 拍手 造型动作活动名称：花灯（美术欣赏）活动目标：1. 初步欣赏花灯，了解花灯的主要特征。2. 通过收集和观察花灯，感受花灯的造型和色彩的多样性。3. 初步了解中国民间闹花灯的传统习俗。活动准备：1. 师幼共同收集一些不同造型的花灯或花灯图片。2. 节日喜庆音乐。3. 教学挂图和幼儿用书：花灯

16、活动过程：一、了解元宵节闹花灯的传统习俗。师：在元宵节里我们要做哪些事？什么叫做“闹花灯”？二、介绍各种花灯。师：今天小朋友们带来了一些漂亮的灯笼，我们来看看都有哪些。1. 引导幼儿通过花灯的名字来认识花灯的造型。师：你是怎么知道它叫这个名字的？2. 请幼儿相互说说，或用动作来表现花灯的造型。三、观察花灯的色彩。师：找一找你的花灯上有哪些漂亮的颜色，在花灯的什么地方？四、教师出示教学挂图和幼儿用书，引导幼儿给花灯多次分类，进一步了解花灯的主要特征。1. 按花灯材料分。师：花灯有各种各样的，你们可以将相同材料的花灯放在一起吗？2. 按外形分。3. 按颜色分。五、幼儿与同伴交换玩花灯。教师播放节日

17、喜庆音乐，幼儿在欢快的气氛中交换玩花灯。【活动建议】 环境创设：教师可带领幼儿在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展。活动名称：图形灯笼（手工）活动目标：1. 学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2. 能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法，并进行验证。3. 能够简单的描述自己制作灯笼的过程。活动准备：1. 教师事先做好1个图形灯笼范例。2. 圆形、方形、三角形胡彩纸（同种形状大小要统一），彩绳若干。活动过程：一、教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。师：前段时间，小朋友带来了各种各样的灯笼。老师看了以后，自己做了一个图形灯笼。你们看看它是什么样子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？

18、二、幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。1. 师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？请小朋友去试着做一个和我一样的灯笼吧！2. 幼儿提出自己的想法，并现场操作，进行验证。三、幼儿介绍自己的操作过程，教师进行示范。师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？1. 幼儿探索彩绳的使用方法。2. 教师总结：我们可以把彩绳放在两张相同颜色和相同形状的纸片中间，将他们粘在一起作为灯穗。四、幼儿制作图形灯笼。1. 提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行黏贴。（黏贴前记得将彩绳夹在中间）2. 教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。五、展示幼儿

19、作品，共同欣赏。教师组织幼儿相互找一个同伴，一起提着花灯游园。【活动建议】 教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际操作水平，提高技能上的要求。如，教师可提供不同形状的彩纸，引导幼儿先做好一盏相同形状的图形灯笼，再尝试用不同形状的图形进行组合，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果。 环境创设：将幼儿制作好的灯笼悬挂在活动室里，供幼儿日常生活中欣赏。活动名称：好看的彩灯（数学）活动目标：1. 能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。2. 能用简单的语言表达自己的操作过程。3. 在操作活动中进一步感受节日的快乐。活动准备：1. 观赏彩灯的照片或请家长收集各种彩灯；大小不同的花灯两组（4个为一组）。2.

20、 幼儿用书第11页过节了的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。活动过程：一、欣赏彩灯。1. 集体欣赏彩灯照片。师：过年时，你们看彩灯了吗？我们一起来欣赏大家带来的彩灯照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）2. 说说彩灯。教师出示一组彩灯（有大小差异），和幼儿一起观察。师：看一看、说一说，彩灯都一样大吗？它们有哪些形状和颜色呢？（鼓励幼儿大胆讲述）二、挂彩灯。1. 引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。师：我们把这些彩灯挂在活动室好吗？怎样挂才好看呢？2. 尝试挂彩灯。请幼儿说说自己的想法，鼓励个别幼儿尝试挂彩灯。引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。3. 教师再出

21、示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法有的不同。三、幼儿操作活动“过节了”。1. 集体打开幼儿用书第11页过节了，引导幼儿观察画面。师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！兔子灯就在幼儿用书的不干胶材料上面。引导幼儿在幼儿用书的不干胶材料上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。2. 幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的”四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。1. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的排列方法。师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆的讲述，引导幼儿相互

22、欣赏。2. 教师根据幼儿讲述情况进行小结，帮助幼儿获得按从大到小或从小到大的顺序排列物体的方法。【活动建议】 教学变式：环节一中“欣赏彩灯照片”，也可以变为欣赏彩灯的视频，以生动的画面引起幼儿参与活动的积极性。教师在活动过程中要注意观察每个幼儿 的操作情况，如幼儿对排列4个物体感到困难，可简化为3个（相反也可调整为5个）。 区角活动：在数学区，教师提供幼儿用书第11页过节了和不干胶上面的中国结等操作材料，鼓励幼儿按规则操作。 环境创设：教师可根据班级现在环境，开辟一个墙面供幼儿操作。在展板或墙面上贴有幼儿照片（划分出个人区域），幼儿可将中国结排列在自己照片旁，以便欣赏。活动名称：快乐的元宵节（

23、社会）活动目标：1. 了解元宵节时一些主要的风俗习惯。2. 能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：1. 幼儿每人带一盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，花灯摆放在各组的桌上。 2. 幼儿用书快乐的元宵节3. 请厨房帮忙准备少量元宵做点心。 活动过程：一、师生一起欣赏花灯。1. 师：今天我们班开灯展，每组桌上都有许多花灯，我们去看一看吧，注意要轻轻拿、轻轻放哦。2. 幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观察。从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。3. 请幼儿在集体面前说说自己看到的花灯。师：灯展结束

24、了，请小朋友上位，谁愿意来告诉大家你刚才看到了哪些灯？4. 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的花灯。二、和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。1. 引导幼儿认知“灯谜”。师：这盏灯下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。2. 猜灯谜。教师读灯谜，幼儿猜，给猜对的幼儿奖励。三、介绍元宵节1. 师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 2. 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这

25、天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。四、品尝元宵，进一步感受节日的快乐。师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨师为我们准备了美味的元宵，洗洗小手吃元宵喽！【活动建议】 教学变式：活动的第三和第四环节，可以请幼儿看幼儿用书，说出自己了解的内容，教师再进行小结，加深幼儿对元宵节各种活动的了解。 环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室。将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”的主题墙。 区角活动：在美工区提供油泥，供幼儿搓“元宵”，还可以提供添画的纸张，供幼儿添画花灯或给花灯涂色。活动名称：搓元宵（科学）活动目标：1. 在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。

26、2. 通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的不同，并用语言表达自己的发现和感觉。3. 通过和成人一起搓元宵，体验和感受与家人一起劳动的快乐。活动准备：1. 事先和好的糯米团、糯米粉和各种元宵陷若干，如豆沙、果酱、芝麻等。2. 幼儿每人1份碗和勺，有条件的可准备1个电磁炉和锅（便于现场煮元宵）。3. 桌子摆放成环形，幼儿围坐在桌边。4. 活动室可事先布置成“庆祝元宵节”的氛围，邀请家长（爷爷、奶奶）参加。活动过程一、请幼儿根据桌上的物品猜测活动内容。1. 引导幼儿认识糯米粉、糯米团。师：请小朋友们一起看看，桌上有什么？师：请你们猜一猜，我们将要用这些材料做什么？（包元宵，庆祝元宵节）师：你们吃过

27、元宵吗？元宵是什么形状的？2. 出示芝麻、豆沙、果酱，引导幼儿运用感官猜测。师：你吃过哪些馅的元宵呢？爷爷奶奶还吃过哪些馅的元宵？今天，我们要用什么馅包元宵呢？你是用什么方法知道的？二、家长带着幼儿一起做元宵。1. 请一个家长示范搓元宵和包有馅的元宵的方法。师：今天，我们要来和家长一起做豆沙、果酱、芝麻馅的元宵，怎么做呢？我们请爷爷奶奶来教教我们吧！2. 幼儿和家长一起做元宵，幼儿自己尝试搓小元宵，也可在家长的帮助下，包有馅的元宵。三、引导幼儿猜测元宵煮熟后将会发生的变化。1. 师：你们知道怎样煮元宵吗？（有条件的，教师可以现场煮元宵给幼儿看；没条件的，可拿到厨房煮好端来让幼儿品尝）2. 引导

28、幼儿观察元宵煮熟后的变化。师：怎么才知道元宵煮熟了？（沉在下面的元宵浮了上来）3. 请个别幼儿品尝并说说感受。师：尝一尝，你们吃的元宵是什么味道的？元宵吃到嘴里有什么感觉？（香香的、甜甜的，软软的、粘粘的等）四、大家一起品尝元宵，鼓励幼儿与家长共同分享。1. 请幼儿自由询问有关“元宵和元宵节”的事情，家长或教师给由予解答。2. 请家长讲一些有关元宵节的故事和传说。3. 幼儿与家长共同品尝元宵，感受小元宵和有馅的元宵的区别。【活动建议】 教学变式：如有条件现场煮元宵，可引导幼儿观察元宵的制作原料、煮元宵的过程以及元宵煮熟后的变化。如不邀请家长参与活动，可将目标3、准备及环节二做相应调整。 环境创

29、设：可用各种装元宵的包装袋和在亲子活动中共同制作元宵的照片来布置环境。 区角活动：在娃娃家、小吃点等角色游戏区，提供油泥及玩具餐具，引导幼儿自由地玩“搓元宵”、“煮元宵”的游戏。第二周活动名称：长得要比爸爸高（诗歌欣赏）活动目标：1. 通过欣赏诗歌，使幼儿知道自己又长大了，应该要更加努力的学习。2. 学习短语“越越”，初步理解词语：“理想”。3. 教育幼儿做个有理想的孩子。活动准备：幼儿穿小了的衣裤。活动过程：一、出示幼儿穿小了的衣裤，引出活动内容。师：这些衣服我们还能穿吗？为什么？二、欣赏儿歌长得要比爸爸高，理解诗歌内容。1. 师：诗歌里讲了什么？2. 学说短语“越越”。师：为什么说我长高了？你从哪句话里听出来的？3. 理解词语“理想”师：我长大了，妈妈和爸爸怎么说？我是怎么跟爸爸妈妈说的呢？教师小结：自己长大后想要做的事情就叫“理想”。三、教师带领幼儿一起初步学习朗诵诗歌。四、引导幼儿迁移经验并拓展想像。1. 师：你的爸爸有什么本领？你长大有什么理想呢？2. 师：怎样才能做到我们想做的事呢？3. 小结：小朋友们一天的长大，本领也一天比一天高。只有学到很多的本领，长大了才能做好自己想要做的事情。对吗？所以我们现在一定要好好学习哦！附： 诗歌长得要比爸爸高我长高啦!真的，你瞧瞧!去年坐车免票，今年可要买车票。我的长裤子，越穿越短；我的大棉