人教精通版英语六年级英语下册教案.docx

1、人教精通版英语六年级英语下册教案六年级 英语 学科 下学期教学计划教材教学目标1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句4.能听、做、表演4个活动。5.能学会1个小制作。6.能唱3首歌曲。7.能听、说、唱9首歌谣。8.能听懂3个幽默小故事。9.能了解1项简单的中西方文化知识。教材重难点1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句提高质量措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2

2、运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造学习氛围。5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改设想创设情景实际应用。本册总课时42课时课 时 计 划 进 度 表周 次时 间课 时 教 学 内 容一3.1-3.53Lesson 1-Lesson 3二3.8-3.123Lesson 4-Lesson6三315-3193Test(1) Lesson 7-Lesson 8四3.22-3.283Lesson 9-Lesson 11五4.8-4.103Lesson 12 Te

3、st(2) Lesson 13六4.13-4.173Lesson 14-Lesson 16七4.20-4.243Lesson 17-Lesson 18 Test(3)八4.27-4.313Fun time 九5.3-5.73General revision 1十5.10-5.143General revision 1 Test十一5.17-5.213General revision 2十二5.24-5.283General revision 2 Test十三6.1-6.63General revision 3十四6.8-6.123General revision 3 Test导 学 案 分 工

4、 安 排 表单 元总课时内 容主备人审核人17课时Unit 1李晓云李晓云邢艳27课时Unit 2刘丽霞李晓云邢艳37课时Unit3李晓云李晓云邢艳Fun Time 3课时Fun time 1刘丽霞李晓云邢艳46课时Unit 4李晓云李晓云邢艳56课时Unit 5刘丽霞李晓云邢艳66课时Unit 6刘丽霞李晓云邢艳第 1 单 元 教 材 分 析教材分析本单元重点学习Gaowei and Kate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.并

5、能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教学目标知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点 1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时课 题Le

6、sson 1周次1-1教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标知识与技能1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观

7、1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备度假图片，录音机和教学课件。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘

8、出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计 一、创设情境，预习展示1播放歌曲This little pig.2创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get th

9、ere? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my pa

10、rents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 1What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. How did you get there ?

11、 We get there by bus.Did you have a good time? Sure.教学反思课 题Lesson 2周次1-2教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标知识与技能1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. . 2能够听说读写单词或短语：sun ,moon, star, by sea, at night, at home以及句子What did you do during your ho

12、lidays?过程与方法1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .并能在适当的语境中运用。教学难点在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预 习 案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导

13、学 案同中求异教学过程设计 一、创设情境，预习展示1继续播放歌曲This little pig.唤起旧知。2歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. 2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点

14、拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. (4)学习六个短语，句型操练。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 2What did you do during your holiday

15、s? I went to Sanya with my parents. 教学反思课 题Lesson 3周次1-3教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标知识与技能1.能够运用句子We are very interested in English. We have learned2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点.能够运用句子：We are ver

16、y interested in English. We have learned并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备A3纸，录音机和教学课件。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计 一、创设情境，预习展示1流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2游戏活动，突破

17、重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：We are very interested in English. We have learned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：We ar

18、e very interested in English. We have learned （4）趣味操练，突破难点：beginbegan, learnlearned, askasked, swimswam, talk-talked六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 3We are very interested in English. We have learned教学反思课 题Lesson 4

19、周次2-1教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标知识与技能1.能够运用句子We are very interested in English. We have learned a lot of English words.2能够听说认读learn,a lot of ,word ,和句型We are very interested in English.过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作

20、精神。教学重点.能够运用句子：We are very interested in English. We have learned并能在适当的语境中运用。教学难点.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备卡片，录音机和教学课件。预 习 案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导 学 案同中求异教学过程设计 一、创设情境，预习展示1故事导入，激发兴趣，营造氛围。2头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：We are very interes

21、ted in English. We have learned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：We are very interested in English. We have learned （4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变

22、化。引导学生用We have learned a lot of English words.评价。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 4We are very interested in English. We have learned a lot of English words.教学反思Lesson 5周次2-2教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing a

23、nd play教学目标知识与技能1.能够运用句子Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you l

24、earn English ?I learned English by doing things. 并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备老照片，录音机和教学课件。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计 一、创设情境，预习展示1看英语录像，渗透新知。2游戏活动，突破重点，做闪

25、卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟

26、读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. （4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计 Lesson 5Our E

27、nglish teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things.教学反思课 题Lesson 6周次2-3教 学 内 容Just speak, Just read, Lets sing and play教学目标知识与技能1.能够运用句子How did you learn English ?I learned English by doing things. We learned from each other .2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生

28、之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 并能在适当的语境中运用。教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预 习 案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1As