高中体育实习听课记录12篇汇总.docx

1、高中体育实习听课记录12篇汇总听 课 记 录 第 10 周 星期 三 （2016年 9 月） 授课教师 王平 科目 体育 班级 初一（12） 节次 4 课题 短跑：起跑、起跑后加速跑 听 课 纪 要 一、课堂常规二、舞蹈活动 三、短跑：起跑、起跑后加速跑 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准口令不太响亮清楚。确，培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措 施落实。 备 注 听 课 记 录 第 三 周 星期 二 （2016年 9 月） 授课教师 王亮 科目 体育

2、 班级 初二（14） 节次 第4节 课题跨越式跳高 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规二、舞蹈活动 三、跨越式跳高 四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动 六、课后小结 该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为： 一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。 二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。 1、教态不好（手拿着哨子）。 2、海南话进行教学。 3、学生面对太阳讲解。 4、教学秩

3、序凌乱。 5、提前8分钟下课。 6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。 备 注 听 课 记 录 第 六 周 星期 四 （2016年 10 月） 授课教师 温升 科目 体育 班级 初一（8） 节次 下午1节 课题原地双手胸前传接球 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规二、舞蹈活动 三、篮球：原地双手胸前传接 球四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动六、课后小结 该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在： 一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况

4、，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。 二、在教学过程中： 1、口令准确，响亮。 2、讲解扼要清晰，示范动作正确。 3、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高。 4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果不太显著。 备 注 听 课 记 录 第 10 周 星期 二 （2016年 11 月） 授课教师 徐婉 科目 体育 班级 初三 节次 课题 1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规二、舞蹈活

5、动 “三、合作性游戏：搭“桥”过河四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动六、课后小结 本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。 在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。 备 注 听 课 记 录 第 12 周 星期五 （2016

6、年 11 月） 授课教师 杨宗文 科目 体育 班级 初二 节次 题课 篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞蹈活动三、篮球：行进间运球 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 本课以学生发展为本，以教师为主导，学生为主体，师生互动，是本课的教学理念。 课中通过舞蹈及游戏导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生身心得到准备，为主教材的顺利教学提供了有利的条件。 采用开放式教学模式，启发学生积极思考、探索，引导学生进行创新练习，最终学会多种行进间的运球技术，体会成功的喜悦，享受快乐体育。 通过

7、竞争性的游戏，培养学生的竞争意识和协作精神，提高社会适应能力。 备 注 听 课 记 录 第 15 周 星期 二 （2016年 12 月） 授课教师 周凯 科目 体育 班级 初二 节次 课 题 排球：双手头上传球，下手垫球。游戏 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规4*8二、准备活动（徒手操拍） 三、玩球 四、排球：双手头上传球，下手垫球的教学内容 五、游戏六、放松运动 七、课后小结 本课该老师发挥教师的主导作用，改进教学方法，提高教学效益。同时，充分发挥学习的主体作用，培养学生的主体意识和创造性。 在教学过程，采用形式多样的双手头上传球，采用多种姿势的双

8、手下手垫球，发挥学生身体的灵敏、沉着、勇敢、顽强和果断的意志品质。 构建以“健康第一，终身体育”为指导思想的体育教学模式，即： 身体健康精训乐练强化实践快快乐乐一身汗。 心理健康兴趣生导，使学生主动学习，克服“身顺心理”现象 备 注 听 课 记 录 第 19 周 星期 三 （2016年12 月） 授课教师 徐曰鹏 科目 体育 班级 初二 节次 题 课 鱼跃前滚翻 要 纪 听 课教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、准备活动（徒手操4*8拍） 三、辅助动作前撑四、鱼跃前滚翻的动作内容： 五、前滚翻接力 六、放松运动 七、课后小结 该老师在这次调教比赛中，依据课程标准的

9、课程基本观念，本着务实、创新的思路。根据初二年级学生的生理、心理、特点，在快乐体育思想的指导下，让学生在玩乐中学习，在玩乐中掌握运动技能，在玩乐中全面提高 身体素质。在教学过程，能激发学生的学习积极性和主动参与意识，培养学生的 创新能力。教学重点：蹬地与撑地 阶段。教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的 技术。 备 注 听 课 记 录 第 6周 星期 五 （2016年 10 月） 1.师生道别趣变学教课堂得 2.味盎然。布置作业这是一节 范很体的好育示宋老师备课充课，熟法方教，分学练习内容生动练，整节课老师活泼，及时调收放自如，评课记录及反思： 授课教师 授课教师 宋老师的课体现了素质教育

10、的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。 王小霞 科目 听课教师体育 班级 初二 教学内容节次 跳远 课 题 授课时间 优点： 1.教态自然，有亲和力。1、投准；2、跑：快速跑 高一一班 9月 15日 学校操场 授课地点 授课班级 听 课 纪 要 2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。 教学内容及教师板书摘要 教3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。学生活动情况 学 过 程 评议意见 进录及改评课记 建议 一、课堂常规二、舞蹈活动 三、投准

11、四、游戏：快速跑比赛 五、放松运动 六、课后小结。 开始部分 1. 集合整队，师生问好 2. 处理见习生问题 3. 宣布本次课内容 准备部分 1. 慢跑2圈热身 2. 徒手操 头部运动 上肢运动 腰部运动 弓步压腿 踝腕关节运动 基本部分 1. 讲解示范 讲解跳远的基本要领 2. 组织学生分组练习 3. 及时纠正错误 结束部分 4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。 5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳

12、的基本技能。 7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。有待改进的地方： 1.老师的激励性、评价语言过少。2.展示效果不佳。 教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助3. 该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学生上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在： 一、在教学各个环节，能根据目标教学的要求，结合学生的实际

13、情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。 二、教学手段和方法创新。做到： 安全掌握提高，充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈的气氛中完成教学任务 教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机让他们主动参会，与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机培养他们的创会， 造力和竞争力。为学生营个一造良好的学习氛围。，”“跳远”与投掷学级生来对六年是很熟悉的二说，项运动，但宋老师巧很地生学创为设特定的情境。让 。 体育优质课笔记听短跑-途中跑 短跑-途中跑 授课内容：授课教师：张峰 整体教学流程： 一、开始部分 课堂常规：介绍短跑-途中跑技术 二、准备部分 1、慢跑（绕篮球

14、场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑 2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉） 三、基本部分 1、学习途中跑技术 1）教师讲解示范途中跑技术 2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快） 3）原地高抬腿（同摆臂练习一样） 4）途中跑练习 队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道 练习过程：1、每组先练习一次 2、教师请学生出列示范 3、学生点评、教师点评 4、第二次练习（要求80%的速度完成） 5、讲解练习出现的问题 6、第三次练习（100%的速度完成）

15、5）分组练习 分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑 根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位 6）迎面接力 分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。 总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。 四、结束部分 1、放松练习 呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。 2、教师总结 3、师生再见 听课感受： 1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。 2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成教学目标。 连续前滚翻 执教者：潘鹏 单位：普安县盘水镇第一

16、小学 2011年10月14日 上午第三节 二年级(2)班 听课人：郑志江 一、准备部分 1、整队，师生问好。 2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。 、宣布教学内容连续前滚翻34、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。 二、新课教学内容 1、教师示范前滚翻动作 2、教师讲解、示范，组织学生进行练习， 每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动抱小腿撑地。 3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。 4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。 5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范， 学生展示动作、

17、练习挑战连续前滚翻。 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。:教师再次纠正动作66、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。 四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。 点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。 篮球直线运球 执教者：张国芳 单位：普安县盘水镇第一小学 2011年10月14日 下午第二节 三年级（1）班 听课人:郑志江 一，准备部分 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右

18、展开。 师：篮球可爱吗？ 生：可爱。 师：喜欢吗？ 生：喜欢。 师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。 师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。 二，新课篮球直线运球，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。生练习2分钟。 师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊? 生：手指，手掌，手背，指甲。 师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。 学生练习 师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。 师

19、鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该 师生一起说：连续地运球。 师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。 师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30次，男生40次以后，能不能做到。 生：能。 师：好，你们达到要求了吗？ 生报数字。 师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高低，高低 生练习 师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。 生练习，师巡视 师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。 四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返回。 接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友

20、小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。 拍后方，落前方，走一走，拍一拍。师喊口令，学生再练习2次。 师请2位小朋友展示后：刚才这2位小朋友好在哪里？老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。 师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。 学生展示。 师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。 师口令，生练习，师适时点评。 师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边沿直线拍球。 师口令，生练习。师纠正，学生再练习。 三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。 师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。 总结，下课。 点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。 听 课 记 录 学生积极参与，故收到很好的控， 教学效果。