吉林省《小学教育理论综合》模拟卷第730套.docx

1、吉林省小学教育理论综合模拟卷第730套2020年吉林省小学教育理论综合模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。 5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共30题)1.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是( )。A.分析B.比较C.抽象D.概括2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用的德育方法是( )。A.陶冶教

2、育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法3.看电影西游记后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是( )。A.知觉形象B.记忆表象C.创造想象D.再造想象4.人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的( )。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性5.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )。A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用7.在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思

3、想D.教育无目的论思想8.王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五这种评价属于( )。A.诊断性评价B.总结性评价C.相对评价D.决定评价9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.确定教育目的的客观依据是( )。A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会、政治、经济、文化背景11.20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是( )。 A.凯洛夫教育学B.赞可夫教育与发展C.杜威民主主义与教育D.赫尔巴特普通教育学12.根据未成年人保护法规定

4、，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的( )，不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。A.个人志愿B.人格尊严C.人身自由D.人身安全13.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )。A.杜威B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特14.下列概念中( )不是皮亚杰最先提出的。A.同化B.顺应C.图式D.反射15.( )是完成本职工作的重要基础。是国家和社会对教师提出的道德要求。A.关心工作B.依法执教C.为人师表D.自我监督16.“儿童中心主义”的教育理论违背了( )。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师

5、主导作用与学生主体作用相结合的规律17.第一本现代教育学的著作是( )。A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.杜威的民主主义与教育D.布鲁纳的教育过程18.教师职业是一种高尚的职业，( )是教师职业的本质要求。A.奉公守法B.爱岗敬业C.为人师表D.奋力拼搏19.复式教学是一种特殊的教学组织形式。下列对复式教学认识正确的是( )。A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学中课堂教师的教学和不同年级学生的自学或作业交替进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20.根据中华人民共和国教师法，下列

6、属于教师义务的是( )。A.参加进修或者其他方式的培训B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C.对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议D.从事科学研究，学术交流参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见21.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论22.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )。A.信度B.效度C.区分度D.难度23.素质教育的时代特征是( )。A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展24.( )的基本形式是在教师指导下学生运用书本

7、知识解决实际问题的教学方法。A.练习法B.实验法C.参观法D.实习作业法25.“现代教育派”的代表人物是( )。A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯26.初一(1)班班主任组织学生开了一个我喜欢的名人名言的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。这种做法贯彻了( )。A.正面教育与纪律约束相结合的原则B.依靠积极因素克服消极因素的原则C.言行一致的原则D.因材施教原则27.教师申诉制度确立的法律依据是( )。A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国宪法D.中华人民共和国高等教育法28.通过( )向学生进行教育，是开展思想

8、品德教育最经常、最基本的途径。A.政治课与其他学科教学课B.思想品德课C.班会和团会D.少先队活动29.教育有两项最基本功能即满足社会发展需要和( )。A.确立主流思想B.传播统治者意志C.促进人的发展D.促进经济发展30.一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意二、多选题(共20题)31.学校教育的基本要素有( )。A.教育目的B.受教育者C.教育影响D.教育规律32.下列关于教师资格说法错误的是( )。A.因弄虚作假、骗取教师资格被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格B.参加教师资格考试有作

9、弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试C.教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任D.在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任33.心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径学校心理健康教育的途径有( )。A.开设心理辅导活动课B.开设心理健康教育有关课程C.在学校教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育34.下列选项中属于教师享有的权利的是( )。A.按时获取工资

10、报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假B.参加进修或者其他方式的培训C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩35.小学教师专业标准(试行)要求教师要具备( )的专业素养。A.教育理论与知识B.设计教案活动C.良好的职业道德修养D.树立正确的教育理念36.古希腊把 “三艺”作为教学内容，这“三艺”是指( )。A.骑术B.文法C.修辞D.辩证法37.未成年人保护法中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是( )。A.学校、家庭、社会各尽其责B.教育与保护相结合C.适应未成年人身心发展规律和特点D.尊重未成年的人格尊严38.皮亚杰将儿童和

11、青少年的认知阶段划分为( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段39.以下属于受教育者申诉制度的特征是( )。A.法律性B.程序性C.特定性D.非诉讼性40.教育法律责任的构成要件包括( )。A.违法行为与损害事实之间具有因果关系B.损害行为必须违法C.行为人主观上有过错D.有损害事实41.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)的工作方针是( )。A.优先发展B.科教兴国C.育人为本D.建设人力资源强国42.教育目的的基本层次包括( )。A.教育方针B.国家的教育目的C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标43.素质教育的内涵是( )。A.素质

12、教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育D.素质教育是保障学生完成学业的教育44.对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的( )。A.姓名B.住所C.照片和图像D.可能推断出该未成年人的资料45.学校教育制度在形式上的发展经历过程有( )。A.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育46.教师应有的职业态度和情感包括( )。A.理解学生B.消极的自我意识C.与学生和谐相处D.积极的自我意识47.教育法律关系包括( )。A.学校与家长B.学校与社会C.学校与学生D.学校与教师48.备课的重

13、要意义是( )。A.完成一个形式的任务B.加强教学的计划性C.有利于教师掌握教学内容D.有利于学生学习主动性的发挥49.与传统教育派主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的 “三中心”思想有( )。A.学生为中心B.经验为中心C.理论为中心D.活动为中心50.教育是一种特殊的社会现象，其特殊性表现在( )。A.教育以培养人、促进人的身心发展为指向B.教育以教与学为外在表现形态C.教育以传递知识经验为载体D.教育是一项社会实践活动三、判断题(共10题)51.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论 “个人能力”。 ( ) 52.学校德育的基本方法就是榜样教育法。 ( ) 53.教师与

14、学生都是教育活动中的主体，教师是教的主体，学生是学的主体，地位是平等的。 ( ) 54.学生的主要任务是学习，这是学生质的规定性。( ) 55.教育学研究的教育现象，主要包括教育的社会现象和认识现象。 ( ) 56.体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。( ) 57.说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。( ) 58.教学目标是国家对各种教学的统一要求也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要依据。 ( ) 59.系统性原则又被称为循序渐进原则，是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。 ( ) 60.“浮想联翩”是无意想象。 (

15、 ) 四、简答题(共2题)61.甜甜是幼儿园小班的孩子，她上课喜欢做小动作，动不动就哭，经常流鼻涕王老师比较讨厌这个孩子，经常不让她参加班里组织的各种活动。甜甜的妈妈知道情况后来找她交流意见王老师却毫不客气地说： “你的孩子真的很笨，我实在找不到她身上的优点。”甜甜妈妈听后很伤心就去找园长要求给孩子调班。 请运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。 62.陶行知当校长时有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说： “这是奖给你的因为你按时来到了这里。而我却迟到了。”学生惊

16、异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们说明你很有正义感。”那个同学感动极了单选题答案：1：C 2：A 3：B 4：A 5：D 6：B 7：A8：C 9：D 10：D 11：C 12：B 13：A 14：D15：B 16：D 17：B 18：B 19：C 20：B 21：A22：A 23：B 24：D 25：B 26：C 27：B 28：A29：C 30：A 多选题答案：31：B,C 32：A,B 33：A,

17、B,C,D 34：A,B,C,D 35：A,B,C,D36：B,C,D 37：B,C,D 38：A,B,C,D 39：A,C,D 40：A,B,C,D41：A,C 42：B,C,D 43：A,B,C 44：A,B,C,D 45：A,D46：A,C,D 47：B,C,D 48：B,C 49：A,B,D 50：A,B,C判断题答案：51：错 52：错 53：对 54：对 55：对56：错 57：对 58：错 59：对 60：对简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。2：陶冶教育法是教师利用环境

18、和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 “让学校的每一面墙壁都开口说话，运用的是陶冶教育法。 3：通常讲的表象，是记忆表象的简称。记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。记忆表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中的过去感知的形象具有直观形象性特点。 4：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。 5：“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。 6：职业倦怠是个体在长

19、期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭的状态故此题选择B。 7：社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。赫尔巴特等人都是从社会需要来确定教育目的的，因此把他归为社会本位。 8：相对评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣而不考虑他是否达到教学目标的要求。 9：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 10：确定教育目的的客观依据

20、是特定的社会、政治、经济和文化背景。 11：杜威是实用主义的代表人物，代表作是民主主义与教育。 12：中华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 13：杜威提出 “儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位 14：皮亚杰的认知发展机制理论提出图式、同化和顺应。 15：依法执教是完成本职工作的重要基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。 16：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，违背了教师主导作

21、用与学生主体作用相结合的规律。17：第一本近代教育学著作是夸美纽斯的大教学论，而第一本现代教育学著作是赫尔巴特的普通教育学。 18：爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺是全部教师职业道德的基础和前提，是教师职业的本质要求。 19：复式教学是对两个或两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式，排除A；复式教学适用于学生少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区，故B项错误；复式教学中课堂教师的教学和学生的自学或作业同时进行，C项正确；复式教学组织得好学生的基本训练和自学能力往往更强，因此D选项说法错误。20：中华人民共和国教师法第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德

22、，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长21：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。 22：信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度

23、。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。一个测验经过多次测量所得结果一致，则说明该测验的信度高。 23：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的时代特征，创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应 24：实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法。实习作业法具有实践性、独立性、创造性，能使学生学到书本上学不到的知识。 25：美国教育家杜威是现代教育派的重要代表

24、人物。 26：解析：本题考查的是德育原则。A正面教育与纪律约束相结合的原则强调的是德育工作既要正面引导启发自觉，又要调动学生的内在动力，辅之以必要的纪律约束。B依靠积极因素克服消极因素强调的是利用优点克服缺点。D因材施教强调根据学生的年龄特征和个性不同进行不同的教育，均与题意不符，排除。C选项既让学生向全班介绍自己喜欢的名人名言，提高认知，又让学生说明为什么喜爱，体现表里如一，言行一致，在生活中自己是如何做到的。虽然后半部分是依据题意推导出来的，但是其他三个选项均不正确，所以选择C。27：教师申诉制度是依据1993年颁布的中华人民共和国教师法确立的。 28：思想政治课和其他学科教学是学校德育的

25、基本途径。 29：教育是培养人的活动，教育本质揭示了教育的两种基本功能即促进人的发展和促进社会的发展 30：注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。有意注意是一种有自觉的目的、需要作一定意志努力的注意。教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，学生循着咳嗽声去张望，并不需要作出意志努力。相关解析：31：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。 32：教师资格条例第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。第二

26、十条规定参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。第二十一条规定教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的依法追究法律责任。第二十二条规定，在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊。对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。33：四个选项都为学校心理健康教育的途径。34：中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验：(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评

27、定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。 35：小学教师专业标准(试行)包括：专业理念与师德、专业知识、专业能力。A选项属于专业知识；B选项属于专业能力；C、D选项属于专业理念与师德。 参考答案及解析 36：三艺包括文法、修辞、辩证法。 37：中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严；(二)适应未成年人身心发展的规律和特点；(

28、三)教育与保护相结合。 38：皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。39：学生(受教育者)申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性的特点。 40：教育法律责任的构成要件是指行为人承担教育法律责任须具备的标准或必要条件。教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应法律后果。其构成要件有四点：(1)有损害事实；(2)损害行为必须违法；(3)行为人主观上有过错；(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。 41：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的工作方针是优先发展

29、、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 42：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 43：素质教育的内涵是：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；(2)素质教育强调面向全体学生：(3)素质教育要促进学生的全面发展；(4)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；(5)素质教育要促进学生个性的发展。 44：中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。 45：学校教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育和

30、非制度化教育。 46：教师职业情感中，促进的教育态度主要表现为理解学生、积极的自我意识、教育期待以及与学生和谐相处。 47：教育法律关系具体包括以下几个方面：(1)政府与学校的关系；(2)学校与教师的关系：(3)学校与学生的关系；(4)教师与学生的关系；(5)学校与家庭的关系；(6)学校与社会的关系。学校与家长不属于教育法律关系的范畴。 48：备课是教师上好课的前提，对教师而言，备好课有利于教师掌握教学内容，加强教学的计划性有利于教师充分发挥主导作用。 49：以杜威为代表的现代教育学派提出了 “新三中心论”即以学生为中心、经验为中心、活动为中心。 50：教育是一种特殊的社会现象，其特殊性表现在：(1)在活动目的上以培养人、促进人的身心发展为指向；(2)在活动形式上以教与学为外在表现形态；(3)在活动内容上以传递知识经验为载体。 相关解析：51：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社