三年级下册语文同步练习第10课惊弓之鸟人教新课标.docx

1、三年级下册语文同步练习第10课惊弓之鸟人教新课标三年级下册语文同步练习第10课惊弓之鸟_人教新课标1、按拼音写汉字gng 加油 sh jin yn 加油 cn tng li ( 加油 )箭 ( ) 大( ) 悲( ) 加油 伤( ) ( )开 加油答案：弓 射箭 雁 惨 痛 裂解析：分析加油：弓：射箭或发弹丸的器具：箭。弩。飞鸟尽，良藏。 射箭：用弓把箭射出去。加油雁：鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行：行。惨：狠，加油恶毒：毒。刻。虐。烈。无人道。痛：疾病、创伤等引起的难受的感加油觉：头。肚子。风。裂：破开，开了缝：开。加油纹。缝。痕。变。点评：激发学生学习拼音的兴趣，加油提高学

2、生准确认读拼音的能力。2、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：_加油_。用加油来比喻那些_加油_的人。答案：用来比喻那些受过惊吓加油之人 遇到一点儿常人视为普通的动静便非常害怕解析：分析：惊加油弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害加油怕。战国策楚策四，晋书王鉴传：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安加油。”，战国策楚策四；晋书王鉴传:“黩武之众易动，惊弓之鸟加油难安。”点评：主要测试学生的对词义的理解3、我是拼音小能手w加油i gu d li 加油 li ki sh j加油in y hd yn 加油 bi cn gng xi加油n bi tng g dn 加油 答案：魏国

3、 打猎 裂开 射箭 愈合加油 大雁 悲惨 弓弦 悲痛 孤单解析：分析：魏国：是一个国加油家名字。打猎：在野外捕捉鸟兽。裂开：张开;加油分开。射箭：用弓把箭射出去。愈合：指伤口不再疼痛,已加油经好得差不多。如果是爱情的话,就是说明已经慢慢忘记了让自己伤心的人或事。雁：加油鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行：行。惨：狠，恶加油毒：毒。刻。虐。烈。无人道。痛：疾病、创伤等引起的难受的感觉：头加油。肚子。风。孤单：一种心理反应，独自一人时有很多人在周围事加油都可能会有这种感觉。人的一生就是逃离孤单的过程，但孤单加油不是寂寞，只是一种由外界所形成的感慨，不源自于内心，因为孤单不是寂加油寞。点

4、评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。试题加油标签：人教版 语文 六年级上册 第三组第10课惊弓之鸟4、写加油出近义词奇怪（ ） 害怕（ ） 著加油名（ ） 仔细（ ） 吃惊（加油 ） 本事（ ）答案：奇特 惧怕 有名 详尽 加油惊讶 本领解析：分析：奇怪：跟平常不一样。出乎意加油料,难以理解。害怕：面临险境而心中恐惧、惊慌心中害怕,不由得加加油快了脚步因遇到危险、困难而畏惧或发慌。著名：有名加油；出名。仔细：当心；细心；节俭的；不浪费的；苛刻。吃惊：表示看到某物 感觉不可加油思议 惊奇的感觉。本事：在现代一般来说，既加油即本领，是指个人或集体的办事能力。在古代多指“本身所事

5、”或加油“农业”。本事的释义形式多种多样，一般而言，每种社会背景中所指的本事各不相同。加油点评：主要测试学生对近义词的理解5、根据一个读音和两个不同的词分别填加油上两个不同的字。jin加油 li弓（ ） 宝（加油 ） （ ）车 （加油 ）缝答案：箭 剑 列 裂解析：分析：箭：用弓发加油射到远处的兵器：弓。镞。头。在弦上。剑：古代的一种兵器加油：宝。长。鞘。术。拔弩张（形容形势紧张）。列：加油排成的行：罗。行 。队。岛。;众多，各：位。裂：破加油开，开了缝 ：开。纹。缝。痕。变。点评：主要测试学加油生对反义词的理解6、形近字组词列（ ） 借（ 加油） 愉（ ）裂（ ） 猎（ ） 加油愈（ ）答案

6、：解析：分析：列加油比裂少一个衣字底，这两个字为同音字，列：排成加油的行：罗。行 。队。岛。;众多，各：位。裂：破开，开了缝 ：开加油。纹。缝。痕。变。借为单立人旁，读ji，猎为反文旁，读li，要区分加油这两个字的写法；愉为竖心旁，读y，愈为心字底加油，读y。要注意区分。点评：主要测试学生对形近字的掌握7、选词加油填空美丽 漂亮 美观（1）妈妈给我买了一件（ ）的衣服。（2）公园加油里的景色多么（ ）啊！（3）这间房子的摆设十加油分（ ）。答案：(1)漂亮（2）美丽(3加油）美观解析：分析：美丽：美好艳丽;好看；漂亮：(1) (形加油)好看;美观。这孩子长得很漂亮。(作补语) (2)加油 (形

7、)出色。美观：看上去舒服：装饰美观|美观大方。美加油好的外观：器不饰则无以为美观。点评：主要测试学生对词的理解8、给加油加横线的字选择正确的读音，打“”。猎人 ( li li 加油) 悲惨 ( chn cn ) 伤痛 ( t加油ng tng )拉弦 ( xin x加油un ) 更羸 ( li yng ) 加油 郊外 ( jio xio )答案：加油li cn tng xin li j加油io解析：分析：猎：捕捉禽兽：捕。获。逐。加油取。奇。狩。田。渔。惨：狠，恶毒：毒。刻。加油虐。烈。无人道。痛：疾病、创伤等引起的难受的感觉：头。肚子。加油风。痒。弦：系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓。韦。羸

8、：瘦弱：瘦加油。困（瘦弱困顿）。顿。弱。惫。郊：城外：区。加油外。游。野。荒。点评：考查学生对拼音的掌握9、选择合适的关加油联词语填空。不是而是 只要就 加油 只有才因为所以 无论都（加油1）（ ）更羸善于观察，勤于思考，（ ）能作出正确的分加油析和判断。（2）更羸（ ）拉加油一下弓，（ ）能使天上的大雁掉下来。（3）（ 加油 ）善于观察，勤于思考，（ ）能作出正确的加油分析和判断。（4）（ ）多么复杂的事情，（ ）加油存在着一定的规律。（5）（ ）更羸的本事大，（ 加油 ）因为他知道这是一只受过箭伤的加油鸟。答案：（1）因为所以 加油（2）只要就 （3）只有才（4）无论都（加油5）不是而是解

9、析：分析：关联词语在复句中用来连接分句加油，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。一是连词。加油连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连加油词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能加油连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某加油个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。二是副词。某加油些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作加油用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是短语。有些短语也可以充当关联词语加油，如“一方面”、“另一方面”。点评：考查学生对语加油言表达能力的运用10、写出这些词语。（1）非常出乎意料。 加油 （ 加油 ）

10、（2）在某方面有才干的人。 加油 （ ）（3）离开了群加油体，单身无依靠。 （ ）加油（4）比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害加油怕。（ ）答案：（1）出乎意料（2加油）一技之长（3）形单影只（4）惊弓之鸟解析：分析：出乎意料：非常加油出乎意料。一技之长：在某方面有才干的人。形单影只：离开了群体，单加油身无依靠。惊弓之鸟：比喻受过惊吓后，遇到一点加油动静就特别害怕。点评：考查学生对词义的掌握与理解11、加偏旁加油组字，再组词委（ ）（ ） 加油 参（ ）（ ）并（ ）（ ）加油 俞（ ）（ ）答案：魏 魏国 萎 萎加油顿 惨 悲惨 渗 渗漏 拼 拼命 瓶 花瓶 愈 愈合 愉 愉快 解析加油：

11、分析：魏：古代宫门上的楼台：阙。萎：干枯衰落加油：谢。蔫。顿（亦作“委顿”）。靡。缩。枯。惨：狠，恶毒：毒加油。刻。虐。烈。无人道。渗：液体慢慢地透入或漏出：透。水。漏。漉加油（水透漏下滴）。拼：连合，凑合：凑。音。接。写。七八凑。瓶加油：口小腹大的器皿，多为瓷或玻璃做成，通常用来盛加油液体：子。愈：更，越：甚。加。发。加油益。演烈。愉：和悦，快意：快。悦。欢。不之色。点评加油：考查学生对字形的理解与掌握12、选择正确的答案（1）更羸是古时加油候魏国有名的射箭能手。 （ 加油）（2）我们都有一双勤劳的手。 （ 加油）（3）小学生礼仪常规我们每个同学人手一册。（ ）（4）我爱听青加油年歌手蔡国庆

12、唱的歌。 （ 加油 ）A.人体上肢能拿东西的部分 B.拿着加油C.掌握某种技术或某种工作的人 D.技能、本事答案：（1）加油D （2）A （3）B 加油（4）C解析： 分析：手：A.人体上肢能拿东西的部分。B.拿着加油C.掌握某种技术或某种工作的人 D.技能、本事。点评：考查学生对字义的掌握加油13、把下列词语补充完整( )羊补( ) 南( 加油 )北( ) ( )( )失群( 加油 )( )之鸟 大( )加油一( ) ( )死( )伤答案：加油亡羊补牢 南辕北辙 孤单失群 惊弓之鸟 大吃一加油惊 救死扶伤解析：分析：亡羊补牢：亡:逃亡，丢失；牢:关加油牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚

13、。比喻出了问题以后想办法补加油救，可以防止继续受损失。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和加油目的正好相反。孤单失群：离开了团队,变得很孤单,或是性格孤僻,不合群。惊弓之鸟:加油被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。大吃加油一惊:形容对发生的事感到十分意外。救死扶伤:加油扶:扶助，照料。抢救生命垂危的人，照顾受加油伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神点评：考查学生加油对成语的掌握14、照样子写句子例句：只要我一拉弓加油，就能把这只大雁射下来。仿写：只要我认真思考，加油就能_。 加油 只要_，就能_。答案：加油只要我认真思考，就能把这道题解答出来。

14、 只要我们上课好好听讲，加油就能取得好成绩。解析：分析：仿写句子是加油指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，加油参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下加油文衔接的句子。注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。话题，一指题目加油中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之加油一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础加油上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。点评：考查学生对句子仿写的掌握1加油5、给下面句子点上合适的标点（1）一天下千（ ）我们的老师加油张指导员兴奋地对我们说（ ）告诉大家一个好消息（ ）

15、加油咱们有书啦（ ）听了这个振奋人心的消息（ 加油）我们高兴得跳起来（ ）（2）弟弟激动地说（ ）老师（ ）你放加油心吧（ ）我一定好好学习（ ）答案：（1） ， ：“ , ! ” , 。加油（2） ：“ ， ， 。 ”解析：分析：标点符号是书面上用于加油标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符加油号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。句子，前后都加油有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意加油义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就加油是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有加油机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助

16、工具，它可以帮助人们确切地表达加油思想感情和理解书面语言。点评： 考查学生对标点符号的运用16加油、修改病句（1）课上，李老师举了许多有趣的例子和故事。_加油_加油_（2）听说明天要去体育场放风筝，高兴极了。_加油_加油_答案：（1）课上，李老师举了许多有加油趣的例子。（2）听说明天要去体育场放风筝，同学们高兴极了加油。解析：分析：（1）举例子，讲故事，例子和故事不能重复出现，所以应该加油划去一个（2）这个句子缺少主语，谁去放风筝，所以应该填上加油。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。点评：考加油查学生对修改病句的掌握17、扩句（1）西湖在杭州。 _加油_加油_

17、答案：美丽的西湖在浙江省杭州。（2）气球升上天空。_加油_答案加油:一个气球慢慢地升上天空。解析：分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相加油反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、加油状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰加油满。点评：考察学生对扩写句子的掌握18、缩句 （1）万盛米行的河埠加油头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。加油_加油_答案：埠头停泊着船。（2）汽轮发电机厂的工人师傅把一台加油台进口钻机熟练地安装好了。_加油_答案：师傅把加油钻机安装好了。（3）六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红加油帽打败大灰狼的故事。_加油

18、_加油答案：老师讲了故事。解析：分析：缩句，就是把“枝加油稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原加油句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就加油会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语加油。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补加油语都压缩了之后余下的部分。点评：主要测试学生对缩句的掌握。19、根据加油要求回答问题（1）更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢加油？（改为陈述句）_加油_加油_答案：更羸的做法加油令大家非常佩服（2）更羸有这样的本事。（改为感加油叹句）_加油_加油_答案：更羸竟然有这样的本事！解析：加

19、油分析：反问句改陈述句方法：1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词加油改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.2、将句中的反问语气加油词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,加油问号改为句号.点评：考查学生对句式的转换20、你知道加油那些带动物名称的成语？试着写一写。答案：惊弓加油之鸟画龙点睛黔驴技穷鹏程万里鹤发童颜哀鸿遍野解析加油：分析：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过加油惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作加油画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。加油黔驴技穷：黔:今贵州省

20、一带；技:技能；穷:尽。比喻有限的一点本领也已加油经用完了。鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。鹤加油发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形加油容老年人气色好。哀鸿遍野：哀鸿:哀鸣的鸿雁。比喻加油啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。点加油评：考查学生对成语的掌握21、我会给多音字注音（1）植物开花加油的时间与光照的强（ ）度有关（2）草地上以为倔强（ 加油）的小红军在艰难的走着。（3）你不喜欢做的事，我不会勉强（ 加油）你的。答案：（1）qing（2）jing（3）qin加油g解析：分析：强jing固执，强硬不屈：嘴。倔。qing健壮，加油有

21、力，与“弱”相对：壮。健。人。qing硬要加油，迫使，尽力：使。迫。逼。辩。勉。这道题考察的是学生对字音的运用。加油点评：主要测试学生对多音字的掌握与理解22、花落谁家陆续 加油 连续 继续 （1）小刚（ ）三年被评为“三好学生”。加油（2）上课铃响了，同学们（ ）回到教室。（3）我们（ ）寻找我们的加油“幸福鸟”。舒展 伸展（4）听到这个好消息，爸爸的眉头渐渐（ 加油 ）了（5）同学们向前（ ）双臂，以调整队伍间距。答案：（加油1）连续（2）陆续（3）继续（4）舒展（5）伸展解析加油：分析：连续：: 一个接一个:不断|这个车间创加油造了三次新记录陆续：表示有先有后,时断时续继续：连续下去；不

22、中断进加油程舒展：展开;伸开:眼看昙花瓣儿渐渐舒展,加油终于开足了|舒展拳脚。 心情舒适:忧愁尽散,无比舒展。伸展：是指加油向一定方向延长或扩展。点评：主要测试学生对近义词加油的掌握23、我能用另外一个词代替加横线的加油词，应保持句子的原意。（1）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开加油放时间是不同的。（ ）（2）深夜气温过低，开花也不加油适宜。 加油 （ ）（3）一位植物学家曾有意把不同加油时间开放的花种在一起，组成花钟。 （ 加油 ）（4）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 加油 （ ）答案：（1加油）留意（2）适合（3）故意（4）大概解析：分析加油：留意：一般为动

23、词，用来比喻对事情对物或者对人的一种评论和加油心理。形容对事物发展的关注状态（防范意识）。留心，注意,发现。适合与适宜加油：它们的含义都有“符合”“相一致的意思。 但他们最关键的不同是:合适:一般加油做形容词,往往说什么东西合适不合适。故意：加油特意、有意（带有预谋性质的）做某事。大概：、大致内容或情况他嘴加油上不说，心里却琢磨个大概，略知大概。点评：主要测试学生对词义的掌握24、加油 根据内容填空 它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，加油伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不加油到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命往加油高处飞。它一使劲，伤口又裂开了

24、，就掉下来。（1）它飞加油得慢，是因为 加油答案：受过箭伤，伤口没有愈合，还在加油作痛。（2）它叫得悲惨，是因为 答案：加油它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（3）它一听到弦响，就掉下来，加油是因为 答案：心里害怕，加油就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了加油解析：分析：（1）讲了非得慢的原因（2）说的是被惨叫声的加油原因，（3）讲的是为什么听见弦响就掉下来。本题涉及课文的理解，包括课文加油脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，加油在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确加油答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料加油等，将课文读懂，才能进行进一步的

25、理解。25、走进书里去有人说现代加油的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅加油读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来加油聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）加油心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。造加油成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影加油）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的加油时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍加油就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下加油心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。小朋友可能加油读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通

26、，两相比较，在读小加油说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有加油深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然加油也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅加油读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食加油。一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏加油的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书加油籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳加油途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。（1）阅读段，划掉括号里加油不正确的字。答案：应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影（2）从文中找出下列词加油语的反义词。粗略（ ）

27、 瞬间（ 加油）答案：粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”加油（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？_加油_加油_答案：影视器材的进步使人们毫不费力地坐加油在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短加油短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂加油寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，加油也就愈来愈少了。解析：分析：（1）考察学生对字形的掌握，（加油2）考查学生对反义词的掌握，（3）说明了为什么静下心加油来专心读书的儿童愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思加油想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就加油会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学加油生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。