1、陕旅版英语五年级上学期全册教案Unit1 Get up on timeThe first period学习目标: 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What time is it?Its _(2)May I come in? _学习重难点:重点:clock wall come in sit down be late play computer games(1)What time is it?Its _(2)May I
2、 come in? _难点:使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、热身(Warming up)Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games,老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次,利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
3、奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二)、展示表演:师生互动。 Mom:Get up,Colin!Get up! Colin:What time is it?Mom? Mom:Its seven. Colin:Oh,I see.三、强化训练,当堂达标:1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、认读所学单词。六、NotesThe second period学习目标:1.听、说、认、读、clock wall com
4、e in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What time is it?Its _(2)May I come in? _3.能够认读会用这些短语get up come in look at the clock thats all right学习重难点:重点:单词clock wall come in sit down be late play computer games句型:(1)What do you do at? (2) What time do you ? (3)
5、What time is it?难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么?教具学具:情境图片。学习过程:一、检查预习 Mom :Get up,Colin!Get up! Colin:What time is it?Mom? Mom :Its seven. Colin:Oh,I see.二、探究新知(New Presentation)(一)、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Colin :May I come in?Miss White:Come in,please.Look at the clock on the wall. Its eight twenty, Colin.Y
6、ou are late.Colin : Im sorry. Miss White:Thats all right.Sit down,please.Colin :Thank you. (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型,教师指导。)(二)、展示表演:师生互动。三、强化训练,当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homewor
7、k:1、背诵对话,会编写新对话。六、NotesThe third period学习目标:1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What time do you get up? I get up at_.(2)What time do you go to bed? I go to bed at_.4.能够认读会用这些短语too many computer games、 go to bed early be late aga
8、in学习重难点重点: 句型: (1)What time do you get up? I get up at_.(2)What time do you go to bed? I go to bed at_.难点是使学生能够结合日常生活实际,如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、自主学习: 两人一组练习重点句型。 (1)What time is it? Its ten fifteen. (2)What time do you get up? I get up at 8:05.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。 Mi
9、ss White:You are late again,Colin.Look!Its 8:30.Colin : Im sorry. Miss White。 Miss White:What time do you get up? Colin :I get up at 8:05. Miss White:What time do you go to bed?Colin :I go to bed at 11:15.Miss White:Dont play too many computer games and go to bed early.Colin :OK.2.教师讲解重点句型及意思,并领读。3.
10、师生分角色朗读对话。4.全班分为两组,练习对话。5.老师引导,学生试图背诵对话。三、巩固练习:1、练习用英语表达时间。 7:45 1:28 6:55 9:30 12:15 8:10Eg:What time is it? Its 7:45.2、两人一组,练习句型。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、完成配套练习册。2、预习新知。六、NotesThe fourth period学习目标:1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会
11、写、会用下列句型:(1)What time does your grandma get up? She gets up at_.(2)What time do you go to school? I go to school at_.学习重难点:重点:(1)What time does your grandma get up? She gets up at_.(2)What time do you go to school? I go to school at_.难点:学习音标i学习过程:一、热身(Warming up)1、师生问好后,教师可随意问学生:What time do you go
12、to school?让学生回答。 2、学生自问自答,练习句型。二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.(1)A:What time does your father go to work? B:He(2)A:What time does your grandma do exercise? B:She2.两人一组练习简短对话。3.读单词并区分读音。Bike like time rice Sit pig fish milk4.全班齐读这些单词。三、当堂检测1.(1)A:What time does your father go to
13、work? B:He(2)A:What time does your grandma do exercise? B:She2.区分以下单词的读音。Ice life ride smileKick city lift picture四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework: 1、听说读写本课新授单词。 2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、NotesThe fifth period学习目标:1、 学习对话,会读会编写简短对话。2、会表达你几点干什么?你的爷爷几点干什么等句型。学习重难点:教学重点:1、会用What time does your grandma -?询问你奶奶几点
14、干什么,并用 She-.做答。2、学习对话,会读会编写简短对话。教具学具:课件、图片、卡片。学习过程:一、自主学习:1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。二、探究新知(New Presentation):1.Fill in page 8,look and tick。根据课本所给图片,完成填空。2. 将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子。三、强化训练,巩固练习 完成配套练习的2、3题。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、完成配套练习册。六、Notes:Unit2 Be helpful at home!The first period学习目
15、标: 1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)Can I _?(2)Whant can I do for you? _学习重难点:重点:make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wa
16、sh the clothes(1)Can I _?(2)Whant can I do for you? _难点:学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、热身(Warming up)Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothe
17、s,老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次,利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二)、展示表演:师生互动。 A:Can I help you ? B:Sure ! A:Can you sweep the floor? B:Of course.三、强化训练,当堂达标:1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节
18、课你有什么收获?五、Homework:1、认读所学单词。六、NotesThe second period学习目标:1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)Can I _?(2)Whant can I do for you? _学习重难点:重点:单词helpful good girl 句型:(1)Can you _?(2)
19、Whant can I do for you? _难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么?教具学具:情境图片。学习过程:一、检查预习 1)学生停歇单词。2)学生做简单的对话。二、探究新知(New Presentation)(一)、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Can you ?(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型,教师指导。)(二)、展示表演:师生互动。三、强化训练,当堂达标。小组合作学
20、习。1、根据所学编写对话。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、背诵对话,会编写新对话。六、NotesThe third period学习目标:1.正确运用词组。2. 按要求完成教师指定的练习.3.学习情态动词Can后面加动词原形。学习重难点重点: 句型: (1)What can I do for you? I can _.(2)Can I help you? Sure.难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、自主学习: 两人一组练习重点句型。 (1)What can I do for
21、 you? I can _.(2)Can I help you? Sure.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。 2.教师讲解重点句型及意思,并领读。3.师生分角色朗读对话。4.全班分为两组,练习对话。5.老师引导,学生试图背诵对话。三、巩固练习:1、练习用英语表达。 Sweep the floor do the dishes water the flowers A: Su Nan, Su Nan. What can you do? B: I can 2、两人一组,练习句型。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、完成配套练习册。2、预习新知。
22、六、NotesThe fourth period学习目标:1.根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型。2. 学生自主表演对话。3.完成练习册2,3,4。学习重难点:根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型学习过程:一、热身(Warming up)1、师生问好后,教师可随意问学生:What can I do for you?让学生回答。 2、学生自问自答,练习句型。二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.2.两人一组练习简短对话。3.学生自主表演本单元重点对话。4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。Can后面的单词如果
23、是动词一定是原型的运用。(教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用)三、当堂检测1.用所给单词的适当形式填空。1. Can you do the ( dish ) He often (do) the dishes at home.2.连词成句。1) is He helpful very (.)2) the do Can dishes you (?)3.完成练习册2,3,4。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework: 1、听说读写本课新授句子。 2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、NotesThe fifth period学习目标:1、 巩固复习本单元的所有单词,短语以及
24、重点句型。2、 利用习题来巩固本单元的句型。学习重难点:完成教师出示的习题。教具学具:课件、图片、卡片。学习过程:一、自主学习:1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答几个重点句型。二、探究新知(New Presentation):1.完成课本练习。根据课本所给图片,完成填空。2. 将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子。三、教师出示习题。1.把下列单词补充完整。( )w ter A. o B. a C. i ( ) sw p A. ee B. aa C. ea( ) cl n A. ee B. ea C. ad2.翻译下列句子。1)你在家里能帮上什么忙?2)我可以帮你吗?3)在家里
25、我很高兴能帮助别人。 3.读一读,写一写。(课件) 教师出示一段对话,要求学生按照对话内容完成习题。三、强化训练,巩固练习 完成配套练习的5、6题。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、完成配套练习册。六、Notes:Unit3 My favorite food is hamburgersThe first period学习目标: 1.听,说,读,写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在日常生活中灵活使用。2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。3.听懂、会说、会写、会用下列句型:What is yo
26、ur favorite food?My favorite food is.学习重难点:重点:单词China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。难点:是使学生能够结合日常生活实际,运用重点句型。教具学具:单词卡片、图片。学习过程:一、热身(Warming up)Review some phases.wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the bed,do the dishes, cook the meal ,sweep the floor二、探究新知(New P
27、resentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词,China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次,利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二)、展示表演:师生互动。T:What is your favorite food?S:My favorite is.叫学生两人一组,利用以上
28、词组表演对话。三、强化训练,当堂达标:1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework:1、认读所学单词。2、和同学谈论最喜爱吃的食物。六、NotesThe second period学习目标:1听、说、认、读、写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。2.听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What is your favorite food?My favorite food is.(2)I like.best./very
29、 much.学习重难点:重点:正确运用单词及句型,识记对话。难点:学生能够结合日常生活实际,谈论各自喜欢的食物。教具学具:情境图片。学习过程一、复习检查预习情况T: What is your favorite food?Ss :My favorite food is.二、探究新知(New Presentation)(一)、出示新对话。Liu :What is your favorite food?Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.What about you?Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,.I like dumplings best.Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。)1、教师讲解难点句子意思。2、学生跟读对话。3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、叫
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1