苏教版小学信息技术六年级上册教案全册.docx

1、苏教版小学信息技术六年级上册教案全册教学内容： 第1课 物联网就在身边初识物联网教学时间：教学目标:1、了解物联网的概念。2、了解物联网应用的相关知识。教学重难点：1、重点：了解物联网的概念。2、难点：了解物联网应用的相关知识。教学准备：多媒体教学课件、因特网。教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。2、新授教师：学习物联网。（1）介绍物联网概念教师提出任务：生自读概念。物联网是新一代信息

2、技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。介绍物联网的三大特征。感知物体、信息传输、智能应用。看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。（2）了解物联网应用。自读课本2

3、-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。播放相关的光盘内容。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？3、课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。4、布

4、置作业完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。教学内容： 第2课 智能楼道灯红外线传感器教学时间：教学目标：1、认识红外线传感器。2、认识红外线传感器的应用。教学重难点：1、重点：认识红外线传感器。2、难点：认识红外线传感器的应用。教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学过程：1、导入（1）大家知道或者了解红外线么？（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？学生思考、讨论、交流。2、新授教师：介绍红外线的知识和概念。（1）生介绍红外线知识。教师提出任务：生自读概念。红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身

5、经历与大家分享。认识红外线传感器阅读课本，初步认识红外线传感器。指名学生说出红外线传感器的操作特点。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。课后完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。认识红外线传感器的应用师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。3、课堂小结教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观

6、清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。教学内容： 第 3 课 电子温度计温度传感器教学时间：教学目标：1、 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。2感受物联网在生活中的作用，激发了解物联网的兴趣。教学重难点：认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学过程：一、导入同学们，在上节课的学习中，我们了解了红外线传感器， 实际上我们生活中这样的传感器还有很多，你知道还有些什么的吗？大家说了很多，今天老师给大家带来了其中一样，大家看 看这是什么，你知道它使用的是什么传感器吗？ （出示课题

7、：电子温度计温度传感器）二、温度传感器这是在我们生活中常见的电子温度计，它使用的是温度传 感器，那么温度传感器是做什么的呢？大家一起看看书上的介 绍。能够探测物体温度及其变化并转换成电信号的电子器件叫 作温度传感器。大家思考一下，温度传感器的作用很明显和红外线相同是 用来探测温度的，那么它能用在什么方面呢？小组讨论，并进行汇报师：温度控制，还有探测环境，在一些环境中也可以搭配红外 做报警装置等等。它的用途也是相当广泛的。三、湿度传感器在天气预报中，经常会出现温度和湿度的预报，这是因为 对种植业来说，湿度和温度同样重要。湿度指的是什么有同学知道吗？原来我们的空气，是有一定的水汽，水汽的多和少对环

8、境 还是很有影响的，这也是很多铁制品，在放置一段时间后，会 生锈的原因，那么怎么样的湿度是适宜的呢，我们一起来看看 书上的介绍。学生观察书上的介绍，了解适宜的湿度数据。温度不控制，对生活的影响大家很容易感受到，那么湿度 如果不控制，对我们的生活是否有影响呢？请学生上网搜索相 关知识，组内交流，进行汇报。四、总结通过今天的学习，我们简单的了解了温度和湿度传感器， 相对于温度我们比较熟悉，湿度我们是第一次了解，但大家可 以发现，它在我们的生活中，其实也有非常重要的影响。课后 希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚 的认识这两种传感器，了解它们的技术应用，在生活实践中体 验到它们带给

9、我们的方便和巨大作用。教学内容： 第4课 感知变幻运动传感器教学时间：教学目标：1、通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。2、通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。教学重难点：了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。教学过程：一、导入师：同学们，还记得20XX年的辉煌吗？播放视频。师：从视频中你感受到了什么？师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视屏。师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P14上

10、的紫色框中的内容。师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。二、新授师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？师：是的，你说的真对，根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件我们称为？师：这就是我们今天学习的感知变幻运动传感器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什么样的功能呢？布置任务二：阅读书本P13-14，用自己的话说一说闪信棒的功能。师：你知道的真多！是的，闪信棒只是

11、运动传感器运用的一个小方面，你还知道它的哪些应用呢？师布置任务三：阅读书P13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？师：简单介绍运动传感器的应用。师：了解了这么多本节课你有什么收获？师：通过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起来回顾一下本节课的重点吧！教学内容： 第5课 智能电子秤称重传感器教学时间：教学目标：1、通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。2、通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。教学重难点：1、认识称重传感器及其应用。2、传感器技术是信息感知的重要技术之一。教学过程：一、导入你知道自己的体重吗?(让学生)描述使用过的称重

12、器具。(教师出示常见的体重计图片，选择并做适当描述)学生结合生活实际回答二、新授1、电子体重计问题：电子体重计与传统体重计相比，最大的特点是什么?特点：直接给出体重数值。思考：结合以往学习经验，电子体重秤中是否应该含有传感器?你能给它命名吗?(若有问题，教师可以出示前面学过的几类传感器的解释)教师小结、揭题指出：称重传感器能够将物体重量转换为电信号的电子器件。2称重传感器的应用(1)介绍称重传感器应用产品。观看视频：电子秤视频材料。(2)车辆超载自动监测系统。阅读教材：教材第17页内容。问题：称重传感器在该系统的作用?对车辆称重的主要目的是什么?教师小结称重传感器作用：感知车辆载重。监测系统的

13、目的：监测车辆是否超载，超载则报警。结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。(3)问题：车辆超载会带来怎样的影响?出示超载造成的危害或事故图片。小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。过渡：车辆超载会带来危害，那么，我们身体超重是否也会对健康造成影响?三、练习完成实践园：计算体重指数(1)交流你的体重指数，对比标准体重指数值，你的体重正常吗?(2)小组讨论：通过体重指数的对比，你得到了什么启示?(从日常饮食和体育锻炼方面思考)四、全课总结今天我们学校了什么?你有哪些感触或想法？教学内容：第6课 物联网中的“身份证”电子标签教学时间：教学目标：1、识电子标签的应用。2、通过实地观察、调查

14、等途径，了解周边电子标签的应用。教学重难点：1、认识电子标签。2、认识电子标签的应用。教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学过程：1、导入大家知道或者了解电子标签么？学生思考、讨论、交流。2、新授教师：介绍电子标签的知识和概念。（1）生介绍电子标签知识。教师提出任务：生自读概念。读写器又是如何工作的呢？生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。认识电子标签阅读课本，初步认识电子标签。指名学生说出电子标签的操作特点。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。课后完成实践园。认识电子标签的应用师介绍电子标签的应用。使学生了解其应用非常广泛，学

15、生思考、讨论、交流。按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。3、课堂小结教师：这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验到电子标签带给我们的方便和巨大作用。教学内容： 第7课 家园安全卫士红外线报警教学时间：教学目标：1、通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述；2、通过教师导读，了解红外线报警器工作原理。教学重难点：1、了解红外线报警器2、主动式和被动式探测器工作原理教学过程：一、激趣导入在电影偷天换日和其它的电影、电视剧中我们常可

16、以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。提问：这是个什么东西呢？这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器。二、新授师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。出示提供P23房屋结构图提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？小结：同学们说得都很有道理提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大家交流一下。教师提问：分为哪种工作方式？。继续提问：主动式和被动式有何区别

17、？学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。三、活动研究：自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。四、知识延伸：在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当

18、加入到报警系统中来？师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。教学内容： 第8课 智能导航卫星定位导航教学时间：教学目标：1、认识卫星定位导航技术的应用。2、通过实地观察、调查等途径，了解卫星定位导航技术的应用。教学重难点：1、认识卫星导航仪。2、认识卫星导航技术的应用。教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学过程：1、导入大家知道或者了解卫星导航仪么？学生思考、讨论、交流。2、新授教师：介绍重量的知识和概念。（1）生介绍卫星导航技术知识。教师提出任务：生自读概念。卫星导航仪又是如何工作的呢？生自读课本了解相关原理和知识。经验交流

19、：把自己的亲身经历与大家分享。认识卫星定位导航技术阅读课本，初步认识卫星导航仪。指名学生说出卫星导航仪的操作特点。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。课后完成实践园。认识卫星导航仪的应用师介绍卫星导航仪的应用，使学生了解其应用非常广泛。思考：北斗卫星导航系统的示意图，学生思考、讨论、交流。按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。3、课堂小结教师：这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用，在生活实践中体验到卫星导航带

20、给我们的方便和巨大作用。教学内容： 第9课 智能家居远程控制家电教学时间：教学目标：1、了解智能家居、远程控制家电的相关知识，认识3G移动网络。2、通过观察、调查、小组合作探讨等途径，了解手机远程控制家电的方法。3、培养学生科学探索的兴趣及相互帮助的良好习惯，培养学生对远程控家用电器的兴趣。教学重难点：1、利用手机远程控制智能家电。2、认识3G移动网络的应用。教学准备：图片、视频、计算机能连通因特网。教学过程：一、导入您有没有想过，在上班途中，突然想起忘了关家里的灯或电器，打个电话就可以把家里想要关的灯和电器全部关掉；下班途中，打个电话先把家里的电饭煲和热水器启动，让电饭煲先煮饭,热水器先预热

21、；等您回到家，马上就可以洗个热水澡啦，并可立即享用香喷喷的饭菜啦；若是在炎热的夏天，您可以用手机把家里的空调先开启，回家后就能享受丝丝凉意啦。在家里，您可直接拿起手机就可以控制家里所有的灯和电器。神奇吗？学生交流、讨论。二、新授教师：介绍智能家居的知识。生分小组讨论交流，了解智能家居的相关知识。教师提出任务：生自读概念。生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。早晨，当我们还在熟睡，卧室的窗帘准时自动拉开，温暖的阳光轻洒入室，轻柔的音乐慢慢响起，呼唤我们开始全新生活每一天；当我起床洗漱时，微波炉（电饭煲）已开始为您烹饪早餐，我就可以马上享受营养早餐啦；餐毕不久，音响自

22、动关机，提醒您赶快上班；轻按门厅口的 “全关”键，所有的灯和电器全部熄灭，安防系统自动布防，这样您就可以安心上班去了；当我们全家人外出旅游时，可设置主人在家的虚拟场景，这样小偷就不敢随意轻举妄动了。教师引导：所有这些控制我们都可以用手机来来实现阅读课本，初步认识手机远程控制家电。观察手机远程控制家电示意图。深入了解3G网络。完成实践园。3、课堂小结教师：这节课同学们学习了手机远程控制智能家居，认识了3G移动网络在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识智能家居，了解手机远程控制家居的技术应用，在生活实践中体验到3G网络带给我们的方便和巨大作用。教学内容

23、： 第十课 智能交通-ZigBee技术教学时间：教学目标：1、了解蜜蜂传递信息的方式；2、了解ZigBee技术的概念、简单的 ZigBee网络、ZigBee技术的应用 ；3、会根据电路图搭建实物电路，并能进行调试实现其功能。教学重难点：1、作品的评价与交流。2、平板小车个性化创意设计以及行车路线的设计 。教学过程：一、创设情境我们来玩玩遥控小汽车比赛，看谁的小汽车能在规定的路线上行驶最快？小汽车可真多啊！看一看谁跑得最快。评出名次。提问：这期间有没有作弊的或者违规的吗？到底有没有呢？有没有监测系统，能够比较客观准确的监控到呢？二、讲授新知1.教师提示：ZigBee技术提问：你知道ZigBee技

24、术吗？有什么用呢？要求学生根据课本进行自学。提问：说一说你现在知道的ZigBee技术。ZigBee芯片 ZigBee模块师：大家说的不错，ZigBee无线通信技术可以采集数据。简单的ZigBee网络图中的“用户设备”是信息传感设备2.遥控汽车比赛实现把汽车将要行走的采集点安装ZigBee模块。智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。行车路线与数据采集3.ZigBee技术的应用： 无线灌溉技术 无线点餐ZigBee交通监控物流实时跟踪控制三、习题巩固根据ZigBee交通监控图，说一下其中的ZigBee模块各起什么作用？通过它们是怎样实现智能交通管理的？教学内容： 第十一课 仰望星空-在线天

25、文台教学时间：教学目标：1、了解天文望远镜。2、熟悉天文望远镜的构造。教学重难点：1、了解天文望远镜相关知识 。2、利用仰望星空在线天文台，实行在线观测。教学过程：一、创设情境同学们，你们观测过天上的月亮、星星吗？它们是怎么样的？你见过它们的形状吗？看得清不清楚呢？你喜不喜欢看，能不能借助什么工具，让我们看得更加清楚呢？二、讲授新知1.天文望远镜天文望远镜是观测宇宙天体的重要工具，你见过吗？2.在线天文望远镜这个大家用过吗？在线天文望远镜就是可通过互联网，进行远程操作与控制，以实时观看宇宙天体的天文望远镜。3.在线天文台在线天文台是在互联网的基础上，与天文器材相连接，实现天文器材的共享，组成的

26、一个天文观测、研究、分享的数字天文观测系统。4.仰望星空通过网络,我们可以向远程的在线天文台望远镜发送操作命令,实时操作与控制在线天文望远镜的各项观测功能。看一看，如图示：三、当堂训练1.单击需要拍摄单帧图像的视频窗格，拍摄单帧图像。2.通过在线天文望远镜拍摄不同日期的月亮图像，并比较月亮形状变化的情况。教学内容： 第十二课 气象分析-数字气象站教学时间：教学目标：1、了解数字气象站。2、了解数字气象站的基本组成。教学重难点：1、了解数字气象站及其组成。2、能对气象数据进行分析与研究。教学过程：一、创设情境同学们，你们感觉今天温度如何呢?你是怎么知道变冷的呢？你是通过什么感知的？师：是的，我们

27、人类通过神经系统和生物电，就能够感知到温度的变化，我们的感知精确吗？有没有精确地仪器能测试出来呢？二、讲授新知1、数字气象站我们学校也有自己的数字气象站，想一想，仪器没有我们人类的神经系统，他们是怎么感知温度的呢？提问：有哪些传感器呢？能不能说一下呢小结：同学们说了很多很多，基本上都概括到了，你们说的这些仪器，就能构成数字气象站了。数字气象站工作示意图2、数字气象站的基本组成教师展示气象站里的仪器风力传感器 风向传感器雨量传感器 温湿度传感器&大气压传感器数据传输 数据传输中心 当日气象分析图提问：从综合气象数据里你还了解到了哪些气象数据？三、课后延伸：尝试对这些数据进行气象分析与研究。教学内

28、容： 第十三课 感知生长数字农植园教学时间：教学目标：1、了解校园数字农植园系统。2、了解数字农植园基本组成。3、知道如何开展感知生长项目研究教学重难点：1、登陆网站了解植物生长过程。2、知道如何开展感知生长项目研究教学过程:一、创设情境 展示两张图片，说一说这两张图有什么不同教师提问：为什么会有那么大的区别？小结：只有满足植物生长条件，才能生长的更健康。二、讲授新知(1)提问：传统的农民伯伯是怎么生产的呢？学生：农民伯伯下地积累经验小结：下地观察，实际考察，积累经验，提问：作为现代的我们，有没有什么办法去帮助农民伯伯去感知生物的生长呢？同学们考虑一下。这样好吗？你看见过农民拿温度计下地吗？师

29、：可以利用物联网技术。展示数字农植园，有远程摄像头，温度计、湿度计登录网站，你得到了哪些信息？你是通过什么知道这些的呢？提问：和传统模式相比 有什么优势？小结：可以远程观察、测量。你还能增加什么功能呢？展示数字农植园小型模型，说一说大家的想法能不能在模型上体现？ 教师设置远程手机用户终端，设置A1，就能全面了解植物生长信息，显示温湿度等；设置A2，给地浇水；说一说通过远程可以干什么？数字数字农植园好不好？有哪些有点？比较一下自由生长的植物和数字农植园里植物的涨势，提问：除了能观察、测量外，数字农植园还能够怎么样呢？小结：这就是物联网技术进步给我们带来的益处。有哪些呢？数字农植园工作示意图（2）数字农植园的基本组成具体可参见P50 环境监测模块 数据采集传输模块视频监控设备1 视频监控设备2数据处理中心 灌溉设备三 课后作业：记录生物生长环境与生长状况日期温度相对湿度生长状况 通过一个阶段的记录你发现了什么？