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1、06普心第六章彭聃龄主编第六章 记 忆第一节 记忆的一般概念一 、什么是记忆1.定义：记忆是人脑对经历过的事物的反映。或者说记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。记忆包括识记、保持、再现（回忆和再认）三个基本过程 (三个环节)。识记和保持是“记”的过程，回忆和再认是“忆” 的过程。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对输入信息的编码、储存和提取过程。2. 记忆的作用 记忆与其它认识过程密切联系人们的一切活动，从简单的感知，到复杂的学习和思维，都必须在记忆的基础上进行。 记忆在个体心理发展中起重要作用 “没有记忆，我们的心理活动永远停留在婴儿的水平。” 记忆联接着心理活动的过去和现在没

2、有记忆，就没有现代的人类文明。它避免了不必要的探索过程。二、记忆的分类（一）内隐记忆和外显记忆1.内隐记忆：是指在无意识的状态下，个体过去经验对当前活动产生影响的记忆，又称自动的无意识记忆。2.外显记忆：是在意识的控制下，个体提取过去经验对当前活动产生影响的记忆，又称受意识控制的记忆。补充资料：内隐记忆简介 是近30多年来形成的新的记忆研究领域。20世纪60年代，有人（Warrington & Weiskrantz,1974）发现遗忘病人虽然不能回忆刚学过的词，但利用一些特殊的测验任务却发现这些词仍对病人的测验成绩有影响。，这表明，被试存在着一种自动的、不需要意识参与的记忆。其特点是，人们没有

3、意识到自己有这种记忆，也没有有意识地去提取它，但它却确确实实地在特定的作业中表现出来了。这就是内隐记忆，即过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。（二）程序性记忆和陈述性记忆1.陈述性记忆：指对有关的事实和事件的记忆，也叫事实记忆。2.程序性记忆：指如何做事情的记忆，也叫技能记忆。（三）情景记忆和语义记忆1.情景记忆：根据时空关系对某个事件的记忆。 与个人亲身经历分不开，不够稳定，也不够准确。2.语义记忆：对一般知识和规律的记忆。也叫词语逻辑记忆。与特定的时间、地点无关，比较稳定。（四）感觉记忆、短时记忆和长时记忆 （记忆的三个阶段或三个子系统）1. 感觉记忆(0.254秒)2. 短时记忆(

4、5秒1分钟)3. 长时记忆(1分钟以上)记忆三个子系统对信息加工的过程：信息首先进入感觉记忆，那些引起个体注意的感觉信息才会进入短时记忆，在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中，进行再加工。 第二节 记忆的神经生理机制一、 记忆的脑学说 (一) 定位论：法国医生布洛卡(1860)就提出了脑机能定位的思想，即定位说，认为脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。这种理论得到了一些研究的支持。 研究发现，记忆和大脑的一些特定区域有关系。 (二) 整合论：美国心理学家拉胥里(1929)最早提出了记忆的非定位理论，或

5、称为整合论。他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。 (三) SPI理论：（图尔文提出）记忆过程：编码、存储和提取记忆系统：假定为5种记忆系统：程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。该理论假定： 1）这些系统的编码是串行的。即信息是以串行的方式在系统得到编码。 2）存储是并行的。即一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内。 3）提取是独立的。即从一个记忆系统中提取信息时可以不受其他记忆系统的影响SPI是串行(serial)、并行(parallel)和独立(independent)三个英文

6、单词的首字母，这三个词集中说明了多重记忆系统之间的关系。二、记忆的脑细胞机制(一) 反响回路： 反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。人们认为,反响回路是短时记忆的生理基础。 (二) 突触结构： 现在神经生理学家普遍接受的一种观点是，作为人类长时记忆的神经基础包含着神经元突触的持久性改变，这种变化往往是由特异的神经冲动导致的。研究表明，神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。(三) 长时程增强作用： 1973年

7、，波利斯和勒蒙(BlissLemo)在研究中发现，海马受到刺激作用后，会引发兴奋性突触后电位（EPSP），能使其突触连接强度增加，他们将这种现象称为长时程增强(LTP)作用。研究发现，海马是长时记忆信息的加工场所。三、记忆的生物化学机制(一) 核糖核酸：近年来，分子生物学发现了遗传信息的传递机制脱氧核糖核酸(DNA)借助核糖核酸(RNA)来传递遗传密码，使得科学家相信，记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。由学习引起的神经活动，可以改变与之有关的神经元内部的核糖核酸的化学结构。核糖核酸RNA是记忆分子。 (二) 激素和记忆：近来的研究表明，机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持。

8、第三节 感觉记忆一、什么感觉记忆 当客观刺激停止作用后，感觉信息仍在一个极短的时间内保持的记忆。0.254秒。又称感觉登记或瞬时记忆，包括图象登记（视觉登记）和声象登记（听觉登记）1.图像记忆：视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆。保持时间0.252秒。斯伯林用局部报告法证明了感觉记忆的存在。2.音响记忆：听觉系统对刺激信息的瞬间保持叫音响记忆。保持时间可达4秒。二、感觉记忆的特征 1.感觉记忆中的信息保持时间很短。2.按刺激的物理特征编码。3.感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中。第四节 短时记忆 一、什么是短时记忆短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持

9、时间5秒-1分钟。包括两个成分：直接记忆和工作记忆，主要为工作记忆。二、短时记忆的编码(一)编码方式 1.听觉编码（主要） 2.视觉编码（存在于短时记忆的最初阶段）(二)影响编码的因素 1觉醒状态 2. 组块：将几种代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。 为72个 3加工深度三、短时记忆信息的存储和遗忘 （一）复述 机械复述和精细复述（存储的重要条件） （二）短时记忆的遗忘进程： 不复述，即遗忘。 （三）短时记忆的遗忘干扰说和消退说 沃和诺尔的实验说明，短时记忆的遗忘主要是由于干扰信息引起的。四、短时记忆的提取1.平行扫描： 同时对短时记忆保存的项目进行检索2.自动停止系列扫描： 对项目

10、一一进行检索,一旦找到目标就停止查找 3.完全系列扫描：对全部项目进行完全的检索。短时记忆中信息的提取是以系列全扫描方式进行。五、短时记忆的特征 1.短时记忆的容量有限，为72个组块。2.短时记忆的保持时间为520秒，最长不超过1分钟。3.短时记忆通过复述才能把信息转入长时记忆。4.短时记忆以言语听觉编码为主，也有少量视觉或语义编码。5.短时记忆的信息提取是以系列全扫描的方式进行。六、工作记忆 工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。亦称“活动记忆”或“操作记忆”。巴德利认为，工作记忆包括语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统四个成分。第五节 长时

11、记忆一、什么是长时记忆长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。保持时间为1分钟以上。二、长时记忆的编码（一）长时记忆的编码形式1.按语义类别编码（类别群集）： 在记一系列项目时，人们总是倾向于将它们按语义的关系组成一定的系统，并进行归类来记忆。2.以语言的特点为中介进行编码：人们倾向于借助语义、语音、字形等语言特点，对某些信息进行编码，使之便于保持。（歌诀记忆）3.主观组织：学习无关联的材料，既不能分类也没有联想意义上的联系，这时个体倾向于采用主观组织的加工方式。（赋予意义）（二）影响长时记忆编码的因素1.编码时的意识状态2.加工深度三、长时记忆的信息存储(

12、一) 信息存储的动态变化 1.量的变化： 存储信息的数量随时间的逐渐下降2.质的变化： 内容简略和概括，次要细节逐渐消失； 内容变得更加完整、合理和有意义； 内容变得更加具体，或更加夸张和突出。3.记忆恢复现象（记忆回涨）：记忆恢复指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量高。 (二)信息存储的条件与方法 1.组织有效的复习 有效复习的方法“复习是减少遗忘的最有效的方法。”“复习是学习之母。”及时复习 合理安排复习内容 （相似内容间隔开，以减少前摄抑制和倒摄抑制）分散（分配）复习与集中复习相结合复习方式多样化 （整体部分整体） 使多种感官协同活动尝试回忆与反复识记

13、相结合掌握复习的“量” （“低度学习”与“过度学习”）2.利用外部记忆手段 3.注意脑的健康和用脑卫生四、长时记忆的信息提取(一)再认 1.概念 过去感知的事物重新呈现在面前时能够确认的心理过程。 包括感知（压缩形式）和思维（开展形式）两种水平。2.影响再认的因素(1)材料的性质和数量。 (2)时间间隔。(3)思维活动的积极性。(4)个体的期待。 (5)人格特征。(二) 回忆 1概念 过去经历过的事物以形象或概念的形式在人的头脑中重新出现的心理过程。 联想是回忆的基础。2联想规律 (1)接近律(2)相似律(3)对比律(4)因果律 3回忆中的“舌尖现象”(三) 再认与回忆比较 五、长时记忆中信息

14、的遗忘 (一)遗忘的一般概念：记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。(二) 遗忘的进程和规律艾宾浩斯选用一些没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据：艾宾浩斯揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，这就是遗忘曲线，又称保持曲线，这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。这就是遗忘先快后慢的规律。（三）影响遗忘的因素 除了时间因素的影响外，还受下列因素影响：1.识记材料的性质与数量 2.学习的程度 （“低度学习”与“过度学习”）3.识记材料的系列位置 “系列位置效应”：

15、在系列学习中，处于不同位置的记忆材料回忆效果不同。系列位置效应就是接近开头和末尾的材料记忆效果好于中间部分的记忆效果的现象。其开头和结尾记忆效果较好，分别叫首位效应和近因效应。 4.识记者的态度 （四）遗忘的原因 1.衰退说衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。2.干扰说干扰理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。这一说法可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明：前摄抑制先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。3.压抑说（动机性遗忘理论）压抑理论认为

16、，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。4.提取失败说(线索依赖性遗忘)有的研究者认为，储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。例如，我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。 第六节 内隐记忆一、内隐记忆的一般概念 内隐记忆是一种自动的、不需要意识参与的记忆。（内隐记忆是在无意识的状态下，个体过去经验对当前任务项目产生影响的记忆，又称自动的无意识记忆。）二、内隐记忆与外显记忆的关系(一)加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同 研究发现，对刺激项目的加工深度并

17、不影响被试内隐记忆效果，而对外显记忆则有非常明显的影响。(二)内隐记忆和外显记忆的保持时间不同 在外显记忆的研究中，人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。但是，内隐记忆则能够保持较长的时间。 另外一些研究也证明，内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢得多。 (三)记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同 研究表明，记忆的项目越多，越不容易记住，这一规律仅适用于外显记忆，而内隐记忆则不然。 (四) 呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。(五) 干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，而内隐记忆则不同。作业：将本章“思考题”中的1、4、6、8、10题做到作业本上。