四年级语文下册考点归纳.docx

1、四年级语文下册考点归纳苏教版四年级下册复习资料1走,我们去植树一、看拼音，写词语。zh sh u q hu dn yn f bn t uiui ng chng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。渠（ ） 栽（ ） 乖（ ） 建（ ） 版（ ） 厂（ ）梁（ ） 载（ ） 乘（ ） 健（ ） 板（ ） 场（ ）三、四字词语。欢声笑（ ） 翩翩起（ ）四、课文内容。1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头

2、首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低

3、头，让百鸟起舞。8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。9.多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。10.今天栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？横线上所填的内容,就是要求学生掌握的内容!2第一朵杏花学习要点一、看拼音，写词语。y zh mng mi chng d zhng zhng zhng w cng jng jng qu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh mi zhng ki g j d gi gu l yng wng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。株（

4、） 泛（ ） 仰（ ） 皱（ ） 曾（ ） 确（ ） 估（ ） 掌（ ）珠（ ） 乏（ ） 抑（ ） 破（ ） 增（ ） 触（ ） 苦（ ） 撑（ ）三、四字词语。阳光明（ ）四、课文内容。1、本课讲了我国科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。3、从第三段（第16小节）中引用的竺可桢说的话中可以体会到他对科学研

5、究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。这段话中把时间比作 飞箭 ，这是用了比喻的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。7.

6、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中“顷刻间”是 形容时间极短 的意思，请你再写和它几个意思相近的词语： 刹那间 一瞬间 霎时间 转眼间 8.“我需要的是 。搞科学研究，不能 ，也不能 。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 对待科学研究严谨认真，一丝不苟的人。9课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心线索集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。附:1走，我们去植树 以中心事件命题 2第一朵杏花 以中心事物命题由1-2课引申出的词语成语古诗句千（ ）万（ ）：千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋

7、万代、千头万绪、千丝万缕、千家万户、千真万确、千差万别描写树：郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈、枯枝败叶、枝繁叶茂形容时间短暂的词语：转眼间、 眨眼间、 顷刻间、 一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间 、霎时间、骤然间形容时间短暂的成语：白驹过隙 、稍纵即逝、 岁月如梭、 光阴似箭关于“杏花”的诗句：A、古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南绝句B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭 3燕子学习要点一、看拼音，写词

8、语。wi fng jn qio hu p j lng dng yng cn ln do tin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）l gu u r yun yn yng chn xin yn shng hn y jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、比一比，再组词。微（ ） 掠（ ） 稻（ ） 翼（ ） 沾（ ） 晕（ ） 杆（ ） 痕（ ）拂（ ）徽（ ） 凉（ ） 蹈（ ） 冀（ ） 占（ ） 浑（ ） 秆（ ） 狠（ ）佛（ ）三、四字词语。乌黑光（ ） 俊（ ）轻快 活（ ）机灵 灿（ ）无比四、课文内容。1 几对小燕子飞倦了， 在电线上休息

9、。在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多么像 。停着的燕子 ，谱出一支春天的歌。 在这句话中， 电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，停着的燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌2 二三月间，微风 ，毛毛细雨 。千万条 展开了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多 。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 。这段文字描写了春天的（微风、毛毛雨、柔柳、草、芽、花、小燕子）。3燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达

10、了作者对春天和燕子的喜爱之情。4 与“燕子”有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱4古诗两首学习要点一、 看拼音，写词语。yn y lu ti ji q tu xin hung yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、课文内容。1江南春是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名

11、思义，就是描写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中第一二两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，三四两句怀古。（写作手法：借古讽今） 2春日偶成是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。3春日偶成中有三个动作表现了诗人流连春景时的行踪，分别是傍（意：靠近）、随（意：沿着）、过（意：到）。诗中的成语是：云淡风轻 傍花随柳。4 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。5、诗意。3

12、-4课引申出的成语古诗1描写春天的成语：春暖花开, 春意盎然, 春光无限, 绿草如荫, 春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、桃红柳绿、姹紫嫣红、鸟语花香、莺歌燕舞； 2描写花的成语：百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、桃红柳绿3出自古诗的成语:万紫千红 春色满园草长莺飞 柳暗花明4 杜牧的古诗:A、山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。填诗句，感春意：1、春风：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句2、春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐

13、）杜甫春夜喜雨3、春风、春雨：古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。（宋）志南绝句4、春花：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（南宋）朱熹春日5、春水：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（北宋）苏轼惠崇春江晓景6、春树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（唐）贺知章咏柳7、春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（唐）韩愈早春呈水部张十八员外 习作一 春天来了，建议班级举行一次春游活动。去哪里好，请大家把自己的意见写出来，说出自己的建议。看谁的理由最

14、充分。题目自拟。练习一一、 写拟人句。1、 春风吹，杏花开了。改：春风吹，杏花露出了粉红的笑脸。2、 春风吹，青蛙从洞里爬出来了。改：春风吹，青蛙从家里走出来，在外面悠闲地踱步。3、 蜜蜂在花丛里飞来飞去。改：蜜蜂在花丛里快乐地舞蹈。4、 布谷鸟咕咕叫。改：布谷鸟在向人们诉说，传递着春的信息。二、四字词语。春深（ ）海 （ ）月无边 世外桃（ ） 山（ ）有山 飞（ ）流泉 古木（ ）天 诗（ ）画意 （ ）为壮观5苹果里的五角星学习要点一、看拼音，写词语。 ln yo shng sh t n gn ch xn wn tng chng mi l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

15、( ) yu r yun xn gu do j xin wi rn zh ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。瞧（ ） 黄（ ） 蔬（ ） 循（ ） 距（ ）焦（ ） 横（ ） 疏（ ） 盾（ ） 矩（ ）三、四字词语。循规（ ）矩 （ ）为人知 深有感（ ）四、肯文内容。1.“鲜为人知”的“鲜”是 少 的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 鲜有 、 寡廉鲜耻 。2.“循规蹈矩”的意思是 遵守规矩。循：遵守。 。它在文中具体指的常规的从顶部往下切苹果的 做法，而与之相反的做法是 拦腰切苹果 。3.我们 通常 的切法是从 顶部往下切 ，而他呢，却是 拦腰切苹果 。我们的切法，课文中用了

16、一个成语来形容，就是 循规蹈矩 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是 鲜为人知 。4.课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。(课文中心思想)5.与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外名闻遐迩 举世闻名6创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是换个角度思考问题。6、最佳路径一、看拼音，写词语。cu c gng k min yn s x q f yu y jin zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

17、 ) ( )sh j fng xing yn ji hi bn hn ji s wn go zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xun z gui wn ( ) ( )二、比一比，再组词。 斯（ ）稿（ ）催（ ）滨（ ）拐（ ）择（ ）踩（ ）窄（ ）躁（ ） 撕（ ）搞（ ）摧（ ）缤（ ）别（ ）泽（ ）彩（ ）昨（ ）燥（ ）三、四字词语。 （ ）不足道 （ ）山遍野 优（ ）自然四、课文内容。 格罗斯是 ，他从卖葡萄的做法“ ”上受到启发，产生了“ ”的路径设计策略，使迪斯尼公园的路径设计被评为 。7人类的“老师”学习要点一、看拼音，写词语。 p su jio

18、xn xn sh tn k cho gu jn yn jin g ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j y q sh yn ji yun l j li chn du m fng tio yu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。 亡（ ） 祸（ ） 训（ ） 均（ ） 省（ ） 某（ ） 坦（ ） 忘（ ） 锅（ ） 圳（ ） 匀（ ） 劣（ ） 煤（ ） 但（ ）三、四字词语。 机（ ）人亡 轻而易（ ）四、课文内容。1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。2、自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自

19、然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。 人们模仿响尾蛇发明了红外线接收器，模仿蝙蝠造出了雷达，模仿电鱼造出了会充电的伏特电池。 3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。（） 科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。（） 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。（） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（） 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。（） 人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦

20、克。4、我还知道：（） 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。（） 科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。（） 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼5、 b( 轻薄 ) m ( 模仿 )薄 bo(薄壳结构) 模 b( 薄荷 ) m( 模样 )（大模大样） shn （省吃俭用）省 xn（反省） 6、与“轻而易取”结构相同的成语： 公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险习作2 你们班级里在阅读、表演、礼仪、体育、学习等方面表现突出的同学一点不少。请同学们推荐一位，把他们的事例写出来，展现给大家。如果事例多，要突出主要事迹，做到详略得当，题目自拟。第2

21、单元复习要点一、按要求写成语。 1、学习、做事不深入：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、一知半解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废2、学习、做事很深入：寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源3、形容注意力集中：全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志4、形容熟练：熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流5、描写学习刻苦：悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、手不释卷、孜孜不倦6、表示创新的成语：别出心裁 别具匠心 标新立异 另辟蹊径 7、表示按照常规： 循规蹈矩 因循守旧 规行矩步 墨守成规二、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，

22、对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。三、词语搭配。增长（见识） 增进（友谊） 增添（光彩） 改善（生活） 改变（方法）显示（本领） 发现（秘密） 吸取（教训） 攻克（难题） 清理（思绪）（性能）优良 （成绩）优秀 （条件）优越 （老人）优先四、简单的关联词1、并列关系 一边一边 既又2

23、、递进关系 不但而且不仅还3、转折关系 虽然但是4、假设关系如果就即使也5、条件关系只要就只有才6、选择关系（两者选其一）不是而是不是就是要么要么7、取舍关系与其不如 （舍前者 取后者）宁可也不（取前者舍后者）近义词轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提） 循规蹈矩（墨守陈规）反义词 微不足道（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（标新立异）自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中）提高（降低） 开放（关闭） 清晰（模糊） 生疏（熟悉） 隐藏（暴露）焦躁（平静） 优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 秘密（公开） 8三顾茅庐学习要点一、看拼音，写词语。 b

24、i fng yo qng f zh ji bi zn zhng tng fi mo m co tang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jng xng ti ji yu rn xng sh c l mo l to ln zh g ling ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。 顾（ ） 茅（ ） 诸（ ） 葛（ ） 宜（ ） 堂（ ） 恭（ ） 晌（ ） 讨（ ） 颜（ ） 矛（ ） 猪（ ） 喝（ ） 且（ ） 尝（ ） 添（ ） 响（ ） 过（ ）三、四字词语。 诚心诚（ ） 蜿（ ）起伏 疏疏（ ）（ ） 清（

25、 ）见底 青翠欲（ ） 秀丽（ ）人 （ ）（ ）敬敬 群（ ）纷争 （ ）塞顿开 四、课文内容。1、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。 2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。 3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑

26、暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。 4、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。5、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描

27、写第 三 次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。6、课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。7、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。8、本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托。其中

28、的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。9、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。10、来源于三国演义的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风11、形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗9祁黄羊学习要点一、看拼音，写词语。zhng du b zh zhng f tng lng ji y zhu x c zh zh z( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h sh zhng zhng j jin zhng rn pin xn t di n wi shn zhng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )