五年级集体备课3单元 3.docx

1、五年级集体备课3单元 3课 题Unit 3 My school calendar课 型 New授课时间课时第1课时主备人教学目标一、知识与技能：1、能听、说、读、写，并理解本课的6个单词：January，February, March, April, May ,June;并能掌握每个月的活动，部分学生能够运用：plant, contest, year。2、能听懂并说出：When is Tree planting Day? Its in May.句型，并能结合新学习的单词结合实际情况进行练习。二、过程与方法：通过创设情景，跟读录音，注意模仿语音语调，教师讲解，让学生掌握本课时的内容。三、 情感、

2、态度与价值观：了解相关活动及节日的表达方式，掌握万圣节的来历和有趣的节日活动，使学生能够感知到中西文化的差异。重 难 点重点：学生能够掌握重点单词、词组与句型；能够运用句型：When is ?句型询问相关活动发生的月份，能够运用 Its in +月份，进行问答。难点：掌握相关活动名称，并了解具体的活动内容；能够看懂并学会设计日程表。教学准备卡片 多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1、Warmup（热身）（l）师生相互运用句型进行问答When do you eat breakfast?At.Which season do you like best?Summer/autumn

3、/summer/winter2、 Presentation（新课呈现）（l）出示相关的活动的照片，并询问学生“你知道这些活动的时间吗？让我们跟随迈克和张鹏一起看看吧！”（2）播放Lets learn 活动的动画和录音，请学生看动画或听录音，教师提问When is Tree Day? Its in _. A. May B. March（3）通过出示学生们的活动照片，带领学生学习 “January, February ,March, April, May, June, plant, contest, year.通过活动的图片学习相关活动的名称，并结合句型进行问答 。（4）再次播放录音，请学生完整听

4、一遍，进一步理解语句，并请学生逐句跟读，着重体会每句话的语音与语调。（5）学生两人一组，通过观察每个月份的活动表，运用句型 When is 句型进行对话练习。3、Lets play (趣味操练)（1）教师出示活动请学生结合句型When is .? Its in 进行回答。 （2）读读课本上的句子，让学生判断对错。 （3）小结本课时的内容，同位相互记忆词组。 （4）做本课时的的课堂检测。4、homework（作业）正确抄写本课时的单词，并能够记忆单词。板 书 设 计课 题Unit 3 My school calendar课 型 New授课时间课时第2课时主备人刘平平教学目标一、知识与技能：1、能

5、够听、说、读、写并能理解：When is the party? Its in April. When is the singing contest? Its usually in May.并能结合实际进行表达。2、能够朗读课文，注意语音语调，并能进行角色表演。二、过程与方法：通过教师示范，让学生在模仿、练习中突破重点。三、情感、态度与价值观： 了解复活节的由来及风俗习惯，并能通过资料查找向大家分享更多的国外传统节日的信息。重 难 点重点：能够掌握重点的短语与句型。能运用本课时的重点句型询问与表达几月份的对话练习。难点：正确理解“few, a few”,并在具体情景中进行区分与运用；学生能够看懂

6、日程表，并能够根据日程表的安排进行对话练习；根据图片、单词卡片等信息的提示进行课文复述。教学准备教学卡片 多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1、Warmup（热身）（1）复习A部分的单词：January, February, March,April, May, June。（2）结合句型When is ?Its in .根据每个月的节日进行问答交流。2、Presentation(新课呈现)（1）Lets try播放lets try的录音，根据录音内容选择正确的答案。（2）根据图片教授“ March , sports meet, will”对于will句型，只做简单的讲解，使学

7、生形成一定的时态意识。(3)教师播放Lets talk 活动的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文的重点句型When is ? Its.(4)出示图片，带领学生学习“few, a few, thing meet , sports meet, Easter, trip April May”在讲解中注意区分“ few, a few”并结合句型进行练习。 （5）再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句，通过快速阅读找出问题的答案，问题可以以表格的形式呈现，When is sports meet? When is Easter party? When is School tr

8、ip?学生之间相互做问答练习。3、practice(操练)（1）听录音，跟读Lets talk部分的对话，注意模仿语音语调。（2）同位分角色朗读对话。（3）让学生通过表格对对话进行课文复述，提醒学生注意自己的语音语调。（4）小结本课时的重点句型，让学生正确抄写重点句型。4、homework(作业)抄写对话，并试着背诵重点句型。板 书 设 计课 题Unit 3 My school calendar课 型 New授课时间课时第3课时主备人刘平平教学目标一、知识与技能：1、通过学习，能够听说读写词组:July, August, September, October, November, Decemb

9、er;能够理解运用National Day, Thanksgiving Day , Christmas Day 等词组 ；2、能够听懂理解并说出:When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family. When is Teachers Day? Its in September.通过图片掌握相关的的节日 summer vacation, Teachers Day, Mid-Autumn Day, Chinas National Day, Thanksgiving

10、 Day, Christmas Day及7到12月的英语表达方式。二、过程与方法：通过教师示范，让学生在模仿、学习、表演的基础上掌握本节课的词组及句型。三、情感、态度与价值观：掌握7-12月时间内的中西方节日的表达方式，了解相关的节日活动，使学生能够感知中西方文化的差异。重 难 点重点：Lets learn部分的词组及句型；学生能够运用When is 句型询问相关节日的月份，并能够用 Its in +月份进行回答。难点：掌握中西方节日的名称，并了解具体的活动内容；能够看懂并学会表达日历信息。教学准备教学卡片 多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1、复习、导入 （1）复习A部分

11、的词组。 （2）问答练习：T：When is ?Ss: Its in .(3)出示单词China, chicken, lunch, teacher 让学生总结出 ch 发音,让学生想想还有哪些单词含有ch.出示单词sheep fish shirt shorts让学生总结出sh的发音。教师总结ch, sh的发音让学生想想还有哪些单词含有这两个字母组合。2、呈现新知（1）播放Lets learn 活动的动画，请学生看动画，出示简单的问题，让学生理解句子的含义。Question：When is Mid-Autumn Day?S:Its .教授新句型，领读，板书该句型。结合该句型进行练习。（2）通过图

12、片，带领学生学习“July, August，September，October，November， December，National Day，Thanksgiving Day， Christmas Day 结合句型哪个节日在哪个月份。 3、操练环节（1）播放Lets learn中的录音，让学生进行模仿练习。（2）看图说词组出示B部分的图片让学生看图说说每幅图的词组。4、课堂小结 :总结本节课的内容。5、作业：背诵本课时的单词并抄写五英一汉。板 书 设 计课 题Unit 3 My school calendar课 型 New授课时间课时第4课时主备人刘平平教学目标一、知识与技能： 1、掌握Le

13、ts talk中的对话，并灵活替换，运用；2、能够听懂Lets try 部分的录音内容，正确完成图片选择练习；二、 过程与方法：通过教师示范，让学生在模仿、练习中，突破重点。三、情感、态度与价值观：学生能够结合真实的语言谈论在母亲节的活动计划。重 难 点重点： 能够掌握重点词组和句型；能够结合真实的语言谈论在母亲节的活动计划。难点：利用will句型来谈论活动计划；根据文字提示进行课文复述。教学准备教学卡片 多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课二次备课教学过程1、复习、导入（1）热身（Warm-up）复习A,B部分的词组。 日常生活作息时间的练习: T： When is Teachers Da

14、y？ Ss： Its in 2、新课呈现播放Lets try 的录音，请学生猜测“What will Oliver have?”学生通过听音选择正确的答案。 观看B talk 录像回答问题：T: Oliver loves _.A. the Great Wall B. the Chang jiang River教师帮助学生理解对话的内容，教读并板书重点句型。利用图片，带领学生学习“Great Wall, school trip ，love， colours, like” 结合语言情景来理解“ Great Wall ,love ,like ”并进行语句练习。再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步

15、理解语句进行表格填写，在填写表格的过程中引导学生理解短文的意思。3、训练操作（1）再次播放录音，请学生逐句朗读，对于学生朗读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。（2）学生自己画出本课时的重点句型，根据重点句型复述课文内容。（3）完成本课时的课堂检测。（4）学生两人一组，分角色朗读对话。4、作业正确抄写本课时的重点句型，尽可能的背诵重点句型。板 书 设 计单元备课Unit 3 My school calendar教学内容 本单元围绕“My school calendar”进行话题学习，学生通过多种学习途径掌握十二月份的英语表达方式及缩写形式，引导学生学会观察每月的日程

16、表了解相关的节日、活动。 教材分析本单元在一二单元的基础上运用一般现在特殊疑问句来询问某节日或活动在哪个月份，巩固特殊疑问句的问答练习。本单元重点的语法知识是理解和掌握一般将来时will的句型结构，并能够在真实的语境中运用一般将来是will陈述句和特殊疑问句来询问和表达将要发生的计划和打算。教学目标1. 掌握本模块的重点单词，词组，句型，初步感知一般将来时will的语法结构，并能够在真实的语境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划和打算。2. 能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。同时能够通过大量的阅读总结出特殊疑问词“what, when”和介词“in

17、 at on ”的用法，并能够进行问答练习。3. 在lets spell环节，设计活动使学生在体验、感知、参与、实践的学习方式中构建语言知识结构，启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来归纳发音规则，并鼓励学生尝试拼读新单词。4. 使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习和实践，充分发挥他们的学习的主体性，培养他们综合运用语言的能力。5. 熟练掌握十二月份的英文表达方式及缩写形式，并借助多媒体来了解国内外传统节日，感知中西方文化的差异。重 难 点教学重点：1、掌握重点词汇；听、说、读、写、January， February， March，April， May，June， July，A

18、ugust， September， October， November， December以及其缩写形式等单词。2、听、说、读、写 重点句型When is the singing contest? Its in .Will you come to the party? What will the students do in May? Ill eat mooncakes with my family.等句型；听懂，会说，会读We have an Easter party.等句型。3、掌握一般将来时will的陈述句与特殊疑问句的语法结构。4、掌握十二个月份的英语表达方式，以及相关的缩写形式。教学

19、难点：1、 学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活运用本单元的短语与句型。2、 看懂日程表，并通过实际情况运用一般将来时will的特殊疑问句与陈述句进行询问和表达将要发生的计划与打算。3、 通过了解国内外传统的节日，感知中西方文化差异，拓展学生学习的视野。教学措施1、 词汇课：使学生通过单词的归类，对比来记忆单词；语音部分是学生学过的词汇可以让学生自己读出词汇，总结出字母组合，字母组合的发音。让学生想想还有哪些还有这些字母组合的单词进行归类记忆。2、 对话课：首先让学生自己画出学过的句子，找同学来读，然后找出不认识的句子，教师进行教学讲解练习，学生以小组为单位试着说出对话的意思。3、读写课：通过让学生自己阅读短文找出不认识的词汇，教师对不认识的词汇进行教授，再做练习题。教学安排第一课时Part A lets talk 第二课时 Part A lets learn 第三课时Part B lets talk 第四课时 Part B lets learn