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1、智慧校园整体解决方案中 学 智 慧 校 园 整体解决方案山东有信息鸿股份有限公司2016、3第1章公司简介1.1公司概况山东有鸿信息股份有限公司的前身济南有鸿通信技术有限公司成立于2003年8月，是目前山东最具创新性的信息化技术服务商之一。成立十多年以来，有鸿一直秉承“做值得信赖的合作者，做秉持本心的服务者”的理念，紧跟世界信息技术发展的浪潮，始终处于稳健发展的状态和信息技术发展的前沿。公司依托业内最先进的创新技术，为用户提供完善的互联网智慧教育及农业智能化整体解决方案。通过智慧教育社区、在线教学、教研平台、办公平台、即时通讯等应用，为用户创造一个开放、共享、交流、协作的互联网生态环境。成立发

2、展13年来，为省内外30+教育局、3000+学校提供了专业的信息化管理解决方案，优化和创新了教师、家长以及学生三方之间教学互动方式。2013年，有鸿利用自身信息化技术的优势，研发了农产品质量安全追溯管理系统软件产品，取得了良好的市场反馈。帮助用户在安全监管信息、农产品生产过程追溯监控、农业投入品监管、农产品质量检测监管、农业物联网智慧农业数据及日常生产管理等方面掌握关键环节，目前已经实现了标准化、精准化、集约化、自动化、智能化、网络化、可视化、安全化的现代智慧农业的发展目标。公司还先后服务了检查、纪委、组织、保险金融、国有大中型企业等行业客户。公司与Microsoft、浪潮、联想、华为、锐捷、

3、H3C、清华同方、清华紫光等IT企业建立了战略合作伙伴关系，确保了公司在管理流程、研发技术和信息化解决方案等方面的优势和能力。目前公司拥有著作权近二十项，已经通过了ISO9000质量管理体系认证、软件企业认证、系统集成认证。通过信息技术和互联网服务，为每一位用户提供最优的产品和卓越的信息技术服务是有鸿的使命。目前，有鸿把为用户提供“统一信息化服务”作为战略目的。发展历程2003年8月公司于济南注册成立“济南世纪朝阳软件有限公司”，成立之初专注于行业应用软件开发。2004年重视自主研发，并获取1项软件著作权证书“有鸿Sunlinks阳光教育网软件V1.0”。2005年良好发展势头吸引众多精英人才

4、加盟，确定应用软件研发为主营业务方向。获得1项软件产品登记证书。2009年公司名称由济南世纪朝阳软件有限公司变更为济南万鸿工贸有限公司，经营范围扩充了与仪器设备和集成相关方面。2012年自主研发快速发展，取得软件著作权达到4项。2013年公司名称由济南万鸿工贸有限公司变更为济南有鸿通信技术有限公司；同年，获得2项软件著作权证书，2013年研发了农产品质量安全追溯管理系统软件产品，为拓展农、畜牧业信息化建设提供有力支撑，并取得了良好的市场反馈。2014年取得1项软件著作权证书，并荣获软件企业认定证书。2015年取得ISO9001质量认证证书，8项软件著作权证书，成功申请计算机信息系统集成四级资质

5、。管理团队张辉，董事长，联合创始人，曾任顶联信息产业股份公司总裁，拥有丰富、科学的上市公司管理和运营经验。董恒波，总经理，高级合伙人，曾任方正科技山东分公司总经理，拥有丰富、全面的团队、业务和运营管理经验。王伟明，技术总监，联合创始人，曾任山东中磁科技股份有限公司CTO，曾主持中磁科技全国监狱教改系统、远程视频会见系统的开发、运营管理。宋文，联合创始人，曾任宝德科技集团股份有限公司山东分公司总经理。曾主持参与了公司在济南市中区检察院、纪委、组织部、滨州卫生局等单位的电子政务项目建设；蒙牛集团、北汽福田、黄河橡胶等大中型企业的办公自动化和ERP系统项目建设；济南市教育局、济南市市中区、天桥区、槐

6、荫区、长清县、济阳县、商河县、德州市教育局和德州市十三个区县教育局、诸城市教育、威海高新区教育局等教育城域网平台和智慧教育项目开发和运营。历承亮，技术总监，高级合伙人，主要负责公司产品与技术研发工作。曾先后参与研发台湾宜兰配电DDS2000系统，中国人民银行的电子商业汇票系统，中国 储备粮管理总公司的信息业务系统及智能化粮库系统。在中国政企信息化、智能管理软件领域有规划、设计、开发相关专业的丰富经验。王红心，研发主管，高级合伙人，主要负责公司产品与技术研发工作。曾先后参与中电建移动办公、热力温控一体化、北京公安电子政务、北京工商电子政务等平台建设。拥有 10年以上的团队管理、软件过程持续改进、

7、质量保证等实战经验；擅长进行项目整体规划、执行与监控、风险管控；一、公司文化我们崇尚平等、开放，每一位员工都是自己的伙伴、合伙人我们鼓励创新、快速的互联网文化，尊重并包容失败我们相信产品唯一，坚信“简单极致”的产品理念我们讨厌墨守成规和流程，创造轻松的氛围发挥自己的创意我们尊重承诺、恪守契约精神我们坚持全组织自我学习进化，致力于建立无中心、无边界的精英型社群组织1.1.1核心产品公司多年来坚持走自主创新的道路，与广大学校深入合作，针对数字化信息软件平台普遍存在的封装、集成及升级的技术难题进行重点技术攻关，创新研发了基础数据库与管理平台、统一身份认证平台、云桌面平台、新一代教务管理系统、学生综合

8、素质评价系统、招生系统、学生综合时间管理系统等系统平台，智慧校园信息软件平台技术更趋成熟。1.1.2项目管理公司拥有一支具有丰富管理经验的团队（从事教育软件开发10年工作经验以上），精通RUP、XP开发过程，并在CMMI过程改进上有多年经验。熟悉教学业务和管理流程，熟悉教育信息化建设有关标准和规范，能够根据学校的实际需求快速定制，短时间内交付满足用户需求的产品。1.1.3系统建设公司不仅能够提供领先同行的智慧校园整体解决方案，并且能够提供具有自主知识产权的全套产品，实现软件基础平台和业务应用系统一体化建设，可减少项目实施过程中协调事项，有利于项目的顺利实施。一体化建设，更能实现一站式服务的目标

9、，实现按师生按不同角色授予不同的功能模块。一体化建设可以细化系统耦合粒度，提高系统性能和灵活性。第2章指导思想与建设原则2.1指导思想坚持以科学发展观为指导，贯彻“起点高、体制新、有特色”的办学思想与创建一流学校的办学思路，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，成为学校教育理念创新、管理机制创新、人才培养模式创新和服务创新的重要体现，全面促进科学的管理机制形成、人才培养质量提高、学校核心竞争力全面提升。2.2建设目标以学校发展规划为指导，为建成有学校特色的全国一流学校提供优质的数字化环境与服务平台。依托已有的基于一站式

10、服务的学校信息门户，延伸和拓展传统校园的功能, 依托已有的办公管理无纸化，提高工作、管理和决策效率，提高信息利用率；建成权威可信的学校数据中心，即学校基础数据库与管理平台，构建灵活规范的业务应用服务体系；建成安全可靠、全校统一的校园身份认证平台，通过一卡通平台建设，提高管理与服务水平及效益；建成统一开放的数据标准和业务工作模型，构建具有为产学研提供支撑的数字化服务体系，最终实现学校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化，信息集约化利用。2.3建设原则2.3.1统一规划智慧校园领导小组负责审定总体规划和重大问题决策，组织专家，根据学校建设现状以及各部门应用需求情况，制定学校智慧校园建设规划，以及

11、整体解决方案，经校内外专家论证后，提交智慧校园建设领导小组研究同意后实施。各业务部门均应在学校整体规划指导下，具体规划本部门分管的信息子系统，提出详细的应用需求和管理需求上报智慧校园建设领导小组。 2.3.2统一标准标准是信息化建设的基础。信息标准直接影响着各部门信息系统的建设、信息的交流与共享、管理信息系统软件的研制与开发以及全校基本数据的收集、分析和发布等工作。由智慧校园建设领导小组，对各业务部分实行分类指导，确定各类数据的标准与格式，科学设计各业务工作的模型与流程。2.3.3分期建设智慧校园建设是一项庞大的系统工程，不仅在各个实施环节，力求技术的先进性和实用性，更应强调整体优化、全局合理

12、，突出发挥资源整合的整体效益。根据建设规划，按照“共建共享、建用结合、以用促建、分步实施”的原则，开展各项建设任务，杜绝重复建设。 分期建设有助于学校逐步整理、改善各个软件系统的功能，有助于学校领导及教师逐步熟悉各个业务系统功能，让各个系统真正的做到为学校所用，为教师所用，真正的利用信息化手段帮助学校领导进行管理、帮助教师减轻工作负担。2.3.4统一管理智慧校园建设由领导小组领导下，对相关项目、经费与应用实行统一管理。由相关职能部门组织项目论证、招标、验收和审计等程序进行施工与建设；学校信息中心负责工程技术把关、项目施工监理和数据中心设备运行与维护；各职能部门负责本部门主管的业务子系统的用户需

13、求书、数据管理和权限分配等；全院性的网络资源服务器和控制设施原则上应与学校的中心机房整合，充分发挥设备集中存放带来的低能耗、高安全、易维护等诸多优点。2.4建设思路通过信息资源规划，加强顶层设计。建立学校的业务模型、功能模型、用户模型、权限模型、信息模型、数据模型和数据标准；设计统一的系统架构，强化统一建设。数据、流程、技术，信息系统三要素；通过三要素的分离，实现业务与技术发展的无关性，达到良好的可扩展性；整合数据资源，构建集成数据环境。加强数据的规划、组织与管理；以提高效率为目的，规划应用系统建设。充分分析学校的各项业务工作，了解用户需求，建立科学的应用系统以及以人为本的用户环境。以系统适用

14、性为标准，逐步分期完善系统建设。系统的功能要真正的为学校各业务部门使用，需要教师不断的熟悉系统功能，逐步掌握信息化工具的使用技巧，系统统一规划、分期建设能够有效的为学校系统使用者提供了缓冲的时间，能够逐步提高使用者对系统的认可及使用率。第3章学校软件总体规划和设计3.1软件架构总体规划【总体建设效果】1、智慧校园架构规划，保证学校的智慧校园建设的可扩展性、可持续发展。2、技术路线规划，在保证技术可行的情况下，技术路线的规划需要有前瞻性，如引进SOA、云计算、RAC、负载均衡（含软集群）等。3、标准与规范体系规划。4、基础设施规划（校园网络规划、数据中心IDC规划），重点进行双核心网络、统一数据

15、中心IDC（含统一存储）、异地灾备中心等规划。5、基础平台规划（教育信息枢纽平台、统一身份认证平台、公共数据中心中心平台）。6、应用系统规划。7、信息安全规划。8、运维体系规划。3.2总体架构设计【总体系统架构】“智慧校园”综合管理信息系统主要包括7个层次：硬件支撑环境、软件支撑环境、信息资源中心、应用系统公共支撑平台、应用系统层、用户认证及用户层，同时所有应用均严格遵循相关技术标准和规范。 平台采用N层次结构体系，自下而上构筑了硬件及网络层、信息资源中心、公共支撑平台、应用层、用户认证、用户层，各层都以其下层提供的服务为基础。平台通过异构应用整合技术，整合各部门现有信息系统，通过界面整合和单

16、点登录技术，为最终用户提供统一界面入口。1.基础设施层：是智慧校园软硬件支撑系统，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。2.智慧校园应用系统基础平台：包括教育信息枢纽平台、统一身份认证平台、公共数据中心平台。3.应用系统层：是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统，可以分为管理中心、资源中心、服务中心，具体如下：管理中心包括学校现有应用系统和新建应用系统；资源中心是指整个学校的各类资源库、资源库的管理、资源服务。资源库包括教学资源、数字教学资源、数字图书馆、数字档案馆、各类数字出版产品及数字期刊等数字资源；服务中心是指提供的各类信息服务和人工服务，包括管理中心、资源

17、中心提供的信息服务，认证服务，邮件、短信、即时消息等通讯服务，一卡通服务，软硬件运维服务等。4.信息服务层：为各级领导、相关管理员、教师、学生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等，还可以根据系统数据得到数据填报、提醒、报警等一站式信息服务。5.信息安全体系：在平台建设过程中，充分考虑各层次的安全措施和安全技术手段，通过软硬件技术和安全管理手段以保证系统在安全稳定的环境中运行。通过机房管理、内外网隔离、CA认证、数据加密、权限控制等安全机制实现对数据和信息的合法化访问。6.信息标准/管理/保障体系：在平台建设过程中，充分参考各种国家技术规范和行业标准。标准规范体系是系统正常运行

18、的重要保障，包含了两方面的含义：数据标准化和管理标准化。数据标准化是指针对空间数据及相关业务数据标准化体系的建立；管理标准化是指制定各个相关负责主体的工作规范、考核标准等以健全日常工作体系。3.3基于SOA系统架构设计【SOA架构】基于SOA架构体系的智慧校园及其应用系统应遵循如下的SOA技术，包括服务组件架构SCA相关技术与服务数据对象SDO相关技术：可扩展标记语言XML（Extensible Markup Language)简单对象访问协议SOAP (Simple Object Access Protocol)Web服务描述语言 WSDL (Web Services Description

19、 Language)统一描述、发现和集成 (Universal Description, Discovery and Integration)JAVA消息服务JMS ( Java Message Service)企业服务总线ESB（Enterprise Service Bus）3.4总体技术路线3.4.1企业级J2EE框架系统开发基于J2EE平台，主体代码采用Java编程语言和服务器端Java技术(如EJBs、Servlet、JSP、JNDI、JDBC和RMI等13种)开发。J2EE平台是目前为企业级应用所提供的分布式、高可靠性、先进性的解决方案。Java作为基于Web的软件业的公共标准，其独

20、立于操作系统，独立于服务器的“跨平台性”，使其“一次编写，到处运行”，是最适合运行于互联网上软件的编辑语言。Java相对于嵌入HTML并受限于用户端显示的编程能力有限的脚本语言，其完整的编程能力可开发具有强大“业务逻辑”的应用程序。我们使用Java相关技术配合先进的开发和管理工具完整地执行于整个软件开发生命周期中。如下图所示：【总体技术路线】3.4.2面向对象组件技术面向对象的组件技术是一种完全独立于硬件和操作系统的开发环境，着重于开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。应用平台模块间相对独立，接口清晰，内部的业务流程升级和改造与其它模块无关，所有

21、模块基于组件如EJB、Web Services开发，可插拔，并为将来学校二次开发提供开发API。3.4.3负载均衡与应用服务器集群根据学校的情况，龙创软件提出同时使用负载均衡和Session高可用的方案：用户前端，采用硬件负载均衡器；后端，部署多台Application Server，并启用Application Server的集群session功能，如下图所示：【负载均衡、集群】3.5性能指标影响系统性能的主要因素包括：网络环境(校园网与互联网接入)，硬件配置(服务器与客户机)，系统软件(操作系统、数据库管理系统与WEB服务系统)，系统架构设计，数据结构设计，核心算法设计，部署设计等。充分考

22、虑系统整体架构设计的科学性、数据结构设计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，确保系统的整体性能优越，完全满足设计要求。在运行环境部分列出的软硬件条件下，主要性能指标设计如下：性能项目设计指标用户量5000并发访问量1000同时在线用户数3000运行时长7*24 小时存储容量600GB平均延时3 秒负载均衡支持3.6系统运行环境服务器要求系统名称服务器参数网络参数服务器1教育教学管理系统CPU：8核，内存：16G，硬盘：4T全部服务器共享100M带宽服务器2云桌面+基础数据库与管理平台+单点登录服务器3门户网站服务器4OA+RTX服务器5数据库服务器CPU：16核，内存：32G，硬

23、盘：4T第4章一期系统建设方案 智慧校园建设是一项庞大的系统工程，需要在各个实施环节考虑到系统的先进性和实用性。从我们以往的经验需求分析，分期建设有助于学校逐步整理、改善各个软件系统的功能；有助于学校领导及教师逐步熟悉各个业务系统功能，为了让各个系统真正的做到为学校所用，为教师所用，真正的利用信息化手段帮助学校领导进行管理、帮助教师减轻工作负担。在为学校进行了统一的建设规划的前提下，特别建议学校进行分期建设。建设规划如下：建设规划期系统名称期数建议原因预估完成时间一期建设基础数据库与管理平台整体框架运行的基础，需优先建设单点登录系统云桌面系统可提高系统使用效率，建议优选建设门户网站系统学校基本

24、使用模块，建议优选建设教学管理信息系统协同办公系统（OA）学生综合素养评价系统招生系统即时通讯系统（RTX）移动端APP 二期建设资源管理平台学校可根据业务部门的需求紧急程度进行选择教师绩效管理系统工资查询系统成绩分析系统医务管理系统德育考核管理系统服务窗口4.1基础数据库管理平台（信息标准、数据中心 & 数据交换）4.1.1系统概述基础数据库是智慧校园所有业务应用系统的公共数据库，处于中心位置，基础数据库保持最完整、最准确的数据，提供其他业务系统使用。基础数据库管理系统实现对基础数据库所有信息库的维护管理。1)建立学校统一的共享数据中心，提供其他应用系统使用，保证了数据的统一性和权威性。2)

25、基础数据的新增、修改和删除等维护操作只需要在基础数据库管理平台操作一次，系统会自动同步到其他系统，减轻了维护工作量。3)统一用户管理。基础数据库管理平台具有统一用户管理的功能，基础数据库管理平台分配的用户是智慧校园实现单点登录的唯一用户。4)数据同步。基础数据库管理平台自动接收数据来源系统的数据，并自动同步到需要使用这些数据的应用系统。5)互联互通。打破了学校内部的信息孤岛，实现了应用系统之间数据的互联互通6)辅助决策。基础数据库管理平台汇集了各个业务系统的数据，这些业务数据是学校日常教学管理的量化指标，是学校的重要资产之一，可以对这些数据从不同的角度进行分析统计，进行趋势分析，提供领导进行决

26、策。4.1.2系统架构【系统架构】4.1.3系统特点1)数据结构标准静、动态化结合。系统预置了学校通用数据结构标准，支持动态结构定义，生成动态表单，动态页面。全面支撑学校建立公共数据标准中心。2)支持公共数据库平台做为数据源，系统初始化工作，大批量导入工作，均可在平台一次完成，自动同步。3)支持分表数据源，任何一个数据标准可定义来自任何一个业务系统。4)支持实时同步，定时同步，同步记录、状态查询，同步出错查询、统计、重发，同步日志及数据恢复。支持各种异构数据类型同步需求。5)支持同步数据校验功能，定时核对业务系统与公共数据库平台记录是否一致，内容是否完成，产生校验报告，并提供数据恢复机制。6)

27、整合业务系统数据功能，提供多样的综合统计数据分析，辅助决策。7)支持同步数据校验功能，定时核对业务系统与公共数据库平台记录是否一致，内容是否完成，产生校验报告，并提供数据恢复机制。8)服务自我监控功能，能对平台服务，业务系统进行运行状态监控，能通过web重启远程服务。9)运行自动化，平台所有服务均是在后台自动运行，同步无需人工干预。4.1.4主要功能1)信息标准。系统包括国家标准和学校标准两种代码集。国家标准代码集包括户口类型、血型、港澳台侨、身体健康、婚姻状况、民族、政治面貌、性别、班级类型、学生类型、行政区、世界各国地区和名称、家庭出生、本人成分、文化程度、编制类别和岗位职业，共17项国家

28、信息标准；学校标准代码集包括用户登录、教职工信息、学生基本信息、部门信息、班级信息、学届、年级、部门教师、班级学生和学年，供10项学校信息标准。同时，系统支持学校以上标准类型和标准代码的重定义；支持对标准类型和标准代码的扩展，如新增、修改和删除标准类型，新增、修改、删除标准代码；支持对标准代码结构进行自定义，扩展和重定义的标准代码经过简单定制，即可满足学校基础数据动态扩展需求。2)交换配置。实现基础数据交换的一系列配置，保障基础数据库与管理平台与其他应用系统基础数据实现同步交换。功能包括应用系统注册、基础平台注册、开启数据同步、数据源设置、数据源映射应用系统、应用系统映射数据源和应用系统数据初

29、始化。应用系统注册实现对应用系统配置和数据库配置；基础平台注册实现基础数据库与管理平台系统配置和数据库配置；开启数据同步用于设置国家标准和学校标准等数据类型的同步设置，开启或不开启数据同步；数据源设置，系统设置所有基础数据的数据来源，系统默认由基础数据库与管理平台作为基础数据数据源，通过简单定制即可支持应用系统作为相应标准代码的数据源；数据源映射应用系统，用于设置数据同步目标系统，即设置相关的标准代码要同步到的应用系统；应用系统映射数据源，设置应用系统接收的标准代码；应用系统数据初始化，手动的方式实现对应用系统基础数据的初始化，大大降低应用系统基础数据初始化的繁琐工作。3)开放接口。包括基础平

30、台开放接口和应用系统开放接口。基础平台开放接口包括平台服务组件、数据上报组件、数据分发组件、数据监控组件和数据校验组件；应用系统开放接口配置各应用系统用于实现数据同步交换的地址。4)数据中心。根据信息标准定义的标准类型，实现对基础数据的集中管理，包括新增、修改、删除、查看、导入、导出、发送功能；系统内置信息标准中定义的17项国家信息标准和10项学校信息标准，发送功能可实现手工发送。5)交换中心。功能包括数据交换查询、数据交换报表、应用系统交换统计和基础平台数据交换统计。数据交换查询可检索一天、三天、一周和更多时段的数据交换记录，包括同步记录、同步消息和同步失败消息查询；数据交换报表，查看基础数

31、据库平台所有应用系统数据交换情况，包括全部、成功和失败三种统计数据，同步失败的记录进入可以进行重发，并告知用户明确的同步状态和结果报告；基础平台数据交换统计，记录时间段统计、月趋势统计、年度趋势统计，统计图采用Flash柱状图、统计趋势图采用Flash线状图体现；应用系统数据交换统计，记录各应用系统时间段统计、月趋势统计、年度趋势统计，统计图采用Flash柱状图、统计趋势图采用Flash线状图体现；6)数据同步。基础数据的新增、修改和删除等维护操作只需要在基础数据库管理平台操作一次，系统会自动同步到其他系统，保障基础数据唯一性、准确性和及时性的同时，减轻了维护工作量。支持实时同步，手动同步，同步记录、状态查询，同步出错查询、统计、重发，同步日志。支持对各种异构数据库，异构数据结构的同步交换。7)系统管理。配置基础数据库与管理平台的基本信息，如系统名称，logo，版权信息；记录系统用户登录日志、系统日志、系统