大班幼小衔接教案20篇.docx

1、大班幼小衔接教案20篇大班幼小衔接教案20篇大班幼小衔接教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接教案20篇！（1）大班科学活动教案各种各样的杯子含反思活动背景： 在一次公开课中，我是选用了一个现成“杯子店”的教案照搬的。在园本教研活动中有教师提出了：在“摸一摸”环节中，我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。 教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，并又进行了试

2、讲，效果比原来好得多。 活动目标： 1.利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。 2.懂得参观活动中要遵守的规则。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。教师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)。 2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁。 活动过程： (一)开始部分 (教师带幼儿在室外等候) 教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋

3、友参观我的杯子店，”然后介绍参观时的一些注意事项，比如：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。 (二)基本部分 1. 引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。 “小朋友，瞧我店里的杯子多不多?”(幼儿答：多)“那这么多的杯子是不是都长得一样?”!来自快思老师教案.!(幼儿答：不一样)“请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了?”(幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子) 请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。 教师小结：小朋友观察的真仔细，这些杯子制作的材料不一样,像玻璃杯子是(玻璃做的幼儿答)，塑料杯子是(塑料做的幼儿答)。那像这两种(教师拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的

4、呢? 2. 教师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。 瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。 搪瓷杯：(通过一个简单的实验：能粘住磁铁)说明这种杯子是用铁做的，而外面是一层瓷。 教师带幼儿多识记几遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同时请几名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以巩固) 3. 在了解杯子制作材料的基础上，感知各种杯子的特性 “小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同，那还有没有不同的地方呢?” a. 请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子，会发现什么? 小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。 b. 再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子，又能发现什么? 小结：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动，也就是不

5、变形，塑料杯容易变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。(可以用其他的消毒方法) c. 接着请配班老师在各组的杯子里倒入半杯热水，请孩子们分别摸一摸盛有较热开水的四种杯子，又能发现什么?(告诉孩子们不争不挤小心烫伤!) 小结：由于传热快慢的不同，所以玻璃杯很烫手，塑料杯有些烫，瓷杯、搪瓷杯不很烫手。 d. 然后请幼儿看一看并猜一猜老师的一套杯子里各盛着什么。 小结：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。 e. 最后请幼儿想一想：假如四种杯子不小心掉在地上，会发生什么事? 小结：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不坏，搪瓷杯掉了外边的瓷。(事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯，以作比对)

6、4. 分析总结四种杯子的特点。 塑料杯轻，打不碎，容易变形，所以不要在高温下消毒 玻璃杯透明，盛热水传热快烫手，容易打碎 瓷杯好看，但最重，又容易打碎 搪瓷杯耐用，较重，不容易摔碎，但外边的瓷容易碰掉 活动反思： 1.活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。 2.活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活动。 3.活动过程脉络清晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开始部分提出要求，直接导入;基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的动作，引导幼儿去发现去探索去思考;结尾部分鼓励幼儿注意观察生活，解决问题。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩

7、子“玩”的欲望，体现了纲要的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。 4.这个活动设计我在一次评级中用过，但由于面对的不是孩子而是评委，结果败北。 （2）大班科学教案风来过了含反思活动意图： 风是由空气流动引起的一种自然现象，风是一个抽象的概念，风是无形的，对风的认识只能凭感知觉来完成。开展此次活动风来过了。培养孩子们的兴趣，积极引导他们的自然科学兴趣和探索意识。 活动目标： 1、了解风，体验与风游戏的乐趣。 2、想象表现风来了的各种情景，仿编诗歌。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然

8、现象感兴趣。 活动准备： 观察有风的各种情景用图画形式记录。 活动过程： 一、激发兴趣 1、炎热的天气越是谁给大家带来凉快? 2、风看不见，摸不到，你发现风来过的秘密了吗? 二、诗歌风 1、展示交流幼儿观察风的图画记录。!.快思.教案网出处 说说自己从哪些地方发现的秘密。 2、让我们听听诗歌里的风是怎样的? 3、师幼共同讨论风来过了的影响。 三、仿编诗歌 1、结合生活经验，尝试仿编诗歌。 活动延伸： 回忆风对物体的影响，如街上飞舞的报纸，吹落的帽子，飘落树叶等。 附：风 你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是树儿和风在谈话。 你没见过风，我也没见过风，你看树叶在点头，那是风儿在树林里走

9、。 活动反思： 活动中孩子们欣赏了诗歌风，知道了风虽然看不见，摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道，怎样知道风来了，有什么方!法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编，扩大了孩子思维的角度，他们发现我们不仅可以用眼睛，还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了。 （3）大班科学教案降落伞的奥妙含反思活动设计背景 我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。 活动目标 (1)、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激

10、发幼儿的探究欲望。 (2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。 (3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。 (4)、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 (5)、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 (1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。 (2)、 能独立设计制作出一个良好的降落伞。 活动准备 (1)、多媒体文件：跳伞的视频、一段优美的乐曲等。 (2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制降落伞 (3)、制作降落伞的材料工具：棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以

11、及各种装饰材料 活动过程 一、开始环节： 请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。 老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?” 二、基本环节： (1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度 A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。 B、

12、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。 C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。 (2)、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?本.文来源:快思老.师教案网教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。 (3)、比赛播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。 小朋友上台展示、解说 -你们组怎样操作的?怎样改变一个条件?怎样让别的条件

13、保持不变?台下发现问题、补充、纠正。 (4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。 三、结束环节： 今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗? 四、延伸环节： (1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。 (2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗? 教学反思 出彩之处： 这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。 这节课的教学以科

14、学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。 不足之处： 在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。 通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学

15、习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。 （4）大班科学教案有趣的镜子含反思活动目标 1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1.幼儿人手一面小镜子。 2.平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字“1”、“2”、“3”) 3.放大镜、凸透镜

16、、凹透镜等。 活动过程 一、 猜谜导入，认识镜子。 师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗? 二、 自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩? 2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领? 3.师：听清老师的要求吗? 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样? 教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子

17、有什么本领? 你是怎样玩的镜子? 发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7、刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧! 阳光下，你发现了什么? 墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) 墙上的光斑会动吗? 你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 三、 探索哈哈镜(第二次尝试) 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化? 2.幼儿分组尝试、观察、交谈。 3.尝试后提问：你在每面镜子里照

18、到自己是怎样的? 教师总结：号镜子里照出的人和原来一样;号镜子照到的人变得又矮又胖;号镜子照到的人变得又高又大。 (第三次尝试) 1.咦!同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢? 2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。 3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。 教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。号镜的镜面是平的;号的镜面是凸的;号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜;镜面往外凸的，称为凸面镜;镜面往里凹的，称为凹面镜。 四、 探索发现镜子的用途 1.师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用? 2.幼儿讲述。 3.师：工人叔

19、叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子) 五、照镜子 1.介绍规则。 师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。 2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。 3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。 活动反思： 孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。(教案来自：.)孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了

20、解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与

21、活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。 （5）大班科学活动教案聪明的中国人含反思活动意图： 培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，已经成为重要的教育目标。通过了解中国古代的四大发明，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明，并为自己是中国人感到骄傲。 活动目标： 1. 知道四大发明。 2. 感知中国人民的勤劳、聪明。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.

22、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1. 四大发明视频、图片、资料。 2.挂图：四大发明。 活动重点难点： 活动重点： 知道四大发明。 活动难点： 了解中国现代的成就。 活动过程： 一、 介绍四大发明。 我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗? 在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。 二、幼儿探索了解四大发明 1.幼儿操作，寻找四大发明的图片 你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?文.章出自快思教.案网 了解中国人发明东西的资料。 古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作) 2.利用图片，介绍四大发明 (1)介绍造纸(出示

23、图片) 是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片) 在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦! (3)介绍火药 火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上

24、升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物) 以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。 和幼儿做指南针实验。 教师小结： 我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。 赞美中国人的儿歌： 中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。 活动结束： 鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。 活动反思： 孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答

25、老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。 （6）大班语言活动教案大鲸鱼在海边含反思活动目标： 1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。 2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 视频，海浪的音效，故事PPT。 活动过程： 一、 导入 (意图：交流

26、去海边的经验，引出故事。) 1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效) 2. 你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事? 3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧! 二、 分段欣赏故事，思考问题。 (意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。) 1.可怕的大鲸鱼 (1) 大鲸鱼为什么要来到海边? (2) 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗? (3) 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上? (4) 小动物们会怎么做?为什么? 2.救救大鲸鱼

27、(1) 大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音) (2) 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想? (3) 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢? (4) 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。 3.小动物有办法 (1) 有什么好办法吗? (2) 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片) (3) 这样做成功了吗?你从哪里看出来?!来自快思老师教案.!(观察图片细节，表情、动作) (4) 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗? (5) 小猴和老虎分别是怎么做的?

28、 (6) 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢? (7) 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢? (8) 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。 三、 完整讲述，交流启发。 (意图：懂得帮助周围的人。) 1、 小动物们的心情发生了什么样的变化? 2、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼? 3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。 活动反思： 整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮

29、助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。 （7）大班社会教案反思豆豆收藏家设计思路： 在幼儿园生活了三年的孩子们即将离开，到各个小学去做一名小学生了。他们兴奋着、喜悦着，因为这意味着他们的成长，意味着他们的转变。与此同时，他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们。他们也感到很难过，很依恋。于是设计了豆豆收藏家这个活动。让他们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。 活动目标： 1、感受对幼儿园、对老师、对同

30、伴不舍的情感。 2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。 2、多媒体故事课件。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。 活动难点： 让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。 活动流程： 诗歌导入故事理解活动延伸 活动过程： 1、 诗歌导入 有感情的朗诵诗歌毕业诗 念完有什么感受? 2、 故事理解 有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼

31、儿园也是非常的不舍。 出示罐子 这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。 如石头、树叶、画等 都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听 教师完整讲述故事 豆豆为什么要收藏石头?(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯) 豆豆为什么要收藏树叶?(看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话) 豆豆为什么要收藏画?(看到这张画，就像又看到了老师) 幼儿观看多媒体课件 等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢? 马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么?怎么收藏? 讨论、交流 活动延伸： 出教室找自己要收藏的东西。 活动反思： 活动通过提问和语言故事地一步步深入，引导