湖北荆州中考试题语文卷解析版.docx

1、湖北荆州中考试题语文卷解析版一、积累与运用（12分）1（2分）下面加点字注音完全正确的一项是A彷徨（png） 慰藉 （ji） 豁然开朗（hu） 鳞次栉比（ji） B羁绊（pn） 葱茏（lng） 义愤填膺（yng） 叱咤风云（zh） C羸弱（li） 惬意（qi） 恪尽职守（k） 惟妙惟肖 （xio） D蜷伏（qun） 悲悯（mn）锲而不舍（q） 周道如砥（d） 【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2（2分）下列词语书写完全正确的一项是A一视同仁 不容质疑 平心而论 梦寐以求B一拍即和 不自量力 蜂拥而来 格物致知C一泻千里 不言而喻 油然而升 顶礼膜

2、拜D一蹴而就 不可名状 挺身而出 五彩斑斓【答案】D【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A项：不容质疑不容置疑；B项：一拍即和一拍即合；C项：油然而升油然而生；D全对，故选：D。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的 ，也看到了治军安民的 ；看到了扶危济困的 ，也看到了同生共死的 。A仁义 侠义

3、 情义 忠义 B忠义 仁义 侠义 情义 C情义 忠义 仁义 侠义 D侠义 情义 忠义 仁义 【答案】B【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。根据第一空前“守土报国”一词可知选“忠义”， 第二空前“治军安民”一词可知选“仁义”， 第三空前“扶危济困”一词可知选“狭义”， 第四空前“同生共死”一词可知选“情义”，故选：D。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4（3分）下列各项中，有语病的一项是A礼是由传统和习俗形成的行为规范。B传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精

4、神风貌。C重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。D礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。【答案】C【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5（3分）下列关于文学名著的说法完全正确的一项是A傅雷家书是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心孤诣的教子篇。B史记是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。C范进中举中的胡屠户、变脸中的水上漂，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。D钢铁是怎样炼成的作者是原苏联作家保尔柯察金，主人公尼古拉奥斯特洛夫斯基是一位

5、具有钢铁般意志的英雄战士。【答案】A【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。本题抓住各句表述的要点根据所学所记判断正误，用反排除法，B：史记的作者是司马迁；C：变脸中的水上漂是“重男轻女”；D：钢铁是怎样炼成的作者是原苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基，主人公保尔柯察金。A正确，故选：A。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、古诗文阅读（24分）观沧海 曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛

6、生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。岳阳楼记（节选） 范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，

7、退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？泥古者愚（节选） 纪 昀刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”注释：角：较量。列说：游说。干：求见。洫（x）：田

8、间水道。（选自阅微草堂笔记）6（2分）下列词语解释有错误的一项是A沙鸥翔集 集：集中，集合B去国怀乡 去：离开C微斯人 微：没有 D幸甚至哉 至：极点 7（2分）下列句子中“其”的用法不同的一项是A刻唐贤今人诗赋于其上B其必曰C其真无马耶 D鸣之而不能通其意8（2分）下面对观沧海理解不正确的一项是A“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。B诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。C全诗虚写、实写结合 ，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。D诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。9（2分）下面对岳阳楼记赏析不正确的一

9、项是A本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。B选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。C选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。D本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。10（2分）下面对泥古者愚理解正确的一项是A刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。B刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。C刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。D刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。11（3分）用“”给泥古者愚中画线句子断句。（限三处）国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。12（3

10、分）用现代汉语翻译下面的句子。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。13（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。每一个诗意的表达，都是一次灵魂的唤醒。或怀离别之叹：山回路转不见君， ；或叹愁苦之思：莫道不消魂，帘卷西风， ；或思淡泊之志：不戚戚于贫贱， ；或志山水之兴：月下飞天镜， ；或兴德馨之铭：无丝竹之乱耳， ；或铭报国之言：了却君王天下事， ；或言济世之感： ，大庇天下寒士俱欢颜；或感风流之怀：江山如此多娇， 他们唤醒了自己的人生，也唤醒了沉睡的国民！【答案】6A7C8C9D10D11（3分）国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。（对一处得1分）12（3分）处在高高的庙

11、堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。13（8分）雪上空留马行处人比黄花瘦不汲汲于富贵云生结海楼无案牍之劳形赢得生前身后名安得广厦千万间引无数英雄竞折腰（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分。）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7试题分析：此题考查学生对常见虚词的理解和把握。根据学习积累，了解“其”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“其”字用法的不同，判断答案。ABD都是代词，C的意思是难道，表反问语气。故选：C。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。8试题分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理

12、解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。此处C最能反映作者博大胸怀的当是虚写的句子：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。9【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。10试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括分析判断

13、即可。通过“如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。”可知选D。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。11试题分析：此题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。该句子可根据句义和虚词来划分，虚词“而”，断句在“而”前面，句意为：国手不会废弃旧的棋谱，但下棋不会应用旧棋谱；中医不会拘泥于古方，但是诊断却绝不会抛弃古方。“国弈不费旧谱而不执旧谱”、“国医不泥古方而不离古方”。均句意完整，结构清晰。故句子断为：国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古

14、方而不离古方。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。本题要解释清楚关键词语有：“居庙堂之高”“ 处江湖之远”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【翻译】岳阳楼记像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐

15、没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸

16、开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？泥古者愚刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败

17、覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。由于这样，他抑郁失落，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会骗我!”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，得重病死了。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!何文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药

18、方。”三、现代文阅读（24分）阅读下面现代文，完成后面题目甜橙树在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸

19、上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。弯桥在笑声中醒来了。惊奇地：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。“先梦见的是红扇。那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。我不干，她就跺脚。树阴像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，

20、她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。”三瓢、浮子和红扇都坐着不动。“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子

21、扑过去扑通一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回来：吃吧，就是为你摘的。”三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。梦里，我先见到我妈。她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：我在大河那边浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：他想干什么？红扇说：做船，为你做船。我拔腿就往浮子家跑，刚到

22、门口，就听到咔嚓一声，甜橙树倒了。我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：你要见到你妈妈了”弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。三瓢、浮子、红扇都低着头。红扇哭起来。三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳（根据曹文轩同名小说改编）14（2分）小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。15（2分）结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词。16（2分）细读句子：“红扇哭起来。”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么?17（3分）读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？ 18（3

23、分）故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同。【答案】14示例：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯 桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。15示例：这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。16示例：弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你，我们真是不好。弯桥，我们大家都是好朋友。17示例：一个友善、憨厚（淳朴）的弯

24、桥，他渴望友爱、渴望母爱向往美好生活。18示例：前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为一体的开心快乐。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：本题考查的是文章词语的赏析。阅读文本，把握文章内容，仔细阅读句子，首先说明此词语为动作描写（细节描写，）联系与之相关的人物形象，从作者表达对人物情感方面分析概括。抓住三个核心词：“吸引”、“ 打动”“ 亲近”。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。16，试题分析：此题为开放新题目，阅读文本，把握文章内容，仔细阅读红扇哭起来的相关情节，分析其哭的原因，根据前文的内容，我们可知红

25、扇因为听了弯桥的梦的内容之后而哭的，红扇哭可能是因为感动，因为之前捉弄弯桥的懊悔。由此展开联想和想象，他可能会说：“弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你，我们真是不好。”“弯桥，我们大家都是好朋友。”表达愧疚之情或接纳之意均可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析：此题考查学生对文章词语的理解。阅读文本，把握文章内容，仔细也阅读开头和结尾部分，我们可知开头的快乐是因为作弄弯桥而笑，而快乐。结尾的快乐是因为小伙伴们被弯桥的友善感动后融为一体的开心快乐。【考点定位】理解文中重要词

26、语的含义。能力层级为理解B。阅读下面现代文，完成后面题目“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军前不久，一场举世瞩目的围棋比赛以“阿尔法狗”4：1击败前世界围棋第一人李世石九段告终。打败世界冠军的“阿尔法狗”其实不是狗，这只是它的“网名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿尔法围棋”，它的真实身份是谷歌公司开发的一款人工智能软件。什么是人工智能软件呢？顾名思义，就是一种能够产生人类智能行为的计算机软件，它具有现场感应和环境适应的能力，具有表示、获取、存取和处理知识的能力，同时还能够采用人工智能的问题求解模式来获得结果。击败世界冠军的“阿尔法围棋”便是这样的一款智能软件。就下棋而言，一种直观的思路就

27、是列举所有能赢的方案，然后优选出一个最佳方案。一般来说，下一盘围棋大约需要150步，每一步有250种可选的方法，要是人工智能采用这种思路，需要计算大约10360种情况。这样看来，在有时限要求的比赛中，列举所有情况的思路是不可行的，所以，研究者们选择了模仿人类大师的下棋方式，这就是“深度学习”。其原理是通过两种不同的深度神经网络“策略网络”和“价值网络”合作“挑选”出那些比较有前途的棋步，抛弃明显的差棋，从而将计算量控制在计算机可以完成的范围内。其中，“策略网络”负责减少搜索的宽度。面对眼前的一盘棋，人工智能机器人会观察棋盘布局并试图找到最佳的下一步，相当于“落子选择器”。而“价值网络”则负责减

28、少搜索的深度。人工智能机器人会评估棋局的整体局面并预测双方胜负，相当于“棋局评估器”，在局面处于明显劣势的时候，会直接抛弃某些线路，从而辅助落子选择器。在“两个大脑”的配合下，“阿尔法围棋”具有了像人类棋手那样的思维方式。同时，研究者通过“监督学习”让机器人掌握海量的专业棋局；通过“强化学习”让机器人从每次对弈中获得新的经验。而且，一个人或许一年能玩1000局，但机器人一天就能玩100万局；人类在长时间比赛时会犯错，但机器不会。所以，从理论上说，“阿尔法围棋”只要经过足够的训练，就能击败所有人类选手。如果你认为智能软件就是陪你下棋的娱乐工具，那你就错了。智能软件在商务管理、家政服务、精准医疗、

29、环保检测和巡航导弹武器控制等领域有着广泛的运用。日前，中国科学院技术研究所发布了全球首个能够深度学习的神经网络处理器芯片“寒武纪”，这项成果正式投产后，反欺诈的刷脸支付、图片搜索等将更加可靠、易用。“阿尔法围棋”战胜世界冠军，是人工智能研究的标志性成就。随着整个科学体系演化进程的加快，在与多学科的交叉研究与发展中，人工智能一定会进入人类生活的方方面面，从而开启人机协同思考的新纪元。19（2分）这篇文章标题很有意思，说说你的发现。20（2分）整体把握全文，指出本文的说明对象。21（2分）第段、第段划线句子分别运用了什么说明方法？22（3分）阅读第段，分别在ABC处填写适当内容，完善表格。类 型功

30、 能职 责工作方式A落子选择器减少搜索的宽度观察棋局并试图找到最佳的下一步价值网络B减少搜索的深度C23（3分）当人工智能机器人能够在围棋比赛中“秒杀”人类的时候，人类的智力是不是就贬值了？谈谈你的看法。【答案】19从形式（句式）角度回答：用疑问句作标题，激发读者探究（阅读）的兴趣。从内容角度回答：世界冠军被打败这一信息本来就非常引人注目，打败他的居然是“阿尔法狗”，这更激起读者探究（阅读）的兴趣。20人工智能软件（或智能软件）21第段：列数字、作比较（只答“列数字”或“作比较”其中之一即可）；第段：举例子。22A策略网络；B棋局评估器；C评估棋局的整体局面并直接抛弃某些线路23答案示例：人类的智力并不贬值，无论人工智能机器人多厉害，它们只是人类智慧的产物，只是为人类所用的工具。【解析】19试题分析：此题考查