韦集中心小学创建特色校园文化实施方案.doc

1、韦集中心小学创建特色校园文化实施方案 特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，现结合我校工作情况，制定特色学校创建方案如下：一、校情分析 我校创建于1946年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积近万平方米。多年来学校形成了“讲奉献、讲大气、讲品味、讲合作”的韦小精神。目前学校开设25个教学班，共有在校学生1597人，有在职教师60人。 近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造维修的电教，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到先进

2、水平；办公室、教学楼和师生食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；配备了电脑，提升了教学手段信息化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、古诗词背诵和各种兴趣小组的开辟营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路

3、，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。二、总体创建目标1、学校目标 通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。培育爱诵读诗词，爱积累诗文良好习惯。2、教师目标建设一支有创造性的教师队伍，具备较高的文化素质和娴熟的技能，培养教师的爱岗精神和组建和发展兴趣小组能力，并能指导学生进行古诗词背诵和儿童诗创作，并取得好成绩。3、学生目标分年级

4、进行指导，提高学生高效背诗和创编小诗能力，培养学生对背诵古诗词和自编小诗兴趣，促进学生发展语言素养。普及诗歌知识，开阔学生视野，增长学生智慧。培养钻研精神，在日常生活中，能处处用到诗，促进学生智力发展。定目标，授星级，开展背诵古诗词和自编小诗比赛活动，充分培养学生的动手实践能力，发挥学生主动性和能动性。三、工作任务（一）校园环境文化建设：工作目标：把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：1、校园美化重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。借校园扩建的东风，把进校园左边的民用地改造成一块体育场，

5、拓宽校园空间。花坛中安置简洁的文明用语警示牌，并建立档案。学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。

6、2、功能室美化学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。各科室用房有统一标识。制作画廊橱窗。各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。各室线路规范，灯具安装整齐。各室规章制度张贴上墙。争取项目新建一个标准音乐舞蹈室。3、教室美化教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。小学生日常行为规范、中小学生守则等张贴上墙。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表

7、、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。4、办公室美化。总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、文明办公室公约、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。适当位置安放时钟一只。建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。（二）师生行为文化建设工作目标： 通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为

8、文化。工作任务：领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守师德规范；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照韦集小学学生礼仪规范要求，强化学生习惯养成；三是强

9、化各类活动礼仪、仪式规范。（三）校园活动文化建设工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。工作任务：1、教学活动举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。定期开展送课下乡或联片教研活动。定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。充分发挥红领巾广播站的功能。加强宣传语言文字政策法规。定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。2、班级文化活动班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。师生共同设计适合本班

10、的班级规章制度、班训、班名、班徽等。结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。积极参加社会实践活动。争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。3、专题文化活动 诵读古诗词，丰富儿童人生，在轻松、愉快而自然的环境下吸收到人类伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。补充学校课程之不足，提供儿童终生受用的经典教育。4、兴趣活动文化为开辟学生第二课堂，增加丰富多彩的课外生活，我校举全校师生之力，组建书法、美术、音乐、古

11、诗词背诵、剪纸、乒乓球、速算、口算、习作等兴趣小组。定时定点定老师辅导，要求兴趣活动定目标，定方案、定考核绩效，要求老师辅导有教案，学生活动有材料和活动图片。期末有效果考核，确保素质教育真抓实做。（四）校园制度文化建设。工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。工作任务：实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。继续完善各种制度。修改绩效工资发放办法、韦集中心小学师德工作条件、韦集中心小学教学常规管理细则、校本培训管理制度、韦集中心小学学生在校礼仪规范、古诗词背诵大王评比办法。（五）校园精神文化建设工作目标：拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的

12、理念文化。工作任务归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。开展校旗、校服、校歌设计活动。创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。小学优秀教师评定期组织读书交流评比活动，每月评选“古诗词背诵之星”。四、实施步骤1、2009年1月20

13、09年12月宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；学生以背诵小学生必背古诗80首为主。 2、2010年1月20010年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。要求学生继续背诵古诗词外，还应该完成校本教材中的古诗文10首，现在经典诗词10首，古今中外名言警句50句。3、2011年1月2011年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为

14、规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。在继续进行上一年度年经典内容诵读的基础上，为学生提供一套千字文、百家姓、弟子规、三字经古典国文诵读读本。上半年以诵读三字经和唐宋诗词为主。下半年以诵读百家姓和唐宋元明清诗词为主。另外，对学校文化墙上的传统文化内容在上半年全校进行一次试卷形式测试。五、 诵读效果基本规划1、背诵古诗词：低年级（一、二年级）平均达到20首为及格、50首为良好、60首为优。中年级（三年级）平均达到50首为及格、70首为良好、80首为优。高年级（四、五年级）平均达到60首为及格、80首为良好、100首为优。选办法。五、保障机制1、统一思想。学校把贯彻实施特色校园文化创建方案纳入学校主

15、要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部协助抓。3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。4、落实专人。德育主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。 6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。六、考核评价每学期对创建工作进行小结，对取得突出成绩的教师和学生予以表彰奖励，并纳入绩效考核方案，及时总结经验，发现不足，找准下一步工作的突破口，使特色学校创建工作不断深入开展。总之，校园文化建设是学校教育的重要内容之一，我们将在现有基础上，充分调动全体教师的积极性，进一步扎实开展工作，努力创建校园文化建设