大班户外益智游戏教案20篇.docx

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4、0篇这是大班户外益智游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思 游戏的由来： 在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。狐狸和兔子这个故事

5、生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标： 1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 狐狸和兔子（一） 一、活动目标： 1、在理解文学作品的

6、基础上，能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备： 1、经验准备： 幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 （2）兔子的房子一座。 三、活动过程： 1、引题：出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、 观察与推进：

7、观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。 推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 狐狸和兔子（二） 一、活动目标： 1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 二、活动准备： 1、经验准备： 有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。 2、物质准备。

8、 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。 三、活动过程： 1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。 2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。 3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。 4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。 四、观察与推进： 观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。

9、孩子们表演的积极性非常高。 幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。 推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。 狐狸和兔子（三） 一、活动目标： 1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 二、活动准备： 1、经验准备： 有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。 2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。 （3）公鸡的镰刀7把

10、。 三、活动过程： 1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。 2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。 3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。 4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。 四、观察与推进： 观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是

11、出现了不愿表演狐狸的现象。 动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。 推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。 狐狸和兔子（四）： 一、活动目标： 1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 2、初步学习创编故事的情节内容。 二、活动准备： 1、经验准备： 有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。 2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。 三、活动过程： 1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。 2、回顾故事情节及对话。 3、回顾上次游戏的情况，并提出

12、新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。 4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。 5、针对狐狸角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。 6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。 四、观察与推进： 观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方

13、面进步较多。 推进： 有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。 游戏反思： 幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继 续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。 幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需

14、要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。 在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。第2篇、大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案 活动目标 1、在有趣的游

15、戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 活动过程 1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫提供各种迷宫图

16、，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。第3篇、大班游戏活动教案：益智教案 活动目标 1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 活动过程 1、教师简单

17、的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。第4篇、大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案 活动目标 1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事

18、物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 活动过程 1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。

19、 （5）涂色让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。第5篇、大班智力游戏快乐碰碰碰教案反思 一、活动目标： 1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。 2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。 二、活动准备：材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤 幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。 三、活动过程： 1、通过谈话引出课题。 、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，

20、小朋友有没有信心？ 、介绍参加快乐碰碰响的三队队员。 师：小选手们请入场吧！欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。” 师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！ 2、以多种形式围绕安全保护问题进行快乐碰碰响活动。师：我宣布，快乐碰碰响现在开始，一二三幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！ 、第一轮比赛是单人必答题。（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带

21、，彩带最多的就是今天的胜利者。 请说说自己父母的姓名，电话号码。 请找出有关安全保护的标志。（看题板） 请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。 第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会） 表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。 一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板） 刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板） 怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板） 如何避免被烫伤、刮伤！ 在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？ 全班集体赛题 消防救火的电话是A、110B、119 发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？A、可以B、不可以 苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃

22、吗？A、不可以B、可以 遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？A、给B、搏斗 过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯 打雷天，打电话，接电话可以吗？A、不可以B、可以 觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？ 能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？A、能B、不能 3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。 4、游戏评奖（砸金蛋）请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。 5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。 活动反思： 本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全

23、教育。一开始每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却出现了原先没有预料的问题，平时能力都不错的孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了，这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后，在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把全场预料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子发展。第6篇、大班智力游戏听指令做动作教案反思 游戏目标： 1体会听指令游戏带来的乐趣。 2锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指

24、令。 3学习按指令做相应的动作。 游戏准备：空场地 游戏过程： 一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。 二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。 四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致

25、幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。第7篇、大班智力游戏摘果果教案反思 游戏目标： 1乐意参与摘果果游戏。 2学习根据图片内容讲述。 3、能根据图片编出谜语。 游戏准备： 贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。 游戏过程： 一、老师交待游戏名称、玩法和规则。 二、玩法： 让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去

26、摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。 规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。 三、游戏结束，老师总结。 活动反思： 教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。第8篇、大班民间游戏炸坦克教案反思 活动目标 ： 1、发展幼儿的投掷能力。 2、培养幼儿机智、勇敢、遵

27、守纪律的品质。 活动准备： 1、听过解放军打仗的故事或看过军事表演； 2、废旧的小型雪碧瓶装少量水为手榴弹；椅子背面贴有旧报纸制作的石头为碉堡；纸盒围起来两边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1、教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。 2、教师启发：解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪-上肢运动；拼刺刀-下蹲运动；开炮-体转运动；骑马-全身运动。教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

28、二、探索学习、集体练习 1、教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋 2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，请12名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩，两腿分开，把手中的手榴弹用力投过封锁线。 3、幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。 三、变换角度、难度练习 1、教师启发：全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做坦克兵，蓝队投炸弹

29、坦克。现在两队实战开始，看是坦克先攻克阵地，还是手榴弹将坦克全炸毁。幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为坦克兵，向蓝队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为投弹手，待坦克驶近开始向他们投弹。 2、教师吹哨子，双方进行实战演习。 3、红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的活动。 四、结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个欢乐舞。 活动反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。第9篇、大班民间游戏丢手帕教案反思 游戏目的：发展奔跑能力。培养幼儿机智、