1、班主任会议校长讲话稿doc班主任会议校长讲话稿 班主任会议上校长的讲话稿就在下面,欢迎各位朋友借鉴。 校长在班主任会议上的讲话稿【1】 我给老师们提几点建议: 一、分清工作层次,着力抓好三项工作。 1、常规工作就是养成教育不放松。 常规工作就是培养反复培养学生的某种行为,最后使之自动化,因为见效慢,反复性强,所以需要付出足够的爱心、热心、耐心和信心,要诀就是:躬行身践(例如:户安静老师接手的卫生区,是每个到我们学校检查和参观的必经之道,有时候一天要打扫三四次,户老师毫无怨言,而且,在寒冬腊月也能看到户老师亲自蹲下来和孩子一起用抹布擦地,看到老师的境界之高。 我对卫生要求就是做到:做到三个一,看
2、一眼,教一句,扫一把。 养成教育处处需要老师的以身示范,还有开学第一天,一年级班班窗明几净,单靠学生是绝不可能有这样的成绩。 路队管理中:刘鹏鹏老师的耐心指导等),言传趣引(安全,安全口诀人人背这样走过每一天,安全课要常常上(电脑),安全演练要自觉搞,例如靠右行)。 2、重点工作要抓实,不见成效不罢休。 例如大课间抓好秩序教育。 我们欣喜的看到,班主任老师都能跟队送队,而且有一部分班主任能和学生工作做操值得发扬。 安静是秩序命脉,课堂上作要求,每周一训练,各环节做强调,行进看秩序,入场看步伐。 科技博览会:展品要有科技含金量,班主任做好要求,家长辅助指导,根据各班交易量,给学生颁发收藏证书,学
3、生自由交易的发交易证书。 根据各班交易情况评选博览会交流优秀班级。 庆六一活动:(早作准备,编排服装道具,发挥家长委员会的作用。 去年一年级李鹏老师组织,几个年轻班主任排练的现代舞,就参加了美育现场的汇演) 3、特色工作重创新,亮点工作靠坚持。 特色工作并不是,钻木取火,也是不是创造和使用工具,一是我们的工作要创新方法,开拓思路;二是,有了正确的方法或措施,要坚定不移的坚持自己的做法。 张军老师(邀请家长给本班做了一次小型的军训,两次法制安全讲座,张老师班级博客的浏览量高达13102人次,如果都能做到如此,仅用这种方式,全校60多个班,两年就会有10万人次通过网站了解我们的学校,)徐秀玲老师(
4、多次邀请家长做了养成教育的讲座)这就是特色。 郭连俊班里没有大扫除,每周一学生都会自觉打扫,这是我们人人共知的常规周一大扫除,但现在所有的人淡忘的时候,郭老师没有忘,她的管理亮点就是“坚持”。 二、调整心态,放下包袱,过一种宁静单纯快乐的教育生活 我们也懂得教育是慢的艺术,工作的高点定位、高压密集,高效快捷的节奏和压力,你能慢的下来吗?我想,如果这一些情绪成为痛苦的话,解决这样问题只能从释迦摩尼佛那里找到答案。 佛陀说“开悟是痛苦的终结”。 开悟的精髓就是“放下”,“放下便是自在”。 “放下”就是不要抱怨。 抱怨的根源来自于你能力不及的事情,抱怨就会怨声载道,怨天尤人,把满世界的“悲天悯人”压
5、在自己的身上,你就会难以承受,不堪重负,所以与你无关的事情尽量不要抱怨,造成你自己觉得前途渺茫,危机四伏。 当然,累本身是个体力问题,也是一个心态问题,有的人,事情还没做就瞻前顾后,“杞人忧天”,我们总不能因为路不好受颠簸,就先砸了自己的车子,不合算;二是份内的事更不能抱怨,抱怨就是推诿塞责,一个人的职责代表了这个人的存在和不可或缺,失去职责,也就失去与之相符合的价值。 就如同孩子哭了抱给他娘一样,如果他娘也抱怨有个爱哭的孩子,这世道就没法过了,世间也就缺失责任、温情和人性。 魏书生举过一个例子:抱怨自己的学生太调皮好像医生抱怨有病人,嫌弃学生就是砸了自己的饭碗。 反过来说,爱学生就要爱孩子的
6、一切,包括过失、缺点和不足,就像爱自己的孩子。 “放下”就是去除消极和对立情绪。 老子有言:“为无为,事无事,味无味。 大小多少,报怨以德。 图难于其易,为大于细,天下难事必作于易,天下大事必作于细。 就是要我们做事不要掺杂个人主观主义思想,不要主观臆断左右客观属性和行为,同事之间,个人和集体之间和睦相处和谐发展,求大同存小异,按照分工和职责做事用自然赋予我们的客观规律去做事,处理难事的时候一定要从简易简单的方面入手,处理大的事情一定要从细微的地方做起,那么就会大事化小,小事化了。 由此,我想到了,能唱着歌打扫卫生的于蕊老师,还有大雪天和学生一起扫学的张圣群、刘贞、姜永梅、孙一花,当然我记得还
7、有很多很多。 我们不是圣人,但却做着圣人的工作。 我们可以学着做圣人能做的事,不骄不躁,不气不馁,潜心工作。 “放下”,不是消极,更不是不作为,而是放下包袱,排除杂乱的思想和意识干扰,轻车上路,全身心的投入到工作。 三、多学习,“八小时内谋生存,八小时外求发展”。 多看书,向书本学管理,多询问,向老班主任学管理,多借鉴,向网络平台学管理。 话说回来,俗话说的好:“一夜思量千条路,醒来依旧卖豆腐”,方法再多,如果没有爱心,责任心和主人翁意识,一切都是空。 希望,新学期,能有新气象,一句话:你掌握着的不仅仅是自己的前途,更多是你手底下80个学生的命运。 校长在班主任会上讲话【2】 今天学校召开班主
8、任会议,对班主任进行培训,对班级管理工作提出具体要求, 目的是促使班主任切实增强责任意识,不断提高管理水平,努力开创班务工作新局面,推动学校工作不断上台阶 。 下面,我谈两点意见。 一、充分认识班主任工作的重要性 班级是学校最重要的组成部分,对于学校各项工作的开展起着至关重要的作用。 在某种程度上,我们可以说,班务工作是学校工作的缩影,是学校工作提升的支撑点,班务工作的质量直接影响着学校的教育教学质量。 班主任是班级之魂,是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各学科教师的纽带。 班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的成长都负有直接的教育责任。 班主任对学生的直接
9、管理、组织、教育所付出的心血和精力,是其他教师不能相比的,学校的很多决定决策要通过班主任去执行。 班主任工作的重要性主要体现在以下三个方面: 首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用。 对于“引领者”,我的理解就是如学生跑步,你在前面带路,学生前进的方向正确与否,速度快慢如何,都取决于你这位“引领者”。 作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出。 这份责任和付出,就是对学生的教育、引导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身安全,无不关心,无不负责。 一名不得力的老师,对学生的影响是一门学科的教学;而一名不称职的班主任,影响的是
10、班级的全部,影响的是学生的健康成长,甚至是终身的发展。 其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用。 学校的决策,如果没有一支好的执行队伍来实施和落实,就等于是空谈。 这个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。 班主任就是通过协调各科任教师,共同落实学校各项工作。 班主任工作的质量,关系着班级教育教学任务的顺利完成,关系着一所学校整体的教育教学水平。 班主任是学校最基层的管理者和工作落实者,学校大多数工作的落实都要依靠班主任。 因此,班主任队伍业务素质高低,工作作风如何,直接关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。 第三,班主任是学校、家庭、社会三种教育力量的沟通者,起着桥梁纽带作用。 随着
11、社会经济的发展,学校的每一个班级与社会、家庭的联系越来越广泛和频繁。 社会、家庭对学校教育的影响日益复杂,离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教育和班主任工作的困难。 在学校,班主任是家长接触最多最频繁的人,家长和社会对学校的了解,对学校教师群体的了解,主要是通过班主任这个窗口;学校的许多重要工作也要靠班主任与家长沟通、协调、推进和落实。 可以说,班主任的言行举止、工作态度和管理水平代表着学校的形象,要争取家庭、社会的配合和支持,强化积极影响,抵制消极影响,形成教育合力。 二、对班主任的几点希望 1 .加强个人修养,做学生的楷模。 俗话说:“打铁全凭自身硬”。 自身修养对班主任来
12、说是无比重要的,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 一个好班主任,影响的不仅是学生的现在,而是学生的一生。 具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任,会对学生产生一辈子的影响。 班主任要通过自己良好的言行举止做学生的表率,没有对学生直接的、良好的人格影响,班主任的教育会枯燥无味、事倍功半。 班主任要保持一颗平常心,没有一颗平常心,就压制不住浮躁,就镇守不住清贫,就克服不了困难,就改变不了局面。 班主任是一个特殊的群体,能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。 可以说,班主任就是教师的标尺,这就要求各位班主任更加严格地要求自己,收起性子,沉下身子,专注于班级管理
13、,致力于学生教育。 2. 树立服务理念,增强责任意识。 在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的,我认为,班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。 家长把子女交给我们,是对学校的信任,学校把一个班交给班主任,既是对你们过去工作的肯定,更对你们今后工作的期待。 每一位班主任都要把这种肯定和信任转化为工作的压力和动力,以对社会、学校、家长、学生负责的态度,踏踏实实、认认真真地做好班主任工作。 大家在选择了班主任这份工作的同时,就是选择了一份职责,选择了一份付出。 班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。 班主任的责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉
14、,懒懒散散,班级各项工作也就上不去,日积月累,问题就越积越多。 因此要当好一名班主任,就必须有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生。 3. 讲究教育艺术,提高管理效能。 作为一名班主任,要以爱作为教育的出发点,倾注情感,服务学生。 亲其师,才能信其道,班主任只有给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会向班主任敞开内心世界,才会乐于接受班主任的教育。 这就要求班主任善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,激发学生的潜能。 班主任工作是一门艺术性很强的工作,在班级管理过程中,班主任的学识越多,业务水平越高,综合素质越强,在学生中威信
15、就越高。 因此,班主任要拓宽自己的视野,丰富自己的知识。 在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,班主任特别要加强班风、学风的建设,加强班干部队伍的建设,加强与科任老师、学生家长的沟通交流,特别要加强与学生谈心。 班主任要做到“三勤”:一是口勤,班主任在平时的工作中要不厌其烦地教育学生,说一遍效果不好,就说第二遍,第三遍,直到实现教育的目的。 当然,最好要讲究说的艺术,变着花样说,直到学生听进耳朵,记在心上。 班主任的口勤还表现在随时随地与学生谈心,表扬和鼓励学生,指出他的不足,帮助他们健康成长。 二是手勤,就是要勤记录,记录学生的基本情况和思想动态,记录班级管理中的点点滴滴,留下班务工作的痕迹,记录自己工作的体会。 三是腿勤,就是要求班主任每天到教室、宿舍转转,到包干区看看,及时掌控相关情况,发现问题于萌芽状态,及时加以解决。 我校班主任队伍的素质总体来说是高的,大多数同志任劳任怨,无私奉献。 有的同志长年累月超负荷工作,不计较个人得失;有的同志爱生如子,无微不至,深受学生的爱戴;有的同志开拓创新,工作开展得有声有色。 但是,工作责任心和管理水平还不够平衡,得过且过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象经常发生,对学校教育教学工作产生了不良影响。 随着全市生源的逐年减少,办学的竞争将越来越激烈,我校处于生存与发展的关键时期,面临着严峻的挑战。
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