C语言程序设计课程实验题目.docx

1、C语言程序设计课程实验题目C语言程序设计课程实验题目（每组实验内容 2 学时）实验一 C 语言上机步骤实验目的：熟练掌握在 Turbo C 系统上编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。实验内容：1启动 Turbo C 系统。 进入 MS-DOS方式。CDTC TC2.编辑修改源程序。 按“ F3”，然后输入： exam ( 默认文件名为“ NONAME”.C) 输入下列源程序。main() int a,b,sum;a=1;b=2;sum=a+b;printf(sum=%dn,sum); 源程序存盘。方法一：按“ F2”键，将以源文件名存盘。方法二：选取菜单项“ File/Write To ”

2、，将以新文件名存盘。3编译连接程序。方法一：编译、连接分步执行。按“ Alt+F9 ”键，编译生成目标文件“ exam.obj ”；再按“ F9” , 连接生成可执行文件“ exam.exe”方法二：编译、连接连续执行。按“ F9”键，首先编译生成目标文件“ exam.obj ”；接着自动连接生成可执行文件“ exam.exe”4运行程序。方法一：编辑状态下，按“ Ctrl+F9 ”键，此时是编译、连接、运行连续进行。方法二：按“ Alt+X ”键，然后输入： exam ( 必须编译、连接成功 ) 。5显示运行结果。若按方法一运行程序，按“ Alt+F5 ”键，查看运行结果，按任意键返回到Tu

3、rbo C 编辑状态。若按方法二运行程序，直接显示结果。6退出。按“ Alt+x ”键，退出 Turbo C 。实验二 运算符和表达式实验目的：掌握 C 语言运算符的优先级和结合方向。实验内容：1若有定义 int x,a,b,c,*p=&x; ，写出顺序执行下列表达式后 x 的值，然后通过程序验证。要求：先写出运算结果，然后利用程序验证。x=a=b=10x=25%(c=3)*p+=2+3x/=(x+(*p%=2),(a&5+3)x*=x+=x-=xx=(a=4%3,a!=1),+*p10)验证程序：main() int x,a,b,c,*p=&x; x=a=b=10; printf(x=%dn

4、,x); x=25%(c=3); printf(x=%dn,x); *p+=2+3; printf(x=%dn,x); x/=(x+(*p%=2),(a&5+3); printf(x=%dn,x);x*=x+=x-=x;printf(x=%dn,x);x=(a=4%3,a!=1),+*p10);printf(x=%dn,x);2若有定义 int a=2,b=-3,c=4,*p=&a,*q=&b; ，计算下列各表达式的值，然后通过程序验证。要求：先写出运算结果，然后利用程序验证。ab&bc!(bc)+(b!=*p)|(a+b)a+-c+*q+a-c+bb%=c+a-c/7(float)(a+b)

5、/2+*q!(a=b+c)&(*p-a)!c+1+c&b+c/2验证程序：main() int a,b,c,*p=&a,*q=&b; a=2;b=-3;c=4; printf(ab&bc=%dn,ab&bc); a=2;b=-3;c=4; printf(!(bc)+(b!=*p)|(a+b)=%dn,!(bc)+(b!=*p)|(a+b); a=2;b=-3;c=4; printf(a+-c+*q=%dn,a+-c+*q);a=2;b=-3;c=4; printf(+a-c+b=%dn,+a-c+b); a=2;b=-3;c=4; printf(b%=c+a-c/7=%dn,b%=c+a-c/

6、7); a=2;b=-3;c=4; printf(float)(a+b)/2+*q=%fn,(float)(a+b)/2+*q); a=2;b=-3;c=4; printf(!(a=b+c)&(*p-a)=%dn,!(a=b+c)&(*p-a); a=2;b=-3;c=4;printf(!c+1+c&b+c/2=%dn,!c+1+c&b+c/2);实验三 基本输入输出函数实验目的： 熟练掌握数据的输入输出格式。实验内容：1写出下列程序的输出结果。要求：先写出输出结果，然后利用程序验证。#include stdio.hmain() int a=65,b=67,c=67;float x=67.85

7、64,y=-789.124;char C=A;long n=1234567;unsigned u=65535;putchar(C);putchar(t);putchar(C+32);putchar(a);putchar(n);printf(%d%dn,a,b);printf(%c%cn,a,b);printf(%3d%3dn,a,b);printf(%f,%fn,x,y);printf(%-10f,%-10fn,x,y);printf(%8.2f,%8.2f,%.4f,%.4f,%3f,%3fn,x,y,x,y,x,y);printf(%e,%10.2en,x,y);printf(%c,%d,

8、%o,%xn,c,c,c,c);printf(%ld,%lo,%lxn,n,n,n);printf(%u,%o,%x,%dn,u,u,u,u);printf(%s,%5.3sn,COMPUTER,COMPUTER);2根据输入，写出下列程序的输出结果。要求：先写出输出结果，然后利用程序验证。#include stdio.hmain() char a,*p1=&a; int b,*p2=&b; float c,*p3=&c; a=getchar();putchar(*p1);putchar(t);putchar(a=a&a=z?a-32:a);putchar(n);getchar();scanf

9、(%c%d%f,&a,&b,&c);printf(a=%c b=%d c=%.2fn,a,b,c);getchar();scanf(a=%cb=%dc=%f,p1,p2,p3);printf(a=%d b=%c c=%.2fn,a,b,c);输入： a输出：输入： b65 3.1234 输出：输入： a=bb=65c=3.1234 输出：实验四 分支语句实验目的：掌握使用 ifelse 语句和 switchcase 语句实现分支结构的方法。实验内容：1求出下面分段函数的值0 x 0y= x 0 x 102 x 1 x 10要求：（1）使用 ifelse 语句（2）x 的值从键盘输入2运输公司对

10、用户计算运费。距离越远，每公里运费越低，标准如下：s250km无折扣250=s5002%折扣500=s10005%折扣1000=s20008%折扣2000=s300010%折扣3000bi) 、等于 (ai=bi) 和小于 (aibi) 的次数。要求：通过函数调用方式，并分别使用数组元素、数组名和指针变量作函数的参数。2编写程序，将一个 55 阶矩阵中最大元素放在中心，四个角分别放 4 个最小元素（顺序为从左到右，从上到下的顺序一次从小到大存放） 。要求：通过函数调用方式，并分别使用数组名和指针变量作函数的参数。实验十一函数的嵌套调用和递归调用实验目的：掌握函数的嵌套调用和递归调用。实验内容：

11、1编写程序，计算下列函数值：f(x,y)=s( x)s( y)其中， s(n)=np(i ) =p(1)+p(2)+p(n),p(i)=i!。i 1要求：（ 1）为函数 p(i) 、s(n) 、 f(x,y) 均编写一个用户函数。（ 2） x、 y 由键盘输入。2n 个人按年龄从小到大站成一排，编号依次为1 到 n，年龄都相差 2 岁，且第一个人的年龄是10 岁，问第 n 个的年龄是多大？要求：（ 1）通过函数递归调用方式。（ 2） n 的值从键盘输入。实验十二 变量的作用域与存储类别实验目的：掌握全局变量和局部的定义及作用域。掌握变量的四种存储类别。实验内容：1输出 44 阶矩阵的最大值、最

12、小值及其下标。要求：（ 1）通过函数调用方式。（ 2）使用全局变量。n2计算： i 1i1n110 6i!（精度要求为n!）要求：（ 1）通过函数调用方式。（ 2）使用静态局部变量。实验十三 内部函数和外部函数实验目的：掌握内部函数和外部函数的定义及使用方法。实验内容：1已知 a、b 都为整型数，计算 ab。要求： (1)a 、b 值从键盘输入。(2)主函数和计算 ab 的函数在不同文件中存放，求 ab 的函数为内部函数，使用文件包含完成。2删除字符串中的指定字符。要求： (1) 字符串和要删除字符都在主函数中输入，结果在主函数中输出。(2)主函数和删除字符串指定字符的函数在不同文件中存放，删

13、除字符串指定字符的函数为外部函数，使用工程文件完成。实验十四 结构体实验目的：掌握结构体类型、结构体类型变量、结构体类型数组和结构类型指针的定义， 掌握结构体类型变量和结构体类型变量成员的使用。 掌握链表的定义及操作。实验内容：1有 10 名学生，每名学生有语文、数学、外语三门课程的成绩，计算每名学生的总成绩， 然后按总成绩由高到低排序， 若总成绩相同， 再按外语成绩由高到低排序。要求：（ 1）利用结构体数组存放数据。（ 2）通过函数调用方式。2已知链表 L1 和 L2 中分别存放一个升序序列，编写程序，将两个链表中的升序合并成一个升序序列存放到链表 L1 中。要求：（ 1）分别按带头结点和不

14、带头结点处理。（2）通过函数调用方式。实验十五 共用体和枚举实验目的：掌握共用体类型、共用体类型变量的定义，以及共用体类型变量成员的使用。掌握枚举类型、枚举类型变量的定义， 以及枚举类型变量的使用。实验内容：1设某公司对所有职工进行计算机能力考核，规定 35 岁以下的职工进行笔试，成绩记录为百分制， 60 分以下为不及格； 35 岁（含 35 岁）以上的职工进行上级考核，成绩记录为 a、b、c（规定为小写字母三种） ，c 为不及格。编写程序，输入 10 个职工的考核结果，输入及格编号、姓名和成绩。要求：用结构体和共用体类型数据来处理职工数据。2输入两个整型数，一次求出它们的和、差、积并输出。要

15、求：用枚举类型数据来处理和、差、积的判断。实验十六 文件实验目的：掌握文件的打开、关闭和文件的读写操作。实验内容：1有两个磁盘文件“ A”和“ B”，各存放一行字母 ( 不多于 80 个 ) ，今要求把两个文件中的信息合并 ( 按字母顺序排列 ) ，输出到一个新文件“ C”中去。2有十名学生的数据 ( 包括学号、姓名、和三门课程的成绩 ) 存放在文件“ score.txt ”中，编写程序， 把有不及格的学生数据存放到文件 “bhg.txt ”中，成绩都合格的学生数据存放到文件“ hg.txt ”中。综合实验题目：（ 8 学时）1编写一个小型学生成绩管理系统。要求：系统操作通过菜单的形式完成。包括：数据的输入、数据输出、数据编辑、数据插入、数据删除、数据查找、数据排序等。2编写一个小型文件管理系统。要求：系统操作通过菜单的形式完成。 包括：文件复制、文本文件显示、文件连接、文件目录显示、文件内容比较、文件删除、文本文件字节数统计内容、文件更名等。3编写程序，实现对 .DBF 文件的访问和建立。