《运蛋》幼儿园教案.docx

1、运蛋幼儿园教案运蛋幼儿园教案运蛋幼儿园教案1活动目标：1.学习用身体的各个部位夹球。2.练习用腿部夹球运球，发展腿部的肌肉，锻炼平衡与协调能力。3.学会与同伴协商合作游戏。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等活动过程：1.随着音乐一起做热身动作。2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，如果不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。4.设置障碍，让幼儿想办法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。5.放松运动：听音乐做舒缓动作。小百科：

2、母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。运蛋幼儿园教案2活动目标：1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作、提高动作的协调性。2、尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。3、懂得与同伴交流，合作并从中分享成功，体验助人的快乐。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：各种搬运气球的铺助工具：塑料袋，纸板，小篮，报纸，小桶，盘子。一、吹好气球若干，装好水的气球鸵鸟蛋若干。活动过程：一、玩气球进行热身运动，师生问好。1、师：今天老师带了很多气球，我们一起来玩一玩吧！看谁玩的方法既

3、与众不同又能保护好自己的气球呢！（教师与幼儿一起玩气球）2、师：你是怎么玩的？（用头顶，用手拍）在玩的时候你是怎么保护气球的（轻轻的）小朋友玩得开不开心呀，我也来玩一玩（老师拿鸵鸟蛋，哎呀怎么这么重呀，你来试试，怎么回事呀，里面有水呢）不对我这个可是鸵鸟蛋。3、师：小朋友，玩的方法真多。二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法。1、师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮它运送蛋，那我们赶紧去吧！2、师：不过我要提醒你们，运送时要小心注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋（装有水的气球）现在教师把小朋友分成两组，我们先要经过鸵鸟家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里，记住轻拿轻放，准备好了吗？（好）开始吧！刚才你们把蛋宝宝安

4、全地运到蛋库房没有破掉，真棒来介绍一下经验吧！3、师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别来示范运蛋的动作，抱着蛋走，托着蛋走）4、师：只有保持自己身体平衡了，才能将蛋完好无损地运达目的地。三、体验器具运送鸵鸟蛋的方法。1、探索护蛋方法。师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到甜甜食品加工厂去，运到加工厂干嘛，我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达甜甜食品加工厂。（跳过障碍，跨过小洒，钻过山洞）师：我们已经是第二次运蛋，如何运得又快又保护的好，不让蛋壳破损就看你们的了。师：总结我刚才看到某某小朋友运得又快又稳，请他来介绍一下经验，我刚才看到某某小朋友运得很吃力，要保持身体

5、平衡了，运蛋时不要幅度太大。2、探索多种护蛋方法。师：鸵鸟妈妈真高兴，对我们大（二）班小朋友非常满意，说你们太棒了，还想你们帮忙，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂，这次的地形比较复杂，用手运蛋可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运蛋的用具。（事先放旁边东西，用扳纸包住蛋，塑料袋装，用小桶捡）师：总结这次运蛋我发现我们班小朋友用的办法都不错。（幼儿操作的内容）四、集体合作完成运蛋的任务1、师：小朋友们真会动脑筋，鸵鸟妈妈要奖励我们呢？不过它要看看小朋友合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好。（必须俩个俩个的）运蛋比赛开始了

6、，幼儿操作，哪一个比赛最快呀！2、师：今天我们帮了鸵鸟妈妈的大忙，开心吗？（开心）今天我们小朋友用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，还有的小朋友两个人，三个人合作运蛋，运的又多又快又安全，今天表现的都不错，都有奖品，都要得到奖品，现在我们累不累呀！我们一起来放松一下！（小鸟飞，扑扑腿动作）跟客人老师再见。活动反思：本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采用了多种多样的活动形式，让孩子

7、真正成为活动的主人，使活动获得主动发展。本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参与性很强，兴趣很高。结束后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有很多的办法可以玩呢，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做 ，所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。不足：活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下，探索、实践的过程很精彩，幼儿的参与性很强，就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。运蛋幼儿园教案3活动目标：1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。2、幼儿能积极参与创编讲述活动。3、

8、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、PPT课件。2、布置运蛋场景，一枚。活动重难点：幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。能用故事中的语言模式“的（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。活动过程：1、导入活动，激发幼儿兴趣。出示鼠洞图片（图片的一大半）。师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）2、观察图片，理解故事内容。（1）观察完整图师：这一天，

9、小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？幼：香蕉。苹果。饼干。面包（2）观察理解图片师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。师：小老鼠喜欢吃哪些东西？幼：甜甜的萝卜我喜欢（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢（3）观察讲述图片3（4）观察理解图4：师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会）瞧！奇怪的事情发生了（出示图）。是谁？（鸟。小鸵鸟）它们之

10、间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）（5）观察理解图5：出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老

11、鼠做秋千，还可以做什么？幼：帽子。雨伞。小船。汽车3、完整欣赏并创编故事（1）完整欣赏故事师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。4、结束活动师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。5、活动延伸（1）分组让幼儿绘画创编故事。（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画

12、并讲述故事。活动反思：1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。2、小老鼠云大蛋课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。运蛋幼儿园教案4活动目标1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。2

13、.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。4.初步了解健康的小常识。5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备1.材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。2.知识经验准备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。活动过程一、玩气球进行热身运动师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同

14、又能保护好自己的气球。师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧!师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法1.探索“护蛋”方法。师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线

15、图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。2.探索多种“护蛋”方法。师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎)幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。四、集体合作完成运蛋的任务师：

16、刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。4.给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。活动反思情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小

17、朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。活动分析：游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。反思调整：1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。运蛋幼儿园教案5活动目标：1幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。2幼儿能积极参与创编讲述活动。3感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。4领会故事蕴含的寓意和哲理。5大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1PPT课件。2布

18、置运蛋场景，“大蛋”一枚。活动重难点：幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。能用故事中的语言模式“的(食物)我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。活动过程：1导入活动，激发幼儿兴趣。出示鼠洞图片(图片的一大半)。师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l3遮挡处，出现小老鼠。)2观察图片，理解故事内容。(1)观察完整图师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?幼：香蕉、苹果、饼干、面包(2)观察理解图片师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什

19、么?(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。师：小老鼠喜欢吃哪些东西?幼：甜甜的萝卜我喜欢(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗?幼：绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢(3)观察讲述图片A、师：瞧!小老鼠最终发现了什么好吃的东西?(出示图的14蛋。)这是一个什么样的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋)会是什么蛋呢?幼：看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋师：小老鼠看到了这么大的蛋，它会说什么?会有什么样的表情?(引导幼儿边用语言边用表情来表述。如，幼儿露出惊讶的表情并说：好大的蛋哦

20、)小老鼠会想什么?会怎么做呢?(想把它搬回家、想吃)B、幼儿讨论表演搬蛋师： (出示“大蛋”)可是这么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子们，你们帮它想一想吧! (幼儿自由讨论；幼儿表演交流。)师：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示图片的34部分，并引导幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容：推、拉、扛。)幼儿讲后师边讲述边表演：呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。(4)观察理解图：师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的.美餐吗?(会、不会)瞧!奇怪的事情发生了(出示图

21、)。是谁?(鸟、小鸵鸟)它们之间会说什么?(幼儿自由联想、讲述。)幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧!”师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。(师幼对话表演；请两幼儿对话表演。)(5)观察理解图：出示图，师：小老鼠在干什么?心情怎么样?师小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!师：你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心)小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的

22、乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么?幼：帽子、雨伞、小船、汽车3完整欣赏并创编故事。(1)完整欣赏故事。师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。4结束活动。师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。5活动延伸(1)分组让幼儿绘画创编故事。(2)创编的绘画作品放在语言

23、区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事.活动反思：1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。2、小老鼠云大蛋课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。运蛋幼儿园教案6活动目标：尝试用不

24、同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。发展身体协调性。培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。活动过程：一、玩气球进行热身运动师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。师：你是怎么玩的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)在玩的时候是怎么保护气球的?二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧!师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。师：

25、刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。2.第二次运送“鸵鸟蛋”师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。三.探索多种“护蛋”方法师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先

26、放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑)幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。四、集体合作完成运蛋的任务师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。1.讨论安全运蛋的方法2.练习各种运蛋的方法：3.“运蛋”比赛4.给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。反思：本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣

27、的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采用了多种多样的活动形式，让孩子真正成为活动的主人，使活动获得主动发展。本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参与性很强，兴趣很高。结束后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有很多的办法可以玩呢，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做，所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。不足：活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下，探索、实践的过程很精彩，幼儿的参与性很强，就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。