人教版初二物理上册声音产生传播.docx

1、人教版初二物理上册声音产生传播2.1 声音的产生与传播教学内容】教材一开始就用一幅图画展示了古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学 生的思维，从而帮助学生找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识 的基础上，让学生参与一些使物体发声的活动，进一步探究物体发声时的共同特 点。将物理知识与生活联系在一起，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以锻炼 学生的交流能力。声音的传播是本节教材的另一个重点。教材安排了“想想做做” ，由于学生刚 接触探究活动，可结合引言课的经历，向学生介绍探究物理问题所经历的过程， 使整个探究活动在老师的启发和引导下，由师生共同完成，且应突出教师的引导 作用。【教学目标】一

2、、知识目标：1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质。3、知道声音在不同介质中传播的速度不同。4、 记住15C时声音在空气中传播的速度是 340m/s。5、 了解回声是怎样形成的。二、能力目标：1、 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、 通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。三、情感目标： 通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。【教学重点】1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；2、我们怎样听到声音。【教学难点】组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。【教学方法】“学做导合一”教时：

3、2 课时教学过程：导入：我们生活在声音的世界里， 同学们有没有想过， 声音是怎样产生和传播的？ 声音在水里能不能传播？宇航员在月球上能和地球上一样交谈吗？带着各种对声 音的疑问，今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是声音 的产生与传播。明确学习目标：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音的传播需要介质。4、知道声音在不同介质中传播的速度不同5、记住15C时声音在空气中传播的速度是 340m/s 6、了解回声是怎样形成的课时1一、按照自学提纲阅读（一）学生阅读并完成自学提纲问题（教师巡视）1、 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的

4、变化。再用手摸住自己的喉咙，读一段文字, 仔细体会手的感觉。然后停止读，体会手的感觉，两次一样吗？2、 声音的产生演示实验：声源：发出声音的物体叫做声源。（1） 、敲打音叉一一音叉振动，发声。握住振动的音叉，声音马上停止（2） 、人发声靠的是声带的振动；笛子发声靠的空气的振动;要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的空气发生振 o分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。（3） 、扩展：录制声音 怎样保存声音：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动 规律去振动，就会产生与原来一样的声音。3、介质:（1）、如右图，A同学轻敲桌子，B同学把耳朵贴在桌面

5、上o B同学能（选“能”或“不能”）听到声音。从这 个实验可以得出：固体可以传播声音。（2）、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑。这是因为液体可以传播声音。分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都能传播声 音。我们平常听到的声音一般是靠空气作为介质传播的。4、真空不传声如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出里面的空气, 注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。（1） 该实验的现象是逐渐抽出空气，铃声减弱至听不到声音:随着空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又逐渐增强 。（2） 该实验的结论是：真空不能传播声音。月球上的宇航员靠无线电交谈。5、声波：以击鼓为例：鼓面

6、的振动带动周围空气的振动, 形成疏密相间的波动，向远处传播。因此声音以波的形式 对外传播，我们把它叫做声波。（二）学生展示，讨论提纲问题（三）学生提问，讨论生成问题、教师分析归纳知识点 1、声音是由物体振动产生的振动停止，发声也停止。2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是声音传播的介质。 真空不能传声。3、声音以声波的形式向外传播。四、课堂训练（一）、学生自主练习（教师巡视）1、 08年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 摩擦产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的。2、 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 振动停止，发声也 停止3、 下列关

7、于声音传播的说法中，错误的是（C）A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声C声音在液体中比在空气中传播的慢 D 、真空不能传声。4、 四川芦山县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑 屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主 要是利用铁管能够向外（B）A、传热 B、传声 C、通风 D 、导电5、 下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（B）A. 把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留 下锯齿状的曲线B. 敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声C. 在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐

8、起舞D. 把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起第6题图6、如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感, 这个实验是用来探究（A）A.声音产生的原因 B 真空能否传声C.声音能否在空气中传播 D 声音传播是否需要时间 7、小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，你 不能（“能”或“不能”）听到瓶内手机的声音，这说明真空不能传 8花样游泳运动员在水中能随音乐起舞； 海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目, 这说明声音在水中也可以传播。隔墙有耳表明固体能传声。（二）学生展示，教师检查学生训练情况 四、质疑解难课时2、按照自学提纲阅读（一）学生阅读

9、并完成自学提纲问题（教师巡视） 1声速：声音传播的快慢用声速描述。（1）声速表示声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离 看右图的表格小资料的内容可归纳：（1） 一般情况下不同介质中的声速是不同（选“相同”或“不同”）的；（2） 声速的大小与介质的种类 和 温度有关;（3） 声音在15C的空气中的传播速度为340m/s ;（4） 通常情况下声音在固体、液体、气体中的传播速度（5）在装水的长钢管的一端敲一下，钢管的另一端的同学听到 丄次敲击声，第 次敲击声是钢管传来的，最后一次敲击声依次是空气传过来的。2、回声：是指声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，再次传入我们耳朵而听到的声音，通

10、常称为回音或回声。回声到达人耳的时间比原声晚 0.1秒以上人就能听到回声；如果不到 0.1s，回声与原声混在一起使原声加强，声音听起来更响亮。发声体距离障碍物的距离至少 要大于17米才能产生回声。利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜 水艇的远近等。利用回声测距的原理是 s=vt。3、 人耳的构造：P30我们关注的人耳主要构造有耳廓、外耳道 、鼓膜、听小骨、听觉神经。4、 人耳怎样听到声音我们听到声音的过程是：外界声源的振动引起周围介质的振动，这种振动传入外 耳道，引起鼓膜的振动，再而带动听小骨的振动 递给大脑，形成听觉。5、 骨传导：感知声还有一种途径：就是骨传导。（二） 学生展示，

11、讨论提纲问题（三） 学生提问，讨论生成问题三、 教师分析归纳知识点1声音在不同介质中传播速度不同。一般情况下，v固体 v液体 v气体2、 声速的大小与介质的种类和温度有关。15C时空气中的声速为 340m/s。3、 产生听觉的过程：外界的声音 一外耳道一鼓膜一 听小骨一 听觉神经4、 骨传导四、 课堂训练（一）、学生自主练习（教师巡视）1下列关于声现象的说法中正确的是（A）A、回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件。B声音在真空中传播得很快。C只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音。D声音传播速度与介质的种类无关，与温度有关。2、 坐在教室里，听不到回声是因为（D）A、教室不能产

12、生回声B教室反射的回声从门窗跑掉了C教室四周反射的回声正好抵消D教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起了，无法分辨3、 影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的， 俗称“燕子泥”其目的是为了（ B）A.防止声音发生振动 B. 减弱回声 C.增强回声 D. 为了装饰剧场4、 下列属于骨传导引起听觉的是（A）A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音B医生用听诊器听取病人的心音C用手指堵住耳朵听音叉的声音D同学听到耳边其他同学的悄悄话5、 行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 _固体传播声音的速度比气体快 6、 声音在空气中传播的速度是 340m/s

13、,百米赛跑时，起跑点的枪声需要约 0.3 s 时间才能传给终点计时员。7、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射 超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为 3000. m（海水 中声速是1500m/s）.但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的 距离）.这是因为真空不能传声 。8某同学对着山崖喊一声，如果他想听到自己的回声，他离山崖至少需要多远？ （设此时温气温为15摄氏度）解：已知 v=340m/s,t=0.1s所以声音传播的路程s=vt=340m/s X 0.1s=34m故该同学与山崖的距离应为s =1/2 s=1/2 X 34m=17m答：该同学距离山崖至少要17m（二）学生展示，教师检查学生训练情况四、质疑解难五、布置作业：完成课本P31 “动手动脑学物理”练习板书设计】2.1 声音的产生与传播一、声源：发声的物体叫做声源二、声音是由物体振动产生的三、声音的传播需要介质真空不传声四、声速：1、 V固体 V液体 V气体2、 回声五、我们怎样听到声音1 、人耳的构造2、骨传导【教后反思】