九年级语文上册第12单元测试题.docx

1、九年级语文上册第12单元测试题 九年级语文上册第1、2单元测试题 为什么要学语文?可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。下文是为大家精选的九年级语文上册第1、2单元测试题，欢迎大家阅读。一、积累与运用(共34分)1.给下面句子中加点的字注音或根据拼音写相应的字。(6分)坦荡如d 禀f 光彩yy 涸辙 韶华 战战兢兢2. 下列句中加点词语理解不正确的一项是( )(3分)A.清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。(鸟儿抑制不住自己的感情)B.舞!舞!舞!狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。(赞美舞动的铜梁龙美到了极点。

2、)C.家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。(形容黑芝麻糖汁急速地往外涌。)D.李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。(自己用心裁剪。)3.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)A.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制订校车安全条例。B.广州是广东省建成绿道线路最长、覆盖面最广、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。C.全球核电站应从日本福岛危机中吸取教训，采取有效措施，避免类似事故的再次发生。D.新一届的广州市中学

3、生文联代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于如何办好文学社团的意见。4.下列选项中的加点字意思一致的一项是( )(3分)A.医之好治不病以为功 悍吏之来吾乡 B.以天下之美为尽在己 以残年余力C.臣是以无请也 曹刿请见 D. 闻道百 且夫我尝少仲尼之闻5.下列表述错误的一项是( )(3分)A.白杨礼赞以赞美白杨树的不平凡为线索，赞美了北方农民及团结一致，力求上进的民族精神。B.愚公移山中愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”。C.扁鹊见蔡桓公中的扁鹊只是当时人们对他的尊称，并非他的真名。D. 草莓一文中，作者由一颗六月早熟的草莓引发联想，表达了要珍惜时间，积极进取的主题。6.按照原文填空或根据提

4、示写出相应的诗文的句子。(10分)(1)_，归雁入胡天。(2)商女不知亡国恨，_。(3)_，夜吟应觉月光寒。(4)无可奈何花落去，_。(5) ， ，此事古难全。(6)闻道百， ， 。(7) ，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 。7.阅读下面的文字，按要求回答问题。(6分)这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里?”教室里鸦雀无声。“水升华到了辽阔的天空!”教授意味深长地说，“

5、水的状态是由温度决定的，人生莫不如此!常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地;炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天;人生的温度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大。”(1)请用一 句话概括上面材料的观点。 (不超过15个字)(3分)(2)教授的话告诉了我们什么道理?(3分)二、阅读(66分)(一)(18分)(A)我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划;在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须

6、得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么?(B)植物对周围环境的反应，最奇妙的莫过于它的生长方向。是什么力量促使它选择根朝下、茎朝上的生长方向呢?怎样解释这种生理机制?不久前，美国俄亥俄州立大学的植物学家迈克尔埃文斯和他的同事提出了一个崭新的理论。他们认为，无机钙对于植物的生长方向起着举足轻重的作用。因为他们在研究中发现，在植物的弯曲生长过程中，无论是根冠下侧部位还是芽的上 侧部位，都存在着高含量的无机钙。

7、那么无机钙又是如何使植物辨别方向的呢?埃文斯解释说，因为根冠有着极为丰富的含淀粉体的细胞，而淀粉体就会把其内部的钙送到根冠下侧。这时，如果用特殊的实验手段去阻止钙的移动，植物马上就会表现出不按正常的方式去生长。同样，植物的芽虽然没有冠部，但也含有丰富的淀粉体，淀粉体也能将其内部的无机钙送到上侧的细胞中。这显然说明，无机盐对植物生长 方向有着不可忽视的重要作用。那么，既然淀粉体内有许多无机盐，而无机钙又能在植物体内来去自如，除了重力之外，又是哪一种力量使无机钙如此方便地上下移动呢?最近，美国德克萨斯州立大学的研究人员斯坦利鲁在研究中发现，这是由于细胞的上端和下端之间的电荷不同，两端电荷的不一致引

8、起细胞极化，为数众多被极化的细胞排列在一起，总电荷就强得足够吸引任何相反电荷的钙原子，驱使它们在体内移动。于是斯坦利鲁提出，由于细胞的极性带动钙的移动，从而导致植物茎干总是向上生长，而根则朝地下生长。由谁控制植物生长方向的研究课题已日趋深入，这种神奇的力量取决于什么，是植物生长素还是无机钙，是细胞 的极性还是数者兼而有之?目前依然有待于进一步的探索。1.(A)文段的体裁是_，文段主要内容是：(B)文段的体裁是_，文段写的内容是 (6分)2.(A)文段中，我放绿的原因是(4分)(B)文段中，促使植物选择根朝下，茎朝上这种生理机制的具体原因是_(2分)。3.(B)文段表述事物的顺序是( )。(2分

9、)A. 逻辑顺序 B. 空间顺序 C. 时间顺序 D. 程序顺序4.请分别举例，说明两段文章各自的语言表达的主要特点。(4分)(二)(16分)中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起 来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑 而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清

10、罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手 是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没

11、有看见他。1.“中秋过后，秋风是一天凉比一天”，这句话是什么描写，有何作用?(4分)2. “坐着用这手慢慢走去了”，句子中的“走”字运用得很传神，请简要分析。(4分)3.“孔乙己还欠十九个钱呢!”这句话在文中多次出现，有何作用?(4分)4.孔乙己在笑声中出场，又在笑声中走向死亡，作者这样设置的目的何在?(4分)(三)系在风筝线上的(20分)时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪

12、轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们 把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们 穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉

13、”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂 彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是

14、熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年!1、第段描写仲春的景色，有什么作用?(4分)2、根据第段内容填空。(4分)做风筝的过程：找来竹篾(

15、 )糊纸涂色( )3、两段已写了放风筝时的欢快情景，第段是否多余?(4分)4、谈谈你对第段画线句含义的理解。(4分)5、分析第段在文中的作用。(4分)(四)名著阅读(12分)A.吴用道.“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做”白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人?自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身?”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是

16、软取?却是硬取?”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景;力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否?如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计!不枉了称你做智多星!果然赛过诸葛亮!好计策!”B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨;穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤;下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴;挎口腰刀，提条朴刀;生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须;把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯;带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼!将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗

17、那个大汉。1.A选文中吴 用说“我有一条计策”，这条计策是什么?白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么?请简要回答。(6分)2.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁?联系水浒传，另举两例说说他的性格有哪些特点?(6分)参考答案一、1.砥 赋 熠 h sho jng2.D 3.C 4.A 5.D 6.略7.(1)人生应当保持对生活的热情或人生的态度决定人生的状态等等 (2)对生活有热情的人，他能创造更大的成功。(意思对即可)二、(一)1.散文 出于对绿的爱，我把绿释放。说明文 决定植物生长方向的原理2.出于对绿的喜爱，同时被绿不甘被囚，追求自由和光明的精神所感动细胞的极

18、性带动无机钙的移动3. A4.如：(A)文段运用_(比喻、排比、反复、拟人，指明一种方法并列出例句即可)的修辞手法，语言优美，生动形象。(B)文段结尾不明确的结论，准确地表明了人类目前对这个问题的认知程度，表现了说明文 语言准确的特点。(二)1.环境描写，渲染悲凉的气氛，衬托孔乙己艰难的处境，预示孔乙己悲惨的命运。2.“走”写出了孔乙己的脚被打断，身心受到严重摧残，处境极端艰难;写出了丁举人的残酷，批判了科举制度的罪恶;预示孔乙己悲惨的结局。3.掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，写出掌柜的冷酷无情、惟利是图，也体现出孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。4.这笑声与孔乙己的不幸

19、遭遇形成了强烈的对比，以笑声烘托，更突出孔乙己的悲剧，作者通过“笑”，揭示麻木、冷漠的国民性。(三)1. (1)点明正是放风筝的好时光或渲染美好的气氛。(2)触景生情，自然引起下文对童年的回忆。2. 制作骨架 系缠放线3.(1)第6段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映;(2)使童年的生活更有情趣或使文章内容更加丰富。4. (1)放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。 (2)已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。 (3)表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。 (任意回答出两个即可)5. 抒发对童年生活的赞美和眷恋之情，结构上照应开头。(四)1.这条计策是“智取生辰纲”，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗 药的酒。待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走。2.这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。