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1、完整打印版长春版小学语文二年下册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课 程 表周节 次数周一周二周三周四周五1数学数学数学数学语文2语文语文语文语文语文3英语音乐英语音乐英语4美术体育美术体育品生5校本自习品生地方安全6自习品生体育语文自习7心理写字地方自习自习2作息时间表早自习：7：307：50第一节：7：508：30第二节：8：409：20间操：9：209：50第三节：9：5010：30第四节：10：4011：20午休：11：2012：40第五节：12：401：20第六节：1：302：10第七节：2：203：003学期教学进度计划学科：语文 年级：二年级 2013年3月月

2、份周次节教 学 内 容备 考2317汉字家园1.11.3327汉字家园1.42.2春天的小雨372.3春天来到深山里综合活动（春天在哪里）4 73.1妈妈的爱3.3温柔的手57表达（我的心里话）汉字家园4.3467汉字家园4.4表达（汉字故事交流会）清明节775.1书里的蚂蚁6.1植物妈妈有办法876.2回声6.4火车的故事97表达（学写日记）7.2一年以后5107表达（谁是美食家）8.2好日子劳动节1178.3蜻蜓和蚂蚁9.2小音乐家杨科127综合活动（我们周围的声音）10.2精卫填海13710.3夸父追日11.2与众不同的麻雀14711.3小老鼠去旅行12.2宠物店里的故事儿童节61571

3、2.3老师的手表达（爱心卡）167复习端午节177总复习187总复习4学情分析一、 学习情况本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生认识快，但掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意

4、的问题。二、学习策略（一） 设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知 游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。（二 ）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰

5、辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）、给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。 三、注意问题 学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与

6、沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。 6二年级下册教材总体分析教学内容： 1、汉字家园（一）；2、春天来了；3、孩子眼里的妈妈；4、汉字家园（二）；5、书里的故事；6、我们爱科学；7、幽默；8、劳动；9、音乐世界；10、神话；11、与众不同；12、爱在我们中间。教学目标：1、 认识424个字，会写285个字，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字

7、。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美，喜爱图书，爱护图书。6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交

8、谈，态度自然大方，有礼貌。8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。教学重点：识字、写字及阅读教学。教学难点： 理解课文内容并体会其中的内涵。教学准备： 字词卡、挂图、课件、镜子、录音、实物等。教学课时安排： 1、汉字家园（一） 约8课时 2、春天来了 约8课时 3、孩子眼里的妈妈 约6课时 4、汉字家园（二） 约10课时 5、书里的故事 约4课时 7 6、我们爱科学 约8课时7、幽默 约4课时 8、劳动 约6课时 9、音乐世界 约4课时 10、神话 约6课时11、与众不

9、同 约6课时12、爱在我们中间 约8课时8第一单元教材分析教学内容： 汉字家园（一）教学目标：1、了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2、了解字形和字义之间的关系。 3、认识35个生字，会写33个生字。 4、进一步掌握字理识字的方法。教学重点：1、认字、写字。 2、感悟汉字字形和字义的关系。教学准备：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要引导学生通过字理识字、看图画、做汉字游戏、讲汉字故事等活动，初步感悟汉字与图的联系、汉字中的智慧、汉字中的文化、汉字中的趣味等。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验，培养其学习汉字的兴趣。在教学过程中

10、教师要引导学生通过使用工具书，培养独立识字能力。汉字家园(一)11教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。教学重点：1、识记生字，认识一个部首。2、引导学生了解字形和字义之间的联系教学准备；卡片教学时数：二课时第一课时教学目标：1、 学会9 个生字，认识9个生字。 92、 激发学习汉字的情感。教学准备：卡片教学重点：学习生字教与学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、情境导入同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。1、教师出示生字

11、图片。2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财

12、宝分了，就没有了，即为贫穷。三小结 这节课你学会了什么？灵活性敏捷性深刻性卡 片第二课时教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。 10教学重点：1、识记生字，认识一个部首。2、引导学生了解字形和字义之间的联系。教学准备：卡片教与学教 学 内 容思 维电教激发动一、复习生字。组织复习。利用字卡读生字。二、学习书写生字。组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。三、完成练习，巩固生字。完成课后练习。第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学

13、生观察图（1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗”等。第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。灵活性敏捷性深刻性卡片板书设计： 汉字家园(一) 1 渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭教学反思: 1112教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。2、认识6组意思相反的词语。3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1、学会8个生字，认识9个生字。2、了解6组意思相反的词语。教学准备:图片教学时数;二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字

14、，会写8个生字。2、认识6组意思相反的词语。教与学教 学 内 容思 维电教激发动练一、开门见山，直入主题。同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步落后。出示第三组图片，让学生说说看到了什么

15、，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏保护”，识记“保”用保护练习说话。出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。游戏巩固生字。灵活性深刻性独创性卡片12第二课时教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。2、认识6组意思相反的词语。3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1、学会8个生字，认识9个生字。2、了解6组意思相反的词语

16、。教学准备:图片教与学教 学 内 容思 维电教 激发动 感 练1、复习生字。2、朗读反义词。3、完成课后习题。4、书写本课的生字。练习题1、我们来填一填。喜（）厌（） 七（）八（） 一（）一（） 九（）一（） 三（）两（） 弄（）成（）2、请你选择合适的一组反义词填空。横穿马路是很（）的，走人行横道就很（）。谦虚使人（），骄傲使人（）。（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？3、请你给下列字扩词。客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）深刻性灵活性敏捷性字卡课件 13板书设计： 12 主人宾客 进步落后 温暖寒冷 前进后退 保护破坏 安全危险教

17、学反思： 1-3教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，了解句子的意思。教学准备：字卡，多媒体 第一课时教学目标：1、 认识15个生字。2、 正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点： 认识15个生字。教学准备： 字卡，多媒体教与学教 学 内 容思 维电 教激发感一、 导入新课二、 今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。1、多媒体出示本课的10个基础字。2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。（1）学生认读汉字。相机学习“杰”这

18、个字并指导书写。（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写。（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。灵活性深刻性敏捷性课件 14第二课时教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，了解句子的意思。教学准备：字卡，多媒体教与学教 学 内 容思 维电 教激发练一、巩固前两节课所学生字。认读生字卡片，开火车读词语。二、引导学生通过“查字典”的方法学习最后一部分内容。1、学生用部首查字法认识“省、道”，并为其注音。2、查出它们有几种意思。3、一种意思找到的词语

19、说一句话。4、为自己找到的词语说一句话。5、可以用书上的词和句子。6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。三、用“查字典”的方法自学“节、省、份、理”这几个字。1、查字，讲词、讲句子。2、观察字形，指出注意的地方。3、书写四个字。四、活动（1）题。认读词语卡片。五、作业。1、写生字。2、自制学习卡片。灵活性敏捷性卡 片字 典板书设计： 13 杰 显 依 坚 节 省 份 理教学反思： 1514教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。2、朗读韵文。教学重点：学习生字，朗读韵文。教学准备：生字卡片第一课时教学目标：1、认读生字。2、熟读韵文，理解韵文内容。教学重点：学习生字，朗读韵文。教学准备：生

20、字卡片教与学教 学 内 容思 维电 教激发动感练一、猜谜游戏，导入新课。1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？ 2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。二、图文结合，学习生字。1、（多媒体出示本课的6幅图）你们看到了什么？2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？3、把几幅图的内容连起来讲一讲。同桌互相讲，指名讲。4、（多媒体出示儿歌）老师范读、领读。5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。三、作业。熟读儿歌。灵活性深刻性插 图课 件 16第二课时教学目标：1、

21、朗读、背诵韵文。 2、想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。教学重点：朗读、背诵韵文。教学准备：生字卡片、课件教与学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、巩固所学生字。为字卡上的字组词。二、指导书写。南：第二笔是“竖”；“竖、横折钩”内包着的是“点、撇、横、横、竖”，不是“羊”。满：是左右结构的字，右边的上边是“草字头”，下边是“两”字。黑：上边不是“里”。不要把“点、撇”写成横。尝：是上下结构的字，第一笔是“竖”。三、活动。四、作业。1、书写生字。2、找谜语，给大家猜。五、练习。灵活性敏捷性卡 片课 件板书设计： 14丰 南 满 园纹 黑 尝 眼教学反思： 17第二单元教材分析教学内容: 春

22、天来了教学目标：1、认识38个字，会写39个字。 2、有感情地朗读课文，背诵文中优美的的句子。 3、积累词语和句子。 4、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。教学重点：认字、写字 教学准备：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：本版块包括两篇散文，一篇童话和两首古诗，都是描写春天的内容。学生很喜欢春天，所以在教学过程中，要采取多种方式的朗读，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中表达自己的情感。抒发自己对对春天、对生活的热爱。21春风带我去散步教学目标：1、认识12个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，了解春

23、风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。3、指导学生完成课后习题。教学重点：识记12个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。教学准备：生字卡片、课件教学时数：二课时第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文。教学重点：认字、写字教学准备：生字卡、课件 教与学教 学 内 容思 维电教激发动感练一、谈话导入。1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1

24、、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思 2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、巩固练习。1、开火车读生字上学片。2、读词语卡片七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。八、布置作业。灵活性敏捷性深刻性 18课件 字卡第二课时教学目标：1、背诵课文中写得优美的句子。 2、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。教学重点：理解课文内容，抓住春天的特点。教学准备：字卡、课件教与

25、学教 学 内 容思 维电 教激 发 动感练一、复习字词，导入新课。二、朗读课文，并逐段来学习。1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受节奏的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。五、指导学生完成课后习题。六、布置作业。1、结合课文内容，画出春天的美景。2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。灵活性深刻性独创性字 卡课 件 19 板书设计： 21 春风带我去散步 山脚 花 树林 眼睛 树梢 巢教学反思：

26、 22春天的小雨教学目标：1、认识14个生字。学会8个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1、认识14个生字。学会8个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。第一课时教学目标：1、认识14个生字。学会8个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。教学重点：正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱 。教学准备：识字卡片、课件教与学教 学 内 容思 维电 教激发 动 感 练一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们听

27、过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。2、学生小声读文，画出生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2、学生默读课文，画出象声词。3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4、通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，了解象声词的作用。作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？（三）复习、巩固所学生字。灵活性深刻性敏捷性字 卡 20 第二课时教学目标：正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。教学准备：字卡、课件教与学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、复习生字。二、读文。1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1、读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。2、写一写，在方格本中书写词语。五、练习。（一）看拼音写字。（二）填部首，与