四等水准测量实习报告.docx

1、四等水准测量实习报告竭诚为您提供优质文档/双击可除四等水准测量实习报告篇一：四等水准测量实验报告四等水准测量实验报告个等级。其布设原则采用从高级到低级，从整体到局部，分级布置，逐级加密的原则，等级四等水准测量直接为地形测图和各种工程建设提供所必需的高程控制。水准测量【levelingsurvey】指的是测定各点高程的作业。一.目的与要求1.掌握四等水准测量的测量观测程序和具体施测方法2.熟悉四等水准测量的主要技术要求和检测方法3.掌握四等水准测量的数据处理方法二.实验过程1.在确定为闭合水准测量及测量技术要求以后，我们组在学校内确定了一个可以测量的范围.2.范围大致确定好了以后，我们进行了水准

2、点位置的确定，以迈大步的形式确定距离，并且依次对转点进行了确定，总共设置了3个转点.3.站点确定好了以后，我们进行了人员的分工，一位同学负责水准仪的拿取，粗平；两位同学负责瞄准，精平，和读数；一位同学负责记录数据；一位同学负责同步误差计算；其他四位同学负责水准尺的正确摆放.4.每测好一个站点的数据我们都会用双面法检核，满足容许值再进行下一个站点的测量（前尺不动，后尺成前尺）.三.四等水准测量技术要求四等标准视线前后视距前后视距累黑红面视距黑红面高长度(m）差（m）计差（m)差mm差之差mm1005.010.03.05.0四实验结果所有数据符合各种限差要求，且仪器设备完整四等水准测量记录表日期：

3、20XX年10月8日天气：晴仪器型号：Ds3水准仪组号：D观测者：叶基霖，沈黎达记录者：汤维司尺者：方圳燕，陈曼，周晴，吴芳芳，王舒函，陈炯五实验总结由于是第二次参加实验，我们组的目的性和分工明显比第一次实验的时候强了很多，实验进行地也比较顺利。但是仍然出现了一些意料之中的挫折：1.寻找测点的时候两个水准尺的距离相差过大，导致数据不够准确，需要重新确定测点并且测量数据2.水准尺零基点的数值4.875和4.675的选择使我们纠结于数据的误差而不知错误在哪里我们这次试验的成功经验;1.水准尺的高差比较大，有利于观测和数据的获取；2.小组内部人员分工比较合适，配合非常密切，达到了小组合作的目的；3.

4、确定了比较核心的小组结构，人员调配更加便捷由此，我得出以下的实验总结：1.在进行试验之前，必须充分了解实验目的和要求，对实验的流程和技术也要有一定的了解2.合理的人员分配不仅可以全面地锻炼组员的能力，并且也有效地提高了实验效率，更增强了小组的凝聚力3.熟悉每一项误差核对方法和公示，才能利用数据得出正确的结论篇二：四等水准测量实验报告四等水准测量实验报告一.实验目的1.掌握四等水准测量观测程序和具体施测方法。2.熟悉四等水准测量的主要技术要求与检核方法。3.熟悉四等水准测量的主要技术要求与检核方法。二.实验计划与准备经老师要求，四等水准测量的观测应在通视良好、成像清晰稳定的情况下进行。所以我们选

5、取学校教二和主楼之间平坦的路面，天气良好的情况下进行测量。实验设备为A7水准仪1台，双面尺1对，尺垫2个，记录纸若干。三.实验步骤1.选定一条闭合水准路线，其长度以安置46个测站为宜。沿线确定待定点的地面标志。2.在起点与第一个立尺点之间设站，按以下顺序观测：后视黑面尺读取下、上丝读数；精平，读取中丝读数；前视黑面尺读取下、上丝读数；精平，读取中丝读数；前视红面尺精平，读取中丝读数；后视红面尺精平，读取中丝读数；这种观测顺序简称“后一前一前一后”，也可采用“后一后一前一前”的观测顺序。4.当测站观测记录完毕随即计算：5.前、后视距（即上、下丝读数差乘以100，单位为m）；前后视距差；前后视距累

6、积差；基、辅分划读数差（即同一水准尺的黑面读数十常数k一红面读数）；基、辅分划所测高差之差；高差中数。检查各项限差要求。4.依次设站同法施测其他各站。5.全路线施测完毕后计算：路线总长（即各站前、后视距之和）；各站前、后视距差之和（应与最后一站累积视距差相等）；各站后视读数和，各站前视读数和，各站高差中数之和（应为上两项之差的1/2）路线闭合差（应符合限差要求）各站高差改正数及各待定点的高程。四.实验结果五.本组实验测量数据如下：六.四等水准测量记录七.班组：土地七组观测：郭丹亚记录：刘亚楠、梁佩文检查：杨萌仪器整理：王奕迅、边巴琼达仪器：A7天气：晴观测日期：_15_年_10月_08_日八.

7、四等水准测量记录篇三：四等水准测量实验报告四等水准测量实验报告一、测区概况：四等水准测量的区域为信息学院与六一教工宿舍区中间，即粤汉路，此区域车流量与人流量较多，且树木较多，易遮挡视线，为我们的测量工作增加了难度。当天气温为22-26，风力较大，间中有小雨，测量天气状况不佳。二、目的与要求：1掌握四等水准测量的观测、记录和计算方法。2掌握水准测量的闭合差调整及求出待定点的高程。3学会用双面水准尺进行四等水准测量的观测、记录、计算方法。4熟悉四等水准测量的的主要技术指标，掌握测站及水准路线的检核方法。三、实验仪器与工具：水准仪一台，双面水准尺2根，尺垫2个，记录板1块，计算器1个。四、试验方法与

8、步骤：1选定一条必和水准路线，其长度以安置10个以上测站为宜。沿线标定待定点地面标志。2在起点与第一个立尺之间设站，安置好水准仪之后，按以下顺序观测：（1）后视黑面尺，读上、下、中丝读数；分别记入记录表（1）、（2）、（3）顺序栏中；（2）前视黑面尺，读上、下、中丝读数，分别记入记录表（4）、（5）、（6）顺序栏中（3）前视红面尺，精平，读中丝读数；记入记录表（7）顺序栏中；（4）后视红面尺，精平，读中丝读数；记入记录表（8）顺序栏中。3、各种观测记录完毕应随即计算：（1）黑、红面分画读数差填入记录表（9）、（10）顺序栏中；（2）黑。红面分划所测高差及黑、红差较差填入表（11）、（12）、（

9、13）顺序栏中；（3）高差中数填入记录表（14）顺序栏中；（4）前、后视距填入记录表（15）、（16）顺序表中；（5）前、后视距差填入记录表（17）顺序表中；（6）前、后视距累积差填入记录表（18）顺序表中；（7）检查各项计算值是否满足限差要求。4、依次设站同法施测其他各站。5、全路线实施完毕后：（1）路线总长；（2）各站前、后视距之和；（3）各站后视读数和、各站前视读数和、各站高差中数之和；（4）路线闭合差；（5）各站高差改正数及各待定点的高程。五、成果整理：四等水准测量记录表日期：20XX年5月6日天气：阴仪器型号：Ds3微倾式水准仪组号：2观测者：黄金明，许志远记录者：谢晓丹，区力生司尺

10、者：黄俊杰，黄炯植测点编号后尺上丝前尺上丝及尺号标尺读数方向K+黑减红(mm)高差中数（m）备注下丝下丝黑面（m）红面（m）后距前距视距差累加差（1）（4）已知水准点的高程=20m。尺1#的K=尺2#的K=后尺1（3）8）（9）14）（2）（5）前尺2（6）（7）（10）（15）（16）后-前（11）（12）（13）（17）（18）108760432102058041161071205715258028.528.0+0449+0546+3+0.5+0.520875104710645754125114701310609537.642.3-246-341-4-4.7-4.2309600190122

11、06010147806580420511051.846.8+800+9000+50.8409300620XX0657912128309890795558035.338.7+311+2110-3.4-2.651970052020986888223007930655634326.027.3+1443-+1545-2+30.448-3-0.244+1-3+0.800-3+0.3112-3+1.444-1-1.3-3.960300210804995187-1-1.7940672248322927082-337.237.5-1793-18952-0.3-4.270940167110865875-2+0.

12、7061192193517936480025.226.4-707-605-2-1.2-5.4水准测量内业计算测段编号测点测站数(个)实测高差(m)改正数(mm)改正后的高差(m)高程(m)备注1A1A3A5A6A120.204-0.0740.13020.00020.13020.89322.57420.000 210.800-0.0370.763321.755-0.0741.68142-2.500-0.074-2.57470.259-0.2590辅助计算：fh=259mmn=ni=7fh容=+32mm-fh/ni=-37mm六、实验中遇到的问题与解决方法：1、实验过程中我们和其他小组选择的后视点

13、有交集，以至于我们不能对后视点进行观测，造成测量时间过长。我们的解决方法是，使用“前前后后”观测法。与他们错开观测。2、在选取转点时，因为两侧点之间树木过多，遮挡视线，以至于难以寻找观测点。解决方法是，增加一个转点。3、双面水准尺水泡失准，无法通过水泡居中法是的双面尺保持竖直。解决方法是，通过不同方位的目测调整，尽量使双面水准尺竖直。七、实习总结与心得体会：实习总结：要认真对待数据，要真实数据，本着认真态度进行测量，不能随意修改；要尽量减少误差，必要时选择多个转点，转点很重要，转点的好坏决定了测量的速度团队合作非常重要，经过大家配合，探讨，可以发现很多问题，实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大；通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。