桌椅的对话教案.docx

1、桌椅的对话教案桌椅的对话教案桌椅的对话教案1【活动目标】1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品的习惯。【活动准备】小熊家场景椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，幼儿园里好事多音乐带。【活动过程】1、导入部分师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客（带幼儿到布置好的小熊家场景）师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？幼儿自由：（1）我们帮它扶起来（2）我们帮它整理好这时出现一哭声师：咦？谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭装作侧耳倾听状请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。2、展开部分教师有表情的讲述故事故事附在后面提问：（1）桌子

2、椅子为什么哭呀？（2）请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？（3）小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢？（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿3、结束部分：师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。音乐幼儿里

3、的好事多响起老师与幼儿一起表演，教学活动结束。附故事：桌椅的对话我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。桌椅的对话教案2教学目标：1、懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。2、学会本课的12个生字;理解“对话、

4、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等10个词语的意思。3、学会看图用“爱护”写一句话。4、能分角色朗读课文。背诵课文第5段中桌子说的话。第一课时课时目标：1、看图，初读课文，感知课文大意。2、学习生字词。3、学习课文第一段。教学过程：一、揭示课题。大家都知道桌椅不会说话，可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。出示课题：9桌椅的对话说话和对话有什么不同?(对话是指两个或更多的人之间的谈话)课文中是谁和谁在谈话?学习“椅”，备实物区别凳子和椅子，说说“椅”为什么是木字旁。看了课题你有什么想法?1、桌子椅子为什么事情说起话来?2、它们说了些什么?二、教师范读课文。三、初读课

5、文，感知内容，学习生字词。1、带拼音的生字多读几遍，想想能用什么好办法记住字形，再想想它在句子中的意思。2、小组交流用什么办法来记住生字。(引导学生用熟字来帮助识记生字。)3、检查字词。重点正音：叹(tan)坏(huai) 疼(teng)重点分析字形：接、腿、旁、弟4、指名试读课文。(分段读)5、齐读课文四、学习课文第一段。1、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情?2、看插图1：这时丁丁感到怎么样?谁能看着图说说丁丁这时的样子。他心里怎么想?谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法?3、谁来读读这段课文，把丁丁感到奇怪的语气读出来。4、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子，难怪这张椅子要叹气了

6、，它是怎么嘛气的，谁来试试。5、齐读第一段。五、巩固字词。六、书写指导。椅、接、腿、护：左窄右宽第：重点指导“弓”的位置。七、课堂作业。第二课时课时目标：1、复习巩固生字、词语。2、看图，朗读课文，理解26段课文，懂得桌椅来之不易。3、学习把两句话合成一句话。教学过程：一、复习巩固。1、认读生字和词语。2、指名板书生字“第”说说有几笔，“腿”说说是什么结构，为什么用月字旁。3、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情?齐读第三段。出示句子，读一读，第3句跟1、2两句比较，省去了什么，为什么要省去?其它还有什么也起了变化?(第1句后面的句号改为逗号)齐读合并后的句子。二、学习课文24段。

7、1、椅子为什么要叹气呢?出示句子，怎样把这两句话合并成一句话?2、桌椅为什么事而说起话来?3、丁丁哪些地方做得不对?4、桌椅对丁丁的行为满意吗，你从图上哪儿看出来?5、应该用怎样的语气读桌椅的对话?(批评、埋怨)6、分角色朗读24段。三、学习课文第五段。1、旁边的桌椅听了后怎弱，齐读第五段。2、旁边的桌椅为什么都很生气?(引导学生看插图1，连起来说说桌椅被丁丁损坏的样子。)他们怎样说?自由读一张桌子说的话，思考：这张桌子说了几句话，每句话讲什么?3、他们是怎样夸奖自己的小主人的?一位学生读第1句，理解“这样”指什么?这些小朋友为什么都很爱护桌椅?齐读第2句。4、看插图2，谁能看着四幅图说说工人

8、叔叔做成桌椅怎样的不容易?(1)工人叔叔在森林里锯树。(2)把木头运到工厂，工人叔叔把圆木锯成木料。(3)工人叔叔用木料做成一张张桌子。(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。工人叔叔从锯大树到做成桌椅，要花很多时间，书上用了哪一个词?(工夫)5、朗读指导。(用赞美和夸奖的语气)6、一张桌子说了两句话，第1句夸奖了小主人很爱护桌椅。第2句告诉我们为什么要爱护桌椅，你能把这两句话背出来吗?(自由准备;个别试背;齐背)四、学习第六段。1、听了桌椅的对话，丁丁怎么样?齐读最后一段。2、丁丁为什么低下头，脸也红了?3、丁丁以后会怎样做?4、你认为丁丁是个怎样的孩子。(损坏桌椅是不对的，但能改正还是个好孩子。)5

9、、朗读全文。6、课堂作业。第三课时课时目标：1、巩固练习。2、朗读，背诵课文，总结全文，懂得要爱护桌椅，培养爱护公物的好习惯。教学过程：一、巩固练习。1、认读生字词，听写词语。2、口头组词。护：爱护、保护、护士、坏：破坏、损坏、坏蛋、坏事料：木料、材料、颜料、资料、3、比一比，再组成词语。4、进一步理解词义。对话：怎样叫对话?课文中是谁和谁在对话?工夫：这道题我花很多工夫才想出来。喧里的工夫指什么?你能用工夫说一句话吗?二、分段朗读，读出不同的语气。1、齐读第一段，读出奇怪的语气。2、读桌椅的对话，读出批评、埋怨的语气。3、读旁边的桌椅的话，读出夸奖、赞扬的语气。4、齐读最后一段，读出丁丁知错

10、的语气。三、分角色朗读课文。四、熟练背诵一张桌子说的话。五、总结全文，指导行为。1、说说学了这课你懂得了什么?2、怎样做才是爱护桌椅呢?你是怎样对待桌椅的?3、我们不仅要爱护课桌椅，还应该爱护哪些公物，怎样爱护?4、指导用爱护写一句话。5、课堂作业6，看图说说谁对谁不对，为什么?六、课外作业。做一做：给桌椅洗个脸。比一比：谁的桌椅保护得好，定期进行评比，给做得好的小朋友戴小红花。桌椅的对话教案3活动目标：1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。2、学习正确搬放桌椅的方法。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活

11、动准备：1、多媒体教学资源：故事小桌椅的对话。2、幼儿用书第1819页。活动过程：1、 讲故事小桌椅的对话。（1）播放多媒体教学资源故事小桌椅的对话讲述故事。提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？（2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。2、引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。（1）组织幼儿谈话，讨论：我们要怎样使用桌子和椅子？(轻搬轻放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等)怎样搬动椅子最安全？怎样

12、做才不会碰到其他小朋友？（椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放）（2）教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。活动延伸：1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。桌椅的对话教案4设计意图桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最大作用，培养幼儿爱惜物品的良好习惯。活动目标1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品

13、的习惯。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，幼儿园里好事多音乐带活动过程1、导入部分师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?幼儿自由：( 1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 这时出现一哭声师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭 装作侧耳倾听状请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题 坐法如图2、展开部分教师有表情的讲述故事 故事附在后面提问：( 1)桌子椅子为什

14、么哭呀?( 2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?( 3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?以上问题请幼儿自由回答( 4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师 巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿 3、结束部分：师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大

15、家来爱惜它们。音乐幼儿里的好事多响起老师与幼儿一起表演教学活动结束附故事：桌椅的对话我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细

16、微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。小百科：桌:几案，可用于饮食、读书、写字:桌案。饭桌、方桌、圆桌、会议桌。椅:有靠背的坐具:椅子。坐椅。木椅。躺椅。桌椅的对话教案5教学目标1懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。2学会本课生字、新词。3学会用“爱护”写一句话：4分角色朗读课文。教学重、难点重点：在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅；难点：懂得桌椅来之不易。教学时间 3课时第一课时一、谈话揭题。小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗?可是我们今天学习的这篇课文，却是说

17、桌子椅子会说话的；那么，桌子、椅子到底说了些什么呢?我们来看课文；出示课题。齐读课题。教学生字：桌、椅：二、初读课文，自学生字。要求：轻声读课文。1读准生字的字音，遇到难的多拼读几遍。2想想生字在课文中的意思；3想想生字该怎么记。4了解桌椅说了些什么：三、检查自学情况。1音检查的重点是：容、知、主。形检查的重点是：接、容、啊。义检查的重点是：容易、爱护、知道。扩词的重点是：接、护、知、容：、2用卡片开火车读生字。3指名读课文、评渎。四、指导书写生字。重点指导：接、易、啊、容、第二课时一、复习。看拼音写生字：二、学习第1节课文。一天早晨，丁丁走进了教室，发现了什么奇怪事?1齐读第1节课文。板书：

18、听见、又听见2出示图。看图，这时丁丁感到怎么样？你从哪儿看出来的?丁丁心里怎么想?3有感情地朗读这一节。4看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。三、学习2、3、4节课文。1下面，我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一播放课文录音。2听了课文录音，你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意?为什么不满意?丁丁做错了哪些事呢?板书：椅子：叹气摇来摇去摇坏桌子：不好真疼3练习朗读课文。四、学习第5节课文。是啊，丁丁确实不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了气，那么，旁边的桌子椅子听了怎么样呢?1指名读课文，说说这一节有几句，每句讲什么。(板书：生气)2他们为什么能这么爱护桌椅?3重点学习桌子说的活，了解桌椅的来历；“来得很不容易”是什么意思?说说做桌椅的木料哪儿来，桌椅是怎样做成的；4用“因为所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。5学到这儿，你想些什么?请说一说。6练习用“爱护”说话，再书面造句。五、学习最后一节课文。齐读课文，说说丁丁低头、脸红说明什么。想象说活，说说丁丁以后会怎样。第三课时一、完成课后第2题。二、分角色朗读全文。三、总结全文，思想教育。1课文总结(略)。2评一评：哪些同学爱护桌椅做得好，哪些同学：做得不够好?今后怎么办?四、指导完成课后3、4两题。五、做课堂作业本上未完成的作业。【桌椅的对话教案】