四子棋课程设计报告.docx

1、四子棋课程设计报告学院计算15级C语言课程设计报告题目： 四子棋游戏 院(系、部) 信息科学与电气工程学院 专 业 计算机科学与技术 课程设计报告规范课 程 设 计 任 务 书题 目 四子棋课程设计 院 (部) 信息科学与电气工程学院 专 业 计算机科学与技术 3 月 7 日至 3 月 20 日 共 2 周指导教师(签字) 负责人(签字) 年 月 日一、 设计内容及要求内容:设计一个四子棋游戏程序，棋盘为11X12，先达到4子成一条线即结束游戏。(该程序在DOS下运行)。要求:（1）画出棋盘界面。 （2）定义键盘的功能，可以实现棋子左右移动及落子。 （3）棋子不能悬空，落子后不能再移动。 （4

2、）人、人分别落子。 （5）用不同的颜色区分各方的棋子。 （6）撰写设计说明书及调试心得。二、 设计原始资料C程序设计（第四版）谭浩强 著C语言程序设计实验指导与实训中国水利水电出版社三、设计完成后提交的文件和图表1计算说明书部分课程设计报告（同时提交纸质版和电子版）源程序（电子版）程序的可执行文件（.exe）（电子版）2图纸部分：程序主流程图：流程图开始 画棋盘控制游戏开始，并且玩家落子写棋子并计算棋子的位子判断棋盘中是否有横，竖，斜线上是否有四子练成直线。 是 否继续落子，直到下完结束 四、进程安排此处按照2周安排，前几天以查阅资料、分析问题、设计方案为主描述；中间以设计编程测试为主描述；最

3、后以测试完善为主描述，第2周周五进行答辩，完成答辩后则整理资料撰写课程设计报告。五、主要参考资料C程序设计（第四版）谭浩强 著C语言程序设计实验指导与实训中国水利水电出版社1课程设计的任务及要求 1.1设计任务 1.2任务要求 2程序设计思路 2.1主程序及流程图 2.2棋盘及棋子的绘制 2.3判断胜负3程序测试 3.1开始界面 3.2输赢情况4程序中未能解决的问题5程序设计小结及心得摘 要 四子棋的程序中包含许多模块，其中有棋盘的绘制，棋子的绘制以及棋子坐标位置的计算，棋子胜负的算法等等，在主程序中需要将这些模块链接起来。1. 课程设计的任务及要求1.1设计任务设计一个四子棋游戏程序，棋盘为

4、12X11，先达到4子成一条线即结束游戏。 (该程序在DOS下运行)。1.2任务要求（1）画出棋盘界面。（2）定义键盘的功能，可以实现棋子左右移动及落子。（3）棋子不能悬空，落子后不能再移动。（4）人、人分别落子。（5）用不同的颜色区分各方的棋子。（6）撰写设计说明书及调试心得。2.程序设计思路2.1主程序流程图程序主流程图： 开始控制游戏开始，并且玩家落子写棋子并计算棋子的位子 画棋盘判断棋盘中是否有横，竖，斜线上是否有四子练成直线。 是 否继续落子，直到下完结束2.2棋盘及棋子的绘制 开始划线画出上边框利用循环画出竖线加棋子画出上边框 完成划线绘制棋盘代码：void qipan()int

5、i,j; printf( 退出请选择0！ n);printf( n);printf( n);printf( n); for(i=10;i=0;i-)printf( );for(j=0;j0)printf(n n);if(i=0)printf(n n);2.3判断胜负胜负判断的算法：该算法的作用主要是判断玩家的落子后是否构成胜负关系，以及给出胜负的具体一方，该算法主要是通过一个二维数组来表示棋子的位置，通过计算某个棋子周围3个棋子的颜色来判断是否胜利。程序源代码：（以黑棋胜利为例，白棋同理）int a,b,c,d; a，b代表所下棋子的坐标 d=0; c代表向各个方向找3个棋子 for(a=0;

6、a=11;a+) d代表相同棋子的个数 for(b=0;b0) if(Lab=2) for(c=3;c=-3;c-) if(La-cb=2) d+; else d=0; if(d=4) d=0; printf(黑方胜。);竖4子胜利情况 return 0; for(c=3;c=-3;c-) if(Lab-c=2) d+; else d=0; if(d=4) d=0; printf(黑方胜。);横4子胜利情况 return 0; for(c=3;c=-3;c-) if(La+cb+c=2) d+; else d=0; if(d=4) d=0; printf(黑方胜。);撇4子胜利情况 retur

7、n 0; for(c=3;c=-3;c-) if(La+cb-c=2) d+; else d=0; if(d=4) d=0; printf(黑方胜。);捺4子胜利情况 return 0;3.程序测试 3.1进入游戏3.2胜利情况测试4程序中未能解决的问题 这个程序有个很大的不足之处，在填满整个棋盘的过程中游戏会中途崩盘，自动退出到开始界面。希望在今后的学习中能够解决这一问题。5程序设计心得这次课程设计使我使我认识到我在C语言学习上的很多严重不足，现在算法编制不简洁，程序冗长，出现即使是自己编写的也造成很难读懂的情况，对一些命令认识有很大的疏漏，对命令的含义和使用方法理解的不够深刻。通过这次的课程设计，对我编程方法掌握时有很大帮助，我发现并解决了平常一些不明显但实际上却很严重的问题，我对模块化的编程方式也有了更深的理解，我想我会在以后的课程设计中克服这次课程设计所暴露的问题，不在犯类似的错误。对于程序中难以解决的问题，可以尝试通过小组合作解决，小组合作解决不了就一定要多请教老师不能放着不管。软件的设计依靠团体中的每一个人共同努力，相互协作，才能做到最好。