人教版二年级语文上册一单元教案表格式教案.docx

1、人教版二年级语文上册一单元教案表格式教案 小学二年级语文教案 大刘中心校刘宜文20139二年级语文第一组 （ 单元授课计划）单元解析学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签学情分析本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。教学目标1、 知识与技能：识记生字

2、，养成自主识字的习惯并积累词汇2、 过程与方法：正确流利的，有感情的朗读课文，感受秋天的美好。1、 情感态度与价值观：发挥学生的自主性，激发学生对大自然的热爱之情教学重点1、 掌握本单元生字、生词2、通过有感情的朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇3、鼓励学生用自己的眼睛发现美并付诸实践教学难点1、 引导学生养成自主学习的习惯，并积累词汇2、 在学习中体会幸福美好的生活。教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备识字词卡等课时安排11课时课题识字1 授课时间：2013.9.2.教学目标1、 知识与技能：会认12个生字，会写10个字2、 过程与方法：正确、流利地朗读课文3、情感态度与价值

3、观：有收集词语的兴趣教学重点识字写字。教学难点对个别词语的理解教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场。孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。1 学生自由试读词语。2 分组互助读词语，开火车读词语。3 出示生字，学生自主认读4 同桌卡片抽读。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3说说自己的感受。4 多种形式读。1 选词语，读词语。2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。1 给生字找朋友

4、(组词语)。2 卡片游戏找朋友。1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4师范写，学生观察字在田字格中的位置。5 学生练习。关于秋天的词语按教师要求试读词语学生边读边想象说感受以小组形式朗读生字生词做游戏小组内自主识字以及写字课前收集关于秋天的词语，课上利用板书识字1层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮教学反思感情的朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇。课题秋天的图画 授课时间 ： 2013.9.3教学目标1、 知识与技能：会认生字，会写生字2、 过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、情感态度与价值观：体会秋天景色的美好，培养学生热爱大自然的

5、情操 教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备字卡、词卡、小黑板第一课时教学目标1、 学习本课生字生词2、 初步了解课文内容教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备字卡、词卡、小黑板教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场。昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。1、板书课题，齐读思：读后想知道什么？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。1、找出课文中

6、要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。1、教师范读。2、学生自由读。3、小组内读，说说自己的感受。4、比赛读，看谁读得美。5、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。根据本课内容，创编一个秋天的童话。齐读课题并进行思考小组合作学习，互相帮助人独生子学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感板书1、 秋天的图画梨 笼 颊 浪 勤 劳教学反思体会秋天景色的美好，培养学生热爱大自然的情操。第二课时 授课时间：2013.9.4教学目标1、 会写8个字2、 理解课文，背诵课文3、 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学重点1、 书写生字2、 体会秋天

7、的美好教学难点体会秋天的美好教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡，落叶等教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场。1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。二）识记字形1、以小组为单位，采用自己最喜欢的识字方法：2、说说你的识字方法（三）组词语理解字义（四）范写指导1、说说需要注意的地方2、重点写好含有三点水和草字头的字。3、练习书写1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示

8、台做准备）认读生字背诵课文小组合作学习，取长补短说说写字要注意的位置认真练习书写按要求完成练习板书秋天的图画加偏旁换偏旁做动作教学反思对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。课题黄山奇石 授课时间：2013.9.5教学目标1、 知识与技能：学会生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词，朗读课文，并背诵2、 过程与方法：有感情的朗读课文，结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力3、情感态度与价值观： 感受奇石的奇之所在，通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点认识生字的结构组成以及组

9、词等，有感情的朗读课文，背诵课文教学难点理解课文，体会黄山奇石的“奇”， 理解课文，体会黄山奇石的“奇”教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡片，怪石图第一课时教学目标1、 学会生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2、 有感情的朗读课文，3、感受奇石的奇之所在教学重点认识生字的结构组成以及组词等教学难点理解课文，体会黄山奇石的“奇”教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场同学们，大家去过黄山吗？今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一

10、，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。1、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？2、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。3、认读生字词。学生以小组为单位进行认读4、接读课文，学生评价。5、师范读课文，生边听边想象画面。6、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。7、小组练读课文。认真听课齐读课题感受奇石的奇之所在小组学习交流认真听教师泛读，并学习模仿板书黄山奇石盘 胳 膊 脖 著教学反思感受奇石的奇之所在，欣赏一下黄山的四绝之一。第二课时 授课时间：2013.9.5教学目标1、 朗读课文，并背诵2、 结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能

11、力3、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点有感情的朗读课文，背诵课文教学难点理解课文，体会黄山奇石的“奇”教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备怪石图教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场同学们，上节课我们读了课文，这节课我们继续欣赏这一课。1、学习其余各段，自读课文，再读课文的过程中你有哪些词不理解？请提出来！2、小组可以讨论讨论。3、学生说说黄山的奇石都是什么样子的。4、学习生字。5、学生自己自学6、小组讨论识字方法以及需要认

12、真处理和注意的地方7、教师范写，学生说出在书写中需要注意的地方以及笔顺。8、学生尝试书写练习。9、教师与学生一起完成课后题。10、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。11、尝试背诵课文找出不理解的词语，并与同学和老师一起解决自学生字按要求联系写字板书3、 黄山奇石区句安站尤教学反思运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。课题植物妈妈有办法 授课时间：2013.9.5教学目标1、 知识与技能：会认生字，会写生字2、 过程与方法：初步了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 情感态度与价值观：培养学生体会对秋天的赞美之情，有观察

13、植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点学习生字词教学难点学习生字词教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡第一课时教学目标1、 会认12个生字，会写10个生字2、 初步了解课文内容，有感情的朗读课文3、 培养学生体会对秋天的赞美之情教学重点学习生字词教学难点学习生字词教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场秋天是植物种子成熟的季节，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。1、自由读课

14、文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。4、尝试朗读，整体感知1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读1、出示要写的字，学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。4、学生练习。教师巡视。自读课文，纠正读音小组选出代表，汇报小组读书的收获练读生字小组合作，共同进行练习按要求书写生字板书植物妈妈有办法旅 蒲 降 察 蹦 啪教学反思培养学生体会对秋天的赞美之情。第二课时 授课时间：2013.9.9教

15、学目标1、 学习写字2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点1、 背诵课文2、 激发学生观察植物的兴趣教学难点在对植物有简单了解的基础上学习教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备课后生词卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场复习生字生词1、教师范读，学生边听边体会语气。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。4、教师引读，学生尝试背诵课文。1、“四海为家”是什么意思？2、“

16、粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？3、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。4、扩展仿说词语。5、你还知道哪些植物传播种子的方法？1、出示要写的字：学生认读。2、自己练写，小组评议。3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。认真听教师泛读出声的自由朗读背诵课文认真思考回答问题仿说词语小组讨论练习写字板书植物妈妈有办法教学反思在对植物有简单了解的基础上学习。课题古诗两首 授课时间：2013.9.10教学目标1、知识与技能：会认生字，会写字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、情感态度与价值观：体会诗人对秋天的赞美之情教学重点识字写字，朗

17、读感悟教学难点识字写字，朗读感悟教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备生字卡片第一课时教学目标1、会认生字，会写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、体会诗人对秋天的赞美之情教学重点识字写字，朗读感悟教学难点识字写字，朗读感悟教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？ 1、出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？2、初读，借助拼音自

18、由读古诗，把字音读正确。3、同桌互读，圈出不理解的词语。4、小组合作学习5、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。6、重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。7、自由读边读边看插图，理解诗意。8、汇报交流诗意。9、用自己喜欢的方式背诵。10、小组交流探究11、教师示范。12、学生练习13、你喜欢哪个季节，说说为什么？观察图片，思考问题初读古诗，小组合作进行知识认知认真倾听，体会情感，感受画面认真思考。理解诗意写字练习板书赠刘景文教学反思正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会诗人对秋天的赞美之情。第二课时 授课时间：2013.9.11教学目标1、会认生字，会写字2、正确、流利、有感情地朗读

19、课文，背诵课文3、体会诗人对秋天的赞美之情教学重点识字写字，朗读感悟教学难点识字写字，朗读感悟教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场挑战背诵古诗。学习第二首古诗。看看另一位作者对秋天的描写。1、出示山行，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报学习成果。还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。5、学生自由练读，想像古诗中的画面。6、教师有感情地范读。7、学生共同朗读8、写字，教师示范，学生找出需要注意的地方。9、学

20、生练习。教师进行点拨出示课后“我会填”，引导学生填写。说说自己的识字方法汇报学习成果练习读诗词朗读练习写字板书山行教学反思体会发现的快乐，增强学习的兴趣，乐于表达自己的想法。课题语文园地一 授课时间：2013.9.12教学目标1、 知识与技能：会认生字，会写生字2、 过程与方法：了解数字加偏旁的识字方法，巩固复习生字3、情感态度与价值观：体会发现的快乐，增强学习的兴趣，乐于表达自己的想法。教学重点会认生字，会读词，背儿歌教学难点提出秋游建议教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备第一课时教学目标1、 会认生字，会写生字2、 了解数字加偏旁的识字方法3、体会发现的快乐教学重点会认生字，写字教

21、学难点掌握熟字加偏旁的方法教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备字卡教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？ 5、出示“我会认”中生字6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。7、改变语境，在不同语境中巩固生字。1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思

22、。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 读词语所以说书上的识字方法扩词练习找出相同点。并写出这样的字板书语文园地一教学反思了解数字加偏旁的识字方法，体会发现的快乐。第二课时 授课时间：2013.9.16教学目标1、 背诵儿歌2、 提出秋游建议3、 学会说话教学重点背诵儿歌，提出建议教学难点提出建议教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主学习：二、激趣提问；三、合作答疑；四、探究新知。五、知识链接。六、当堂达标。七、T台秀场1、 学生自己读，分小组读，开火车读2、 选词造句1、 教师示范读2、 学生自读3、 练习背诵4、 共同背诵1、

23、提出秋游计划2、 以小组的形式进行讨论，互相说说本次秋游，有什么好的计划和建议3、 汇报讨论结果，与学生一起讨论本次的秋游4、 进行评价，让学生说说想法，在说的过程中教师有意识的引导学生，说完整话，并学习说明建议的理由以及原因5、 共同制定秋游计划学生自己读词，大声读词联系背诵仔细听老师的秋游计划以及讨论要求以小组为单位进行讨论汇报讨论结果，学习表达想法板书语文园地一教学反思让学生说说想法，在说的过程中教师有意识的引导学生，说完整话，并学习说明建议的理由以及原因。单元反思学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识

24、字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签。二年级语文第一单元自测题班别_姓名_座号_成绩_一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分）yu q hu l jshhun duzu wnj zh n qunlo dn shu xin zhun d二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分）膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘 p b rnlin zh cn ppn三、我会照样子组字组词。（10分）风（枫）（枫树） 云（ ）（ ） 皮（ ）（ ）只（ ）（ ） 分（ ）（ ） 平（ ）（ ）四、我会把词

25、语填完整。（12分）（ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登 秋（ ）（ ）爽闻名（ ）（ ）（ ）（ ）闪闪 四海（ ）（ ）五、我会选择正确的词填在括号里。（6分）丰 风1、今年又是一个（ ）收年。2、一阵秋（ ）吹来，真是舒服极了。以 已1、我（ ）经上二年级了。2、我（ ）前来过这里。快 块1、请你吃（ ）西瓜吧！2、小平，（ ）起床，要迟到了！六、我会组词。（8分）于（ ）娃（ ）如（ ）金（ ）干（ ）洼（ ）好（ ）全（ ）七、除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分）菊蒲_ 海清_红绿_ 医匹_八、好朋友，手拉手。（8分）勤劳的 枫叶 一座 雄鸡凉爽的 景色 一块 棉花壮丽的 人民 一只 山峰火红的 秋天 一朵 岩石九、我会背，我会填。（9分）1、梨树挂起（ ）（ ）的灯笼，（ ）（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（ ）（ ）,高梁举起燃烧的（ ）（ ）。2、植物妈妈的（ ）（ ）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ），粗心的小朋友却（ ）不（ ）它。十、读短文，回答问题。(6分)