让世界充满爱音乐教案设计.docx

1、让世界充满爱音乐教案设计让世界充满爱音乐教案设计导语：让世界充满爱是一首录制于1986年的中国公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲等作词，100多位中国流行音乐歌手演唱。让世界充满爱教案怎么写?下面为本人整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴让世界充满爱音乐教案设计教学内容：1、学唱歌曲让世界充满爱2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。教学目标：1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。教学重点1：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世

2、界充满爱2：对学生进行“爱”的思想教育。教学难点：1、歌曲中的弱起节奏、切分音。2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。教具：多媒体、键盘乐器教学过程:一、导入新课：(感受爱)1、以让世界充满爱为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么?学生观看图片，回答问题。师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出援助之手。导语：确实，我

3、们刚才看的图片地震，地震让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱。2、出示课题：让世界充满爱二、歌曲学习部分：1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。主要采用2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。(课件出示让世界充满爱曲谱)哼唱要求：轻声，

4、但积极的状态，有气息支持，声音集中。4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。A 跟钢琴慢速视唱全曲师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。B 弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。(弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。) 学生模仿老师的范唱。C长音的保持 歌曲第2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。D处理完易错的地方再完整视唱全曲。5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?学生自由回答。三 、拓

5、展延伸部分：让学生听让世界充满爱这部歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。四、课堂小结：师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用

6、我们最美的歌声再演唱一遍让世界充满爱。”最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在让世界充满爱这部歌曲中结束课堂。让世界充满爱音乐教案设计一、教学内容学唱歌曲让世界充满爱二、教学目标1、通过歌曲让世界充满爱的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。3、通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力三、教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱四、教学思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受

7、音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。五、教材简析1、让世界充满爱是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。第一课时一、感受爱提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天

8、灾让你痛彻心扉? 学生：(印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震)导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱。二、歌唱爱学唱歌曲让世界充满爱(一)发声练习1、 4/2 | | 1 -啊 啊 啊 啊 啊2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛(二)学唱歌曲1、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分?

9、出示让世界充满爱曲谱哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中生：歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分，其中第三部分是第一部分的再现。2、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方第二课时1、回顾上节课内容。2、发声练习(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -啊 啊 啊 啊 啊(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛󰀀 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的地方)󰀀 歌曲A段与再现段的对比师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

10、 生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨学生跟钢琴模唱这两个小节 弱起小节老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉学生模仿老师的范唱长音的保持歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱处理完易错的地方再完整视唱全曲3、纠正音准，节奏不准确的地方4、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?讨论与归纳：力度：A段mpB段mfA(再现)段

11、mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A(再现)段：轻柔的，深情的6、实践与创造：导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。生：A段，由一女生领唱(或全体女生齐唱)B段，全班同学齐唱A段(再现段)，女生齐唱(男生齐唱)选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱第三课时1、发声练习(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 - 啊 啊 啊 啊 啊(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛(3) 4/2 | 1-嘛 咪 嘛 咪 嘛2、复习全曲。3、练习第二声部。4、第一声部、第二声部演唱第四课时1、发声练习(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 - 啊 啊 啊 啊 啊(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛(3) 4/2 | 1-嘛 咪 嘛 咪 嘛2、有感情的演唱让世界充满爱。(1)教师注意纠正音准。(2)注意歌曲感情，注意声音统一。3、老师弹奏，学生跟唱4、学生跟着伴奏演唱，注意节奏、音准。