23常见天气系统教案.docx

1、23常见天气系统教案常见天气系统考点同步解读本单元教材紧紧围绕大气坏境与人类生存和发展关系这一主线,其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 核心素养聚焦高一学生个性普遍突出,他们富有好奇心又活跃;在心理上,他们渴望自主探究和表现,对感兴趣的知识表现出高度的热情,并具有一定的团结协作能力,但是不容乐观的现实是地理空间分析能力较差。

2、目前学生对大气运动的原理已掌握,接触过各类天气现象,有强烈的参与意识和探究欲望,但认识不够深刻需加以引导。三维目标知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴

3、趣和动机。2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。3.提高地理审美情趣。教学重点1.冷锋的形成及其天气过程。2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。教学难点1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。课时安排2课时第1课时 教学过程 （要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集12条天气谚语） 导入新课 从当天的天气状况引入。 师有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？ 生（据现实情况回答） 师大家回忆一下前两天的天气与今天有什

4、么不同？ 生（据实际情况回答） 师天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习“第三节 常见的天气系统”。 （板书）第三节 常见的天气系统 推进新课 师常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习“锋与天气”。 （板书）一、锋与天气 师要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？ 生水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。 师“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质

5、均一”意味着气团内部的一致性；“大范围空气”指气团是由空气组成的。那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？ （动画演示）锋的形成冷暖气团相遇 （学生合作探究、讨论回答老师提问） 师冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？ 生不能。 师冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平行吗？ 生不能。 师冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。冷暖气团的交界面两侧，哪个是冷气团，哪个是暖气团，为什么？ 生因为冷气团密度大，暖气团密度小，所以在交界面下方一侧的气团是冷气团，在交界面上方一侧的气团是暖气团。 师很好。谁来回答一下，什么是锋？ 生冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的交界面叫做锋面。锋面与地面

6、相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。 师很好。锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？ 生暖气团的温度高、湿度大、气压低，冷气团的温度低、湿度小、气压高。 师正确。那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？ 生不会。 师锋面附近是个天气变化剧烈的地带，锋面附近会造成什么样的天气呢？ （动画演示）锋面附近天气 生（合作探究）锋面附近会有一系列的云、雨、大风、降水等天气。 师你看锋面降水雨区位置主要在冷气团还是在暖气团一侧？ 生锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。 师要特别注意：云、雨、大风等天气现象只出现在锋面附近。 （动画演示）冷、暖锋动态移动过程图1 冷锋天气 图2 暖锋天气

7、 师在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么形成的呢？图1、图2两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？ 生图1冷空气主动向暖空气移动，形成冷锋。图2冷空气被迫后退，说明暖空气强大，主动向冷空气移动，形成暖锋。 生都有暖空气沿锋面做上升运动。 师暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会形成云雨天气。冷锋降水区域多发生在锋后，暖锋降水区域多发生在锋前。最好记的还是：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。 师冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？ 生（合作探究）冷锋面的坡度较大，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，

8、符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向一致。 （过渡）通过刚才的讨论，我们知道了冷暖锋的形态和符号不同，产生降水的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋经过我们这里时，我们将感受到怎样的天气变化过程呢？ （板书）1.冷锋与天气 （动画演示）冷锋动态移动过程图3 冷锋天气（投影文本）1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有什么不同？2.设甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气变化过程？生（合作探究回答）1.甲、乙、丙三个城市分别是冷锋过境前、过境时、过境后的天气。甲城市还在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；冷锋正好移动到乙城市区域，乙城市应该是阴天、

9、雨雪、刮风、降温天气，气压也有所升高；丙城市则是冷锋过境之后，冷气团替代了原来的暖气团，气温下降，气压上升，天气转晴。2.如果甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历以下天气变化过程：在甲时刻，该城市在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；在乙时刻，冷锋正好移动到该城市区域，该城市应该是阴天、雨雪、刮风、降温天气，气压也有所升高；在丙时刻，冷锋已经移出该城市，该城市原来的暖气团被冷气团替代，气温下降，气压上升，天气转晴。师（动画演示）暖锋动态移动过程图4 暖锋天气 （板书）2.暖锋与天气 （投影文本）1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有什么不同？ 2.设甲、乙、丙

10、为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气变化过程？生（合作探究回答）1.若甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气分别是暖锋过境前、过境时、过境后的天气。甲城市正处在冷气团的控制之下，气温低、气压高、天气晴朗；乙城市暖锋正在过境，由于暖锋移动的速度较慢，云层加厚，多形成连续性降水；暖锋已经移出丙城市，丙城市此时正受暖气团的控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。2.若甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历以下的天气变化过程：在甲时刻，该城市在冷气团的控制下，气温低、气压高、天气晴朗；在乙时刻，暖锋正好移动到该城市区域，该城市应该是云层加厚，多形成连续性降水；在丙时刻，暖

11、锋已经移出该城市，该城市原来的冷气团被暖气团替代，此时正受暖气团的控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。 （投影表格）冷气团运行暖气团运行甲（锋前天气）乙（过境时天气）丙（锋后天气）冷锋冷气团主动向暖气团移动暖气团被迫抬升暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗 师锋面一定能带来降水吗？ 生不一定。 师我国北方冬春季节的大风沙暴天气，就是冷锋快速移动造成的。 （小结）影响我国天气的锋面主要是冷锋，在我国一年四季都有，尤其在冬

12、半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季节的大风沙暴天气，都是冷锋快速移动造成的。 （过渡）刚才我们认识了冷气团主动向暖气团移动而形成的冷锋，以及暖气团主动向冷气团移动而形成的暖锋，如果冷暖气团势力相当，又会形成什么样的锋呢？它会带来什么样的天气呢？ 生（合作探讨） 当冷暖气团势力相当的时候，会形成准静止锋，锋面就会在一个地区停留或来回摆动，会给当地带来连续性的阴雨天气。 （板书）3.准静止锋与天气 师我国在哪几个地区哪几个季节会受到哪几个准静止锋的影响？ 生初夏时，冷暖气团在我国长江中下游地区相遇，势力相当，形成准静止锋，阴雨天气会持续一个月左右，俗称“梅雨”。 师每年月

13、中旬至月上旬影响我国长江中下游地区的准静止锋叫江淮准静止锋。冬季在云贵高原上还有一个昆明准静止锋，这是由于云贵高原地势较高，削弱了从西伯利亚吹来的冷气团的势力，盘踞在云贵高原上的暖气团与之势力相当，这两个冷暖气团相遇就形成了昆明准静止锋，冬季的昆明、贵阳也是阴雨连绵。 师我们知道暖锋的天气多是连续性降水，而准静止锋也会带来连续性的阴雨天气，那么这两个锋的区别是什么？ 生（讨论回答） （投影）列表比较暖锋和准静止锋的区别 练习： （投影表格）1.填表类型项目冷锋暖锋形成原因暖气团运动状况过境前天气过境时天气过境后天气雨区分布符号2.民间俗语：“一场春雨一场暖”“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动

14、有关？3.说出下列天气现象是由什么天气系统造成的。（1）北方冬春季沙尘暴；（2）寒潮天气；（3）贵阳冬半年阴雨连绵的天气；（4）长江流域的梅雨天气。参考答案：1.类型项目冷锋暖锋形成原因冷气团主动向暖气团移动冷气团后退暖气团运动状况暖气团被迫抬升暖气团主动沿锋面爬升过境前天气暖气团控制气温高、气压低，天气晴朗冷气团控制、气温低、气压高，天气晴朗过境时天气阴天、雨雪、刮风、降温天气云层加厚，多形成连续性降水过境后天气气温下降，气压上升，天气转晴气温升高，气压降低，天气晴朗雨区分布锋后锋前符号2.“一场春雨一场暖”与暖锋活动有关，“一场秋雨一场寒”与冷暖活动有关。3.（1）冷锋；（2）冷锋；（3）

15、昆明准静止锋；（4）江淮准静止锋。 课堂小结 今天我们学习了三种锋，冷锋、暖锋和准静止锋，它们的成因不同，形成的天气也不同。希望同学们课后认真复习巩固。板书设计一、锋与天气冷气团运行暖气团运行甲（锋前天气）乙（过境时天气）丙（锋后天气）冷锋冷气团主动向暖气团移动暖气团被迫抬升暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗 活动与探究 探究课题：锋与天气的判断P45活动阅读水浒传片段 探究内容：阅读水浒传片段，判断描述中的天气与锋

16、的关系。 探究办法、过程：分组合作，分别探究P4546活动中的五个问题的结论。 探究结果：（1）这段话是描写冷锋天气的。（2）“是日铁甲如冰”，描述的是冷锋过境前的天气状况。此时此地在干燥的暖气团控制下，大气不稳定，多大风天气。（3）“次日降下一天大雪”，描述的是冷锋过境时的天气状况，锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。（4）“那雪没过马膝”，从叙述语气上看，降雪过程已经停止，由此推断此时是冷锋过境后的天气状况。（5）根据描写判断，这个冷锋移动速度很快，一是天气过程时间很短；二是强度很大，有“大风”“大雪”为证。第2课时 教学过程 导入新课 上节课我们学习了一种天气系统对天气的影响，即锋

17、与天气之间的关系，我们一起来回顾一下。 （投影表格）引导学生复习冷锋和暖锋知识在提问学生之后再投影答案内容。冷气团运行暖气团运行甲（锋前天气）乙（过境时天气）丙（锋后天气）冷锋冷气团主动向暖气团移动暖气团被迫抬升暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗 师影响我国天气的锋主要是什么锋？ 生冷锋。 师冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年。请举例说明哪些锋是冷锋。 生冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙尘暴，都

18、是冷锋快速移动造成的。 师“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国什么地区的什么天气？它是由什么天气系统造成的？ 生我国长江中下游地区的梅雨天气，是江淮准静止锋造成的。 师梅雨季节过后的7、8月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由什么天气系统造成的呢？还有夏秋季节的台风，又是由什么天气系统造成的？ 下面我们将继续学习另一种影响天气的重要天气系统：低压（气旋）、高压（反气旋）。 （板书）二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气 推进新课 师什么是低气压、高气压？ （板书）1.低压、高压 （投影）教材图2.21 师请大家看教材图2.21。 凡等压线闭

19、合，中心气压低于四周气压的区域就是低气压。凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域就是高气压。请你指出图中有几处高气压、低气压？说出高压中心、低压中心的气压值。 生（观察指认回答） 师很好。大家再看图，从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊，等压线上弯曲最大的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。从低气压延伸出来的狭长区域叫什么呢？ 生从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。 师对了。低压槽好比地形上的峡谷，等压线上弯曲最大的各点连线叫槽线。 我们再来了解什么是气旋和反气旋。 （板书）2.气旋、反气旋 师气旋就像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动；反气旋与气旋相反，气流由中心向四周旋转流出。下面请大家

20、看图上的这个低气压。请两个同学到黑板上画出这个低气压的气流运动状况。 生（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知识在此图基础上画出南北半球低气压的水平气流运动方向） 师（点评及方法指导：以北半球的低压中心为例，选取某一部位的一点，让学生画出此处的水平气压梯度力，再让学生利用以前学习过的关于风向的知识，画出此点的风向；然后再由点及面，画出低压中心控制下的各个部位的风向，这样形成了一个逆时针辐散的平面气流图。学生掌握了方法，很容易理解高低压的气流状况，不必死记硬背） 北半球和南半球低气压的水平气流运动都是由四周向中心旋转辐合，因此低气压的水平气流运动都是气旋。北半球气旋是逆时

21、针辐合，南半球气旋是顺时针辐合。北半球气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风；南半球气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风。 师下面请大家看图上的这个高气压。请两个同学到黑板上画出这个高气压的气流运动状况。 生（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知识在此图基础上画出南北半球高气压的水平气流运动方向） 师（同上点评及方法指导小结）北半球和南半球高气压的水平气流运动都是气流由中心向四周旋转流出，因此高气压的水平气流运动都是反气旋。北半球反气旋是顺时针辐散，南半球反气旋是逆时针辐散。北半球反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风；南半球反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风。 （动画演示）北南半球的气旋和

22、反气旋的三维运动 师请大家观察动画，总结填表。 （投影）学生讨论回答后分别显示答案气旋反气旋成因气流由四周向中心运动时，受地转偏向力影响偏转而成气流由四周向中心运动时，受地转偏向力影响偏转而成水平方向北半球逆时针辐合，气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风南半球顺时针辐合，气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风北半球顺时针辐散，反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风南半球逆时针辐散，反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 师低压中心气流不断辐合（气旋），越聚越多的空气将往哪里去呢？高压中心气流不断辐散（反气旋），空气将从哪里过来补充？（引导学生进行合理的设想与推断） 生气旋气流从四周流入中心，中心空气被迫上升（上升气流）

23、，当气流升至高空时，又会向四周流出；反气旋气流由中心向四周流出，高层空气下沉补充（下沉气流）。 师很好，大家观察很仔细。所以一个由气流垂直运动连接而成的低空辐合、高空辐散的环流系统，是气旋存在和发展的前提；而一个由气流垂直运动连接而成的低空辐散、高空辐合的环流系统，是反气旋存在和发展的前提。 （叠加补充投影）学生讨论回答后分别显示答案垂直气流气旋反气旋成因气流由四周向中心运动时，受地转偏向力影响偏转而成气流由四周向中心运动时，受地转偏向力影响偏转而成气流方向垂直方向低压上升高压下沉水平方向北半球逆时针辐合，气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风南半球顺时针辐合，气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风北半球顺时

24、针辐散，反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风南半球逆时针辐散，反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 师请一位同学说一说低气压、高气压与气旋、反气旋的区别。 生低气压、高气压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。 师非常好。为了帮助同学们掌握气旋与反气旋，给大家总结了两个方法。右手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示水平气流运动方向。（右手表示北半球气旋和反气旋）左手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示水平气流运动方向。（左手表示南半球气旋和反气旋） 下面，我们一起来做一个活动，大家一起探究低压（气旋）、高压（反气旋）与天气的关系。 （板书）3.低压（气旋）、高

25、压（反气旋）与天气 （投影）P47活动2 活动与探究 探究课题：气旋和反气旋的差异及其天气 探究内容：（1）从中心气流的运动状态看，气旋和反气旋有什么差异？（2）假如空气中含有大量水汽，气旋控制下的地区会出现什么天气？请你解释其中的原因。（3）请你用简短的语言概括冬季和夏季反气旋控制下的地区可能会出现什么天气？探究办法、过程：分组合作探究，总结提出结论。探究结果：（1）气旋中心的气流是辐合上升的，而反气旋中心的气流是下沉辐散的。（2）假如空气中所含水汽量较大，气旋控制下的地区，会因空气上升容易凝云致雨，多阴雨天气。（3）冬季，反气旋控制下的地区，可能会出现寒冷、干燥、晴朗的天气，还可能出现大风

26、降温天气，甚至出现寒潮。夏季，反气旋控制下的地区，则可能出现炎热、晴朗的高温天气。 师可见气压的分布导致空气的流动，气流的运动影响天气的形成。低压（气旋）、高压（反气旋）对我国的影响很大，这些天气系统是怎样影响我国的？ 生气旋过境时，中心地区云量增多，常见阴雨天气。北半球气旋东部刮偏南风，因来自低纬气温高，水汽含量多，所以多云雨。西部刮偏北风，空气来自高纬，降水少，常出现大风降温天气。影响我国的气旋有温带气旋和热带气旋；我国全年都受温带气旋的影响，夏秋季节我国沿海常见的台风，是热带气旋强烈发展的一种特殊形式。 生影响我国的反气旋有：发生在热带海洋上的太平洋暖性反气旋和温带大陆上的蒙古冷性反气旋

27、，发生在热带海洋上的太平洋暖性反气旋造成我国夏季炎热干燥如长江流域的伏旱；在温带大陆上的蒙古冷性反气旋，造成我国冬季寒冷干燥，如我国位于蒙古高原形成的反气旋东侧，冬季多寒冷干燥的偏北风，在秋末、冬季、春初时节常会形成寒潮。 （过渡）师台风，是热带气旋强烈发展的一种特殊形式，伏旱和寒潮则是反气旋的杰作。下面请大家看教材第48页案例，一起来了解台风和寒潮。 （播放录像）台风 师台风是气旋还是反气旋？ 生气旋。 师台风作为气旋其特殊性体现在哪里？ 生位于热带，产生于洋面上，中心附近风力12级及以上。 师台风与飓风是什么关系？ 生台风在太平洋上，飓风在大西洋和印度洋上。 师台风的灾害由什么造成？ 生狂

28、风、暴雨和风暴潮。 师我国是台风影响最大国家之一，台风能带来好处吗？ 生（合作、讨论、辩论）能，干旱季节带来降水缓解干旱，如7、8月份的江淮地区如有台风过境会带来降水缓解伏旱带来的燥热和干旱。 师我们再来一起研究寒潮。什么是寒潮？ 生寒潮是指冬半年大范围的强冷空气活动。 师寒潮是不是一定带来降水？ 生不一定，如果当地原有暖空气比较干燥的话则不能形成降水。 师寒潮与反气旋是什么关系？ 生反气旋的中心在高纬地区时，反气旋的东南、西南部分容易形成寒潮。 师寒潮会带来哪些灾害？ 生冻害、大风吹翻船只、摧毁建筑物、破坏牧场、严重的大雪和冻雨压断电线并可能折断电线杆、交通运输受阻等。（开放性的答案，应鼓励

29、学生开拓思维） 师我国的寒潮与冷锋有什么关系？ 生是高纬度的冷高压中心辐散出的气流向较温暖的低纬度地区快速运动，形成的大风、降温天气。练习：（投影表格） 由不同学生回答逐个填写1.气旋、反气旋的比较气旋反气旋定义成因中心气压气流方向垂直方向水平方向天气一般情况对我国的影响示意图（北半球）2.我国北方地区，秋季经常在_（气压）或_（气流）系统控制下，出现“秋高气爽”的天气。答案：1.气旋反气旋定义低气压中心形成的大型空气“旋涡”高气压中心形成的大型空气“旋涡”成因气流由四周向中心运动时，受地转偏向力影响，气流的运动方向发生偏转而形成“旋涡”气流由中心向四周运动时，受地转偏向力影响，气流的运动方向发生偏转而形成“旋涡”中心气压低气压高气压气流方向垂直方向上升下沉水平方向N逆时针辐合S顺时针辐合N顺时针辐散S逆时针辐散天气一般情况上升空气容易凝云致雨，多阴雨天气下沉气流因升温不易冷凝，天气晴朗对我国的影响夏秋季节，我国东南沿海地区的台风天气就是强烈的热带气旋夏季，长江流域的炎热干燥的伏旱天气副热带高压冬季，寒冷干燥的天气蒙古高压示意图（北半球）2.高气压 反气旋 课堂小结 今天，我们学习了“常见天气系统”中的低压（气旋）、高压（反气旋），通过这堂课的学习，希望同学们对每天的天气预报不再陌生，更希望同学们能够把所学到的知识用于实践，指导生活。 板书设计