指导学生学习计划.docx

1、指导学生学习计划指导学生学习计划篇一：个别学生辅导计划个别学生辅导计划一、指导思想：为了更好地完成本学期的教育教学工作，大面积提高教 学质量，根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学 生智能训练和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注 意每一个学生的发展，尤其是关注“学困生”的学习，抓好 “学困生”的辅导工作，争取期未成绩在原有基础上更进一 步，特制定如下计划：二、学情分析：本班有 78 名学生，有 40 名同学聪明伶俐，学习比较努 力，学习成绩优良，各方面表现突出。有 38 名同学学习不 够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学 学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力

2、求做好学 困生的辅导的工作。三、学困生名单：王鹏黄明园王倩等 38 名同学四、学困生形成原因： 一是学生基础差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于 基础没打好，随着年级增 高、科目的增多，以至一步赶不 上，步步赶不上，对学习产生厌倦心理，丧失信心。二是因 为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳 动，需要学生付出艰辛和努力， 否则就不会有好的学习结果。 所以它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一 些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确，往往知难而 退，在挫折面前萎靡不振，丧失斗志，甚至放弃学习，久而 久之，学习上的问题越积越多，学业就越落越远。五、学困生辅导措施：1、坚持以

3、课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每 个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与 帮助。2、课堂联系时针对学生的不同情况， 抓住重点、 难点， 采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。3、对学习暂困生要给予厚爱、 尊重、 热爱、信任他们， 建立融洽的师生关系，激励他们上进。4、对学习暂困生实施“一帮一”措施，让好学生在课 余空闲时间给予辅导帮助。5、严格要求孩子，作业、练习、测验中所存在的问题 要及时改正。做好学生错题的采集， 分析错题的成因，研 究解决的办法。6、教师在课余时间要对后进生进行辅导，以免一拖再 拖，耽误最佳辅导时机。7、加强家校合作。教师要想全面了解学生，就要了解 学

4、生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解 学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。8、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础 知识。以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把，带 他们一同上路” 。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度 的耐心和恒心补出成效。篇二：学生辅导计划及实施方案学生辅导计划及实施方案青少年是祖国的花朵， 民族的未来。 青少年的健康成长， 离不开我们悉心的照料，更离不开教师的鼓励和鞭策。为了 全面贯彻党的教育方针，落实以学生发展为本的教育理念， 以多元智能理论为依据，为培养德、智、体、美、劳等各方 面发展的“四有”新人，特制订本计划及实施方案。一、实施

5、原因1、学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力 的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在 各个方面存在着各自的优势和缺点。2、学生的智能是多元的，不同的智能突出表现为人的 语言智能、逻辑思维智能、 空间智能、 运动智能、音乐智能、 人际智能、内省智能、自然探索智能等。3、学习态度不够端正，缺乏正确的学习方法，没有引 起足够的重视，学习兴趣不浓，学习成绩不理想，畏难情绪 严重。二、辅导目标1、培养优等生、学困生的学习兴趣。纠正学生认识偏 差，激发学生学习热情，掌握运用有效的学习方法，培养正 确的学习观，充分调动学生学习积极性，让学生充分展现其 能力与才华2、学生能在课内、课外形

6、成良好的学习习惯。在课堂 上，鼓励学生多思考， 多提问， 养成良好的听课习惯。 独立、 按时完成课堂作业，坚决反对抄袭他人作业。在课后，要及 时复习，多次复习。3、提高两类学生的学习成绩。 采取 “抓两头， 带中间” 的方式，力求做好学优生、学困 生的辅导的工作。帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困 难的学生克服困难迎头赶上，全面提高政治学习成绩。三、辅导计划1、成立课外兴趣小组。辅导员：史平君小组长：钟权副组长：各班班长、各班学习委员 辅导时间：周二活动课时间2、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素 精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接 受。设计“弹性作业”允许优差生

7、有所选择。课堂训练中， 要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成 情况，并对有困难的进行个别辅导。3、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关 系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与 方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面， 又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系， 对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求，4、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到 满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际 困难，燃起后进生成功的希望之光。5、树立目标，严格要求，既要指出他们的不足之处， 采取有效措施，促使其更快的进步，又要充分调

8、动他们的积 极性，使其能真正感到成功的喜悦。6、做学生思想上的领航人，生活上的贴心人，学习上 的良师益友， 建立和睦融洽的师生关系， 发扬平等民主作风， 使学生“亲其师，信其道” 。7、结合时政热点，编写有关试题，让学生在练习中不 断地提高自己的分析能力和解决问题的能力。四、实施措施（一）对学优生的辅导：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，树立正确的学 习观、人生观、世界观和价值观，培养渴求知识的兴趣和愿 望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，与时政分 析结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、每节课要适当安排一些思维训练的习题，如案例分 析、探究实践等，借此加强对学优生的个别

9、辅导，进一步激 发学优生对政治学习的兴趣、爱好。4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，特别 是近几年郴市的中考真题，介绍解题方法，发展他们的思维 水平。5、指导学生制定学习计划， 如何听课， 如何分析问题， 如何记忆。在练习过程中指导学生正确解答，提高学生的应 试能力。6、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时， 能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的 能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析 整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提 出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学 小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。（二）对学

10、困生的辅导：1、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。针 对一些学生知识缺漏，教师要有针对性的给以补课。学困生 的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及 时补课总之，要达到“堂堂清” 、“天天清”、“周周清”。2、鼓励提高学生兴趣。采用激励机制，对学困生的每 一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功 感。通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学 的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。3、家校联合协助辅导。教师要经常找学困生谈心，教 育他们明确学习的重要性， 端正学习态度。 及时与家长联系， 定期做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，协助解 决

11、学困生的学习问题，努力形成学校、家庭教育的合力，切 中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。4、优带差辅导。 充分发挥优生的优势， 利用“一帮一” 帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们 的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。5、重视个体差异，树立自信心。充分了解学困生现行 学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改 善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些 学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们 的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。五、注意的问题1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在 课后辅导。2、一视同仁，平等对待。不

12、歧视学习有困难的学生， 不纵容优秀的学生。3、整合资源，形成合力。教师要经常与家长联系，相 互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情 况。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，培养学习兴 趣，树立对学习的信心，让他们共同成长。 篇三：小学生学习方法指导主要内容小学生学习方法指导XX年下期三年级家长会主题学习方法指导的范围非常广泛。在这里，我们就方法论 方法，并结合小学生学习的现状来说明学习方法指导的具体 内容，主要有以下几个方面：一、指导孩子制订学习计划 ：如果想要成为学习的主人，就必须订立学习计划。计划 的好坏直接关系到学习的成败。现在三年级的孩子学习都只 是听从老师和家长的安排

13、，没有主见，不能自己制订学习计 划。比如：在学校里，每天的早自习老师都有安排了本天具 体的朗读内容， 一旦老师不再安排， 小孩就不知道该读哪里。 中午来校后，如没有做安排，他就在座位上发呆，有的呢就 在玩耍，根本就不知道把这段时间给利用起来。现在，我们 先就这个问题进行探讨。希望回去后，各位家长根据您小孩 的实际情况，指导小孩制订好学习计划。首先，在学习上， 要有一个长期规划，长期规划是从整体上根据主客观情况确 定阶段学习的目标和重点，一般以一个学期为宜。其次，近 期安排要具体到每周每日的学习，每天晚上睡觉前要对当天 所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成了既定的目标； 同时对第二天要做的事作

14、好细致的安排，即先做什么、后做 什么、复习什么科目、看什么等。如果每天花十分钟做这项 工作，长期坚持下去，定会获益非浅。我们年级组的老师进行了讨论，制订了一份每天学习计 划，大家可做好笔记，以备参考：1每天早上起床后，将头天要背的课文温习 12 遍，入校后早自习，如果老师布置了自习内容，就读布置的，如 果没有布置，则把最近几天所上的课文的字词和文章内容加 以记忆。2上课认真听讲，积极发言，做好笔记。3课堂上认真仔细写作业，不抄答案。 4遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。5午饭后花三十分钟时间写完数学家庭作业，午睡一 个小时。6下午放学回家花一个多小时完成语文与英语家庭作 业，听 20 分

15、钟英语磁带，训练听力。 （要训练小孩完成作业 的速度， 一鼓作气把所有作业写完， 不能让他边写边玩耍。 ）7.记 2 个成语，并运用。 （准备一本成语词典，从第 一页开始，每天记 2 个。第二天这个时间段把前面所记的成 语复习，积少成多。 ）8.晚饭后， 看 30 分钟课外书籍，以作文为主，如遇 到优美句子和段落则抄到采集本上，再把自己所抄的句子或 者段落读几遍，进行记忆，积少成多，增加作文素材。 （这 个学期很多孩子订的书籍就是小孩子最好的阅读材料。 ）9.每晚 9：00 睡觉，保证第二天精力充沛。 （此计划可 贴在小孩的书桌前。 ）计划制订后，还应该让孩子明确以下几点：1.计划要明确具体。

16、 计划越具体， 指导性越强。 因此， 在设立目标时，在安排时间时，都要力求具体化。例如有个 同学在计划中规定：“本学期重点抓数学和作文。作业 独立完成后，每天做五道数学课外题，争取期中、期末考试 都在 95 分以上。每天看一篇作文，记五个好词好句，争取 每次作文在75分以上”应该说，这样的任务和目标还 是比较明确和具体的。2.要切合实际。要避免对自己提出过于苛刻的要求。 有的学生急于求成，总想“一口吃成个大胖子” ，目标定得 太高，时间安排太紧，使计划成为一纸空文，不但不能指导 行动，反而挫伤了自己学习的信心， 怀疑自己的能力。 因此， 指导孩子制订计划时一定要注意切合实际，循序渐进。3.要留

17、有余地。由于学习、生活中存在一些不可控因 素，会影响到计划的执行，因此，好的计划总是留有余地、 富有弹性的。在时间安排上不可过于死板，这样才能保证计 划的顺利执行。当然，留有余地也不能太多，太多会使自己 执行计划时松松垮垮，缺乏紧迫感。4.要及时调整。 在执行计划的过程中， 调整是必要的。 如果实践表明计划不现实，或者近期有特别的任务要完成， 计划就得修改。应让孩子明白：孩子计划是自己制订的，应 该让它适合自己。但调整计划的目的是为了更好地学习，而 不是为偷懒提供方便。二、指导孩子学会阅读：小孩子以学习间接知识为主，因此，较多时间是与书本 打交道。阅读是获得书本知识的基本方法，指导孩子学习，

18、特别要重视阅读方法的指导。 平时，在语文课堂上，我们 已经把教了孩子们阅读方法。现在家里小孩进行阅读时，您 可具体可以从以下几方面进行阅读方法指导：1.指导孩子制定好阅读计划，明确阅读目的、要求、 范围、时间、步骤、方法等。2.指导孩子根据阅读计划要求选择阅读书目。时间有 限，应帮助他们合理选择书目。 古代学者提出读书有 “四别”， 即“目治之书（只看一遍即可） ，口治之书（不仅看而且要 背），心治之书（不仅要背而且要认真思考） ，手治之书（不 仅要看、背而且要摘其要点写下来） ”。所以，阅读应分清轻 重缓急。对于小学生来说，教科书应是“手治之书” ，重要 的参考书是“心治之书” ，消遣性读物

19、是“目治之书” 。不同 的书目有不同的阅读方法。3.指导孩子做好阅读批注。孩子的语文书的每篇课文， 都有很多批注和笔记，这是我们在课堂上指导的，所以你也 可让孩子把这个方法运用到课外的阅读中。在书中批注是爱 书的表现，并不是糟蹋书。批注不仅可以使头脑保持清醒， 而且有助于思维和记忆。批注的方法多种多样，如在主要观 点和重要内容部分划线；在关键词下圈点；在空白处写上各 种评注、疑问、答案、要点的归纳等等。在批注的基础上， 可以进一步做读书笔记。4.帮助孩子控制阅读中的心理状态，保持必要的学习 内推力，调节自己学习的情绪。三、指导孩子布置学习环境 ： 告诉孩子要善于创造有利的环境，如在墙上贴学习计划 或鼓励自己奋发学习的格言、诗句等。清除书桌上干扰注意 力的东西，如杂志、偶像照片、收音机、随身听、零食等。 在一般情况下， 不要躺在床上学习。 另外，在孩子学习时候， 家里要尽量保持安静，有利于孩子进入学习情境之中。三年级教研组 XX 年 11 月 9 日