主治医师 健康教育卫生统计学A1型题 2.docx

1、主治医师 健康教育卫生统计学A1型题 2主治医师 (健康教育)-卫生统计学(A1型题 2)1、三个样本率比较，可以认为A.各总体率不等或不全相等B.各总体率均不相等C.各样本率均不相等D.各样本率不等或不全相等E.各总体率相等2、通常选用四格表资料Fisher确切概率计算法的条件是A.T50B.=0.5C.n=1D.=1E.n58、二项分布的应用条件是A.各观察单位的观察结果是相互独立的B.各观察单位的观察结果是不独立的C.各观察单位的观察结果是单一的D.各观察单位的观察结果是多种情况的E.某一观察结果的概率为非常数的9、二项分布应用的变量是A.数值变量B.定量变量C.等级变量D.二分类变量E

2、.多分类变量10、某新治疗方法可延长病人生命，但不能治愈该病，则最有可能发生的情况是A.该病的患病率增加B.该病的患病率减少C.该病的发病率增加D.该病的发病率减少E.该病的发病率与患病率均减少11、为比较两所等级和规模均相同的医院的治愈率，若各医院各科病人数的内部构成不同时，为避免产生假象，关键要进行的是A.分科比较B.分病比较C.率的标准化D.率的参数估计E.率的假设检验12、两所等级和规模均相同的医院，比较某年疾病的治愈率时发现：两医院的总治愈率相差很大，其原因应该是A.两所医院对预后的诊断标准不一致B.两所医院各型病人构成相差悬殊C.两所医院医疗技术相差悬殊D.两所医院医疗设备相差悬殊

3、E.两所医院领导重视程度不同13、方差分析中方差齐性检验常用的方法是A.t检验B.u检验C.F检验D.检验E.Bartlett检验14、方差分析的应用条件是A.独立性、方差齐和非正态性B.独立性、方差不齐和非正态性C.独立性、方差不齐和正态性D.独立性、方差齐和正态性E.非独立性、方差齐和正态性15、对于明显偏离正态性和方差不齐的资料，通常选用的处理方法是A.变量变换B.t检验C.u检验D.F检验E.q检验16、经方差分析，若P，则结论是A.各样本均数全相等B.各样本均数不全相等C.至少有两个样本均数不等D.至少有两个总体均数不等E.各总体均数全相等17、对总例数为N的k个处理组的完全随机设计

4、方差分析，其组间的自由度为A.N-1B.N-2C.k-1D.k-2E.N-k18、随机区组设计资料的方差分析中，总变异可以分解为A.组间变异和组内变异B.区组变异和组间变异C.区组变异和组内变异D.处理组间变异和误差变异E.处理组间变异、区组间变异和误差变异19、方差分析的主要应用是A.两个或多个样本均数的比较B.两个或多个总体均数的比较C.两个或多个样本率的比较D.多个或多个总体率的比较E.分类资料的相关分析20、类不正确是A.拒绝了实际成立的HB.拒绝了实际不成立的HC.接受了实际成立的HD.接受了实际不成立的HE.接受了实际不成立的H21、在两样本均数比较的t检验中，无效假设是A.两样本

5、均数不等B.两样本均数相等C.两总体均数不等D.两总体均数相等E.样本均数等于总体均数22、作配对t检验的前提条件是A.两组数据不独立B.两组数据相互独立C.两组数据方差齐D.两组数据均服从正态分布E.两组数据的差值服从正态分布23、例数均大于100的两样本均数比较的计算公式为A.B.C.D.E.24、两样本均数经t检验，差别有统计学意义时，P越小，越有理由认为A.样本均数与总体均数差别大B.两样本均数差别越大C.两总体均数差别越大D.两样本均数不同E.两总体均数不同25、假设检验的目的是A.研究总体指标的变化B.研究样本指标的变化C.排除主观因素对抽样的影响D.排除抽样误差的影响E.排除系统

6、误差的影响26、由某地300名8岁正常男孩收缩压估计该地8岁正常男孩平均收缩压的95%可信区间，可选择的计算公式为A.x的平均数1.96SB.x的平均数2.58SC.x的平均数t0.05.vSxD.x的平均数t0.01.vSxE.x的平均数1.96Sx27、要减小抽样误差，通常的做法是A.增加抽样次数B.减小随机误差C.适当增加样本含量D.严格挑选观察对象E.将个体变异控制在一定范围内28、用于表示均数抽样误差大小的统计指标是A.方差B.标准差C.标准误D.变异系数E.离均差平方和29、均数的抽样误差是A.个体观察值和样本均数之差B.个体观察值和总体均数之差C.个体观察值和个体观察值之差D.样

7、本均数和样本均数之差E.样本均数与总体均数之差30、正态分布曲线下，1.96S的范围包括全部变量值的百分数是A.80.0%B.90.0%C.95.0%D.99.0%E.99.5%31、已知服从正态分布的某医学指标，求得算术平均数（X），标准差（S）。区间X-1.96S，X1.96S所代表的含义为（）。A.样本均数的95%可信区间B.总体均数的95%可信区间C.该医学指标的90%正常值范围D.该医学指标的95%正常值范围E.该医学指标的99%正常值范围32、在直线回归方程Y=a+bX中，回归系数b表示A.当X=0时Y的平均值B.当Y=0时X的平均值C.X变动一个单位时Y的变动总量D.X变动一个单

8、位时Y的平均变动量E.Y变动一个单位时X的平均变动量33、方差分析的基本思想为A.组间均方大于组内均方B.误差均方必然小于组间均方C.组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著D.总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源E.组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著34、某年女性简略寿命表0岁组的期望寿命为68.7岁，则1岁组的期望寿命是A.大于68.7B.小于68.7C.等于68.7D.大于等于68.7E.不一定35、某年某市20万人口中，发现2000名肺结核患者，全年死亡人数中90人死于肺结核，说明肺结核死亡的严重程度的指标是A.粗死亡率B.肺结核

9、死亡人数C.肺结核死亡率D.肺结核死亡构成E.肺结核的病死率36、某地有30万人口，农村居民占90%，现欲作农村居民HIV感染情况及其影响因素的调查研究，较适宜的调查方法是A.普查B.典型调查C.系统抽样调查D.整群抽样调查E.简单随机抽样调查37、按调查对象的范围，常用调查方法分为A.普查、抽样调查、病例调查B.普查、典型调查、队列调查C.普查、抽样调查、案例调查D.普查、抽样调查、典型调查E.普查、抽样调查、队列调查38、在调查设计中，选择合适的调查方法主要取决于A.工作方便B.研究的目的和条件C.研究者的主观愿意D.研究对象所能提供的信息E.可任意选择39、最常用的调查方法是A.普查B.

10、典型调查C.抽样调查D.登记调查E.询问调查40、调查设计的内容最重要的是A.明确调查目的B.确定调查指标C.确定调查对象D.制定调查表E.确定调查方法41、样本含量的估计主要取决于以下哪些因素A.、B.、1-C.、D.、S、E.、42、实验效应具有的特点是A.精密性、灵敏性、特异性、稳定性B.精密性、灵敏性、变异性、客观性C.精密性、灵敏性、变异性、均衡性D.精密性、特异性、稳定性、客观性E.灵敏性、变异性、均衡性、稳定性43、实验组和对照组必须均衡，唯一不同的是A.观察指标B.观察时间C.实验因素D.抽样误差E.系统误差44、实验研究和调查研究的根本区别为A.是否进行随机抽样B.是否进行随

11、机分组C.是否主动对研究对象施加干预措施D.是否以人为研究对象E.是否以动物为研究对象45、统计表内不应当出现的项目为A.备注B.横标目C.纵标目D.线条E.数字46、表达某地两年几种疾病的患病率可选用的统计图为A.直方图B.直条图C.构成图D.线图E.统计地图47、对某地小学生近视进行调查，描述患者的年龄分布可选用的统计图为A.线图B.直条图C.直方图D.构成图E.散点图48、求得两变量X和Y的线性回归方程后，对回归系数作假设检验的目的是A.对样本截距作推断B.对总体截距作推断C.对样本斜率作推断D.对总体斜率作推断E.对决定系数作推断49、判断两个现象相关关系密切程度越强时，相关系数r的绝

12、对值是A.大于1B.小于1C.等于1D.接近于1E.接近于050、直线相关分析可用于A.儿童的性别与体重B.儿童的身高与体重C.儿童的性别与血型D.母亲的职业与儿童的智商E.母亲的职业与血型51、计算简单相关的相关系数的要求是A.因变量是正态变量，自变量可以不满足正态B.自变量是正态变量，因变量可以不满足正态C.两变量都要求满足正态分布D.两变量只要求是数值变量指标E.两变量只要求是分类变量指标52、相关系数的检验假设是A.=0B.=0C.=0D.r=0E.b=053、某医院用两种方案治疗急性肝炎，观察疗效为：无效、好转、显效和痊愈。比较两种方案疗效之间的差别，应采用的统计分析方法是A.检验B.t检验C.方差分析D.秩和检验E.相关回归分析