简报南山区邀请专家到二仙小学送心理健康讲座和团体辅导活动.docx

1、简报南山区邀请专家到二仙小学送心理健康讲座和团体辅导活动快乐工作，幸福生活济南心理卫生协会量子心象研究中心为我校送来心理健康教育讲座和团体辅导 仲宫镇二仙小学 2017年9月22下午，南山区心理健康教研活动在仲宫镇二仙小学举行，在南山区心理健康教研员刘承爱老师极力邀请下，济南心理卫生协会量子心象研究中心主任、国家二级心理咨询师、EAP执行师崔政文老师，为仲宫镇二仙小学老师做身心健康讲座及量子心象团体辅导。活动主题是：快乐工作，幸福生活。参与活动人员有，济南心理卫生协会量子心象研究中心团队崔政文老师等四位成员，南山区心理健康教研员刘承爱老师带领心理健康教育团队一行四人，与会教师还有仲宫镇各校心理

2、健康教师和二仙小学教师。 仲宫镇二仙小学吴春旺校长，隆重介绍济南心理卫生协会量子心象研究中心崔政文老师团队、南山区心理健康教研员刘承爱老师心理健康教育团队：老师们在心理辅导老师引导下，手拉手组建一个大家庭： 南山区心理健康教育教研员刘承爱老师阐述本次心理健康教育活动意义：下午三点开始，预计两个小时活动结果进行了两个半小时，活动内容有：1、认识自己从事崇高职业，认识自己个体；2、了解他人；3、认识情绪和压力；4、和谐家庭、幸福生活；5、爱岗敬业、快乐工作 ；6、我是一切根源（内外归因），外面世界没有别人！心理健康教育讲座深剖理论，心理健康量子心象辅导活动更是精彩：欧卡牌心理测试活动、量子心象团体

3、辅导活动等老师们积极参与活动，纷纷踊跃发言，和伙伴分享自己感受，深深投入到心灵体验中去.老师好情绪是身体最好营养，好情绪也是健康基石，更是命运转变开端。好坏情绪由我们自己把握，命运也是如此。老师们认真聆听心理健康教育讲座：老师们积极参与心理辅导活动中： 活动很快就结束了，老师们意犹未尽，纷纷表示活动时间太短了。在活动结束以后，市、区心理健康教育团队成员与老师们进行了沟通，表示以后会再来搞心理健康教育活动，做这样公益事业是对教育事业贡献，也是对自己心灵洗礼，这样会有非常大成就感。本次心理健康教育活动，让我们老师深深体会到心理健康教育重要性，了解了如何与学生和家长更好沟通，了解了怎样用心去爱学生，

4、用心去和伙伴相处，用心去爱自己单位，用心去善待自己职业；让我们懂得了只有付出爱，才能更好体验自己价值.附教师活动感言： 善待自己职业 ，用心去感受爱、付出爱 参加心理健康教育活动讲座及团体辅导活动有感 仲宫镇二仙小学 吴勇2017年9月22下午，南山区心理健康教研活动在我校进行。在此，我要感谢南山区心理健康教研员刘承爱老师，是她极力邀请济南心理卫生协会量子心象研究中心主任崔政文老师，为仲宫镇二仙小学老师做身心健康讲座及量子心象团体辅导。我们学校领导和老师非常珍惜这次学习机会，积极参与、踊跃发言，深深体会到心理健康教育对教育教学重要性。我个人在第二小组参心理健康团体辅导活动，我们小组有八位教师和

5、两位心理健康辅导员，在崔主任讲解下，在辅导老师引导下，老师们都积极配合参与活动。在“欧卡牌”心理测试环节，有些老师直呼简直太准了，自己心理状态都呈现在眼前了，在经过辅导老师引导，感觉心灵都像是经过了一次洗礼。在“量子心象体验”环节，一下子把我吸引住了，老师们都在辅导员引导下，随意抽到心象量子，我干脆闭上眼睛抽出，当我睁开眼睛时，我惊讶了！我感觉到心象量子神奇地展现了我内心世界！在与辅导员沟通以后，我慢慢了解到自己内心深处，了解了自己心理状态，只有调整好自己心理，才能更好地去和学生沟通，更好去教学。最后，在展望二仙小学未来环节，老师们带着一颗真诚心去感受心象量子，带着对学校未来憧憬，去抽出心象量

6、子放在自己感觉最合适地方，然后谈出自己最真实感受.这次活动在不知不觉中就结束了，我们老师们还意犹未尽.希望这样心灵洗礼，能给学校带来好运，希望二仙小学明天会更好. 快乐工作，幸福生活 参加二仙小学心理健康教育活动有感 仲宫镇民族小学 李秀翠很庆幸参加了这次活动，体会很多，尤其是团体展望学校未来这个环节。我们组每个人选择了代表自己子和代表学校未来两枚量子，并一一说出自己理由，提升了我们这个团体凝聚力。我选择了代表自己记得一枚类似一石激起千层浪（同心圆)量子,中间一个小圆心，代表了平凡而普通又不起眼我，它一方面用自身具备知识及良好品行去影响纯洁求知欲强孩子们，同时也默默用自己脚踏实地，为了孩子明天

7、扎实努力工作行为去影响周围老师们，把自己放在左上角绿色区域，一方面我本人人喜欢绿色，因为绿色象征着生命，它充满了希望与生机，所以我想说教育是社会上绿色通行道，我愿意在这条充满希望道路上义无反顾前行。在选择“二仙小学希望”这枚量子时，我选择了一朵盛开莲花，并把它放在了我们团队谁也没放灰色区域。我认为，教育应是公平，我们二仙小学虽然是一所乡村学校，但是我们也会让良好教育扎根于充满希望大地上，让学校未来像莲花一样盛开，它圣洁、它努力、它凝聚力，必会像莲花一样，结出饱满果实，预示着二仙小学硕果累累明天，预祝二仙小学明天更加辉煌！ 参加心理健康教育量子心象团体辅导活动有感 仲宫镇二仙小学 牛婷婷 201

8、7年9月22日下午，济南心理卫生协会量子心象研究中心主任、国家二级心理咨询师、EAP执行师崔政文老师来我校做快乐工作，幸福生活专题讲座，第一次参加心理健康培训，我深深感受到此次机会弥足珍贵。学习时间虽短，但收获颇丰。通过学习，我认识到：教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力，化压力为动力。要将工作中出现问题看作生活之必然存在，把出现各种问题作为自己能力锻炼绝佳机会。我们日常工作要做到有松有驰，不能凭一时工作热情，面对某一项工作就耗尽心理、生理上能量，以致对以后工作产生倦怠，丧失激情。教师应先学会认识自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，然后才能教书育人，身正为范，教育和影响学生 ，成为学生良师益友

9、。相信这次培训给予我东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我生活，影响我工作，影响我人生!为了让学生健康快乐成长，我会继续认真学习，并将所学运用到实际工作之中! 参加心理健康教育讲座及辅导活动有感 仲宫镇二仙小学 卜令云 参加本次心理健康教育活动和团体辅导活动，感受颇多，简要概括为两点： 1.师生关系和谐是学校发展根本基础。2.全校师生携手并肩，共同进步，不管走向何方，只要走得通就是正确道路。 不 一 样 精 彩 参加二仙小学心理健康教育活动有感 泉泸小学袁悦本来是代替同事参加，但是这次心理健康辅导活动太精彩了，更重要是我幸运地参加了这个活动！每个人都有或多或少压力要释放。通过一个接一个游戏

10、活动，老师们放松身心后，把潜意识里本我挖掘出来，并表达出来，更是释放出来。或工作、或家庭、或婚姻，每位教师都自然说出了自己困惑、问题、理想、希望。看一下我们3组，六位教师或谨慎、或迅速选择属于自己和未来“真子”放入自己理想位置，你一句，我一句表达着自己观点。“做为一名小分子，工作上要努力”、“自己是绿叶，让红花结果”、“明天学校会蒸蒸日上”、“学校以知识为本”、“家充满希望”、“这个颜色代表生命”、“这个图形我认为是无穷无尽”。教师们在释放自我同时，理解“接纳自己无法改变”。颜色与图案有什么关联？传统八卦图案代表了什么？我心中还有不少疑问。 本次活动让我心灵以一次得到净化，希望这样活动能更多在

11、各个学校开展。 参加心理健康教育讲座及辅导活动有感 仲宫镇二仙小学 刘延强 这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得体会。 心理健康与心理不健康没有严格界限，由于内外因素影响，使人心理功能受到阻碍情况是经常发生，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康心理状态。 教师心理不健康就不能正确理解学生行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康人。 教师心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀教师应该能够处理好两个方面关系-既关注学生心理健康，同时也重视自己心理

12、健康。优秀教师在需要时候能承受巨大压力。一个尽职教师是非常辛苦，需要休息和放松。充当无所不能教育者形象确使人精疲力尽。通过本次心理辅导，我们清醒了很多。每个教师都或多或少有点心理问题。我觉得教师应学会自我调适、自我减压。1、积极应对压力，学会减压。2、善与调节情绪，适应情景。要有知心朋友。3、时常和他们聊天，调节心境。 参加在二仙小学心理健康教育活动有感 仲宫镇仲南中学 郭洪芹2017年9月22日下午，我有幸参加了仲宫镇二仙小学心理健康教育辅导活动，受益颇多。 自2015年进入仲南中学以来，工作、生活促使我们脚步匆匆，很少停下脚步、静下心来与自己对话，关注自己内心世界。 通过这次学习，我意识到

13、潜意识中让我最近内心焦虑事情是什么，知道了根源，才能很好对症下药。关于原生家庭亲子关系，我也清楚知道我不安全感出自哪里。 最让我感动是我们小组，主题是关于二仙小学明天。很多老师觉得二仙小学就像一个大家庭，具有很强凝聚力与向心力，希望贡献自己那份薄弱力量让二仙小学越来越好，希望所有孩子都能开花结果。我选一个是有太阳和月亮象子，我觉得它代表时间，不只是指二仙小学历史悠久，更代表它能源远流长，继续传承下去。我选第二个是书，代表知识，不管是一个家庭还是一所学校，必须要有知识，知识就是力量。我们必须要用丰厚知识武装自己，这样才能使我们、家庭、学校更加强大！越来越好！ 自己是一切根源，要随时关注我们内心世

14、界，关注我们情绪，快乐生活，幸福工作！参加我校心理健康教育讲座及辅导活动有感 仲宫镇二仙小学 田爱贞 通过培训，使我认识到教育也要遵循自然规律，对孩子不能拔苗助长，作为教师，对学生要多一些耐心，每个孩子都有些个体差异，只要让孩子今天比明天有进步，就应该为他高兴，可我们有些教师总想制定一定班级制度，想让他快速有效，其实欲速则不达，孩子家庭环境不一样，性格不一样，这就要我们教师对学生父母家庭关系多一些了解，从而对其耐心教育，不能收到良好效果，从而我们教师也能感受到职业幸福感与成就感。只有教师幸福啦，学生才会幸福，我们教师要快乐与孩子在一起，要快乐接受孩子叽叽喳喳声音，做到了，我们教师就幸福啦，才能传递给孩子阳光和雨露。希望多搞一些这样活动，谢谢！