《认识PowerPoint》教学设计doc.docx

1、认识PowerPoint教学设计doc认识PowerPoint教学设计 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft

2、office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设

3、计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一

4、下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义

5、和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识

6、技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了wor

7、d和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲

8、望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，

9、鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换

10、掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭；

11、了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，

12、那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （

13、1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动p

14、owerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示

15、文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发

16、展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件

17、：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致

18、的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerp

19、oint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一

20、步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和

21、创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天

22、的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“

23、开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感

24、、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“

25、完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由

26、发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文

27、稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。 2自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft word”并单击。 生2：使用

28、“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoft powerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoft powerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在“powerpoint”对话框中，

29、包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演

30、示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。2019-05-05 一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。 二、设计理念 “放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然po