小水滴校本教材教案.docx

1、小水滴校本教材教案第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明【教学目标】 ：1、认识中国环境保护徽。2、了解中国环境保护徽图案设计所代表的含义及使用说明。3、了解环保的重要性，唤起学生环保危机感。【教学准备】 ：中国环境保护徽图案【教学过程】 ：一、出示中国环境保护徽图案教师提问：同学们，你们知道这是什么图案吗？ 学生讨论交流后教师总结：对，这就是中国环境保护徽图案。教师板书课题：中国环境保护徽图案设计及使用说明二、认识中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明教师对图案各部分含义进行说明：1、 中国环境保护徽是中国环境保护的标志， 象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共

2、同保护它。2、 徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近， 说明环境保护事业是全球性的， 它为全世界所关注。 在当今时代， 日益恶化的环境告诫人们： 环境保护事业与全人类生存休 戚相关。3、 上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召 唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。4、 图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中 国象形文字并使之图案化， 从形象上增强中国特色。 说明我们环境保护工作者的任务， 就是 要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环

3、境中。 图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。5、 下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao（中国环保）的缩写，标明这是环境保护徽。6、 中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂； 可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用； 可在各类环境保护会议上悬挂； 可在各种 环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。三、 小组活动 讨论交流：中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明。四、 全课总结同学们，今天你有哪些收获？回家和家长说一说你的体会。第二节认识各种环保标志【教学目标】 :1、 认识各种环境标志的图形

4、及理解其含义。2、 了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。【教学重点】 :环保标志的认识及其含义的理解。【教学准备】：各种环保标志【教学过程】 ：一、 导入用谈话的方式引出环保标志提出的背景。二、 认识各种环保标志1、 教学中国节水标志（1 ）出示图案（2）学生讨论：这是什么环保标志。（3 ）教师总结、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地 球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约 每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2、 教学绿

5、色食品标志（1 ）出示图案（2） 指名回答这是什么标志？你是怎么知道的？（3） 教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成: 上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾， 象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色; A级绿色食品标志与字体为白色，底 色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机， 告诉人们绿色食品是出自纯净、 良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们 要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。3、 教学中国节能产品标志（1 ）出示图案

6、（2） 讨论交流：这是什么标志，有什么含义？（3） 教师总结：“中国节能产品认证标志”由“ energy ”的第一个字母“ e ”构成一个圆形 图案，中间包含了一个变形的汉字“节” ，寓意为节能。缺口的外圆又构成“ CHINA”的第 一字母“ C, “节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“ N”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。4、 教学世界自然基金会的标志（1 ）出示图案（2 ）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么？（3）教师介绍：1961

7、年，大熊猫”熙熙”到英国伦敦动物园借展, 造成万人空巷的场面。 WWF 认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍， 于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象征。 从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。三、 全课总结这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步的了解。四、 课后作业1、 搜集一些环保标志并了解其含义。2、 向周围的人宣传环保意识。第三节你知道日常垃圾如何分类吗？你知道日常垃圾如何分类吗?【教学目标】 ：1、知道垃圾分类回收的重要性。2、知道日常垃圾的分类方法。 【教学准备】 :1、教师搜集图片、数据、资料。2

8、、学生了解周围人处理垃圾的方法。【教学过程】 ：一、导入1、合肥市有 190000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克垃圾，那么合肥市一天能产生 多少千克垃圾？如果每月按 30 天计算，一个月产生多少千克垃圾？一年呢？ 学生计算、交流。2、得出以上数据，你有什么想法？ 学生交流自己的想法。二、身边的垃圾1、出示生活中常见的垃圾图片及说明垃圾危害的资料。2、让学生说说自己身边的垃圾。3、讨论交流：身边的人是怎样处理垃圾的？三、教学垃圾分类法1、谈话：同学们，在我们日常生活中会有许多垃圾，垃圾得分类收集以及再生（回收）无 疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？2、教师板书课题：

9、你知道日常垃圾如何分类吗？3、小组讨论交流。4、谈话：环保专家指出日常生活中生活垃圾可分为三类：第一类是有毒、有害垃圾，如废 电池、 过期药品、 水银温度计、 废油漆桶等； 第二类是有机垃圾等可降解垃圾， 如剩饭剩菜、 蔬菜瓜果皮、变质食品等；第三类是难降解垃圾，如塑料、金属、玻璃等。5、教师：将垃圾分类处理有什么好处？学生讨论交流。教师小结： 将垃圾分类后， 其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料， 可再生垃圾分送有关 部门回收使用， 其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理， 这才是真正有效和正确的垃圾分 类收集，集中处理的方法。6、联系实际说一说自己在生活中该注意些什么？四、全课总结 今天你学

10、会了什么？有什么收获？五、实践作业1、回家将垃圾进行分类，并将你的做法告诉爸爸、妈妈让他们共同关注环保。2、设计一首垃圾分类童谣。第四节你家的龙头节水吗？你家的龙头节水吗？【教学目标】 ：1、让学生掌握节约用水的方法。 2、让学生了解节约用水的重要性，并养成节约用水的好习惯。3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。【教学准备】 ：1、有关水资源的资料、图片、视频。2、课前学生调查家庭用水情况。 【教学过程】 ：一、猜谜导入1、“不洗不脏 ,越洗越脏 ,洗了不能吃 ,不洗反能尝。 ”同学们知道这是什么吗？对，这是水。2、揭示并板书课题。二、学习新知（一）学习水资源现状1、小组交流家庭用水

11、情况。2、观看图片、视频，了解我国乃至世界缺水情况。3、教师：通过刚才观看的图片和视频，你有什么想法，和同桌说一说。4、教师谈话：水是人类生存的重要条件，它不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在 工农业生产中也有着重要的作用。（二）身边浪费水现象 1、教师：同学们水资源如此紧张，你身边是否有浪费水的事情发生呢？ 2、小组交流生活中浪费水现象。3、教师进行小结。（三）节约用水1、教师：节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的 用具也应运而生。 你可能还不知道， 小小的水龙头都有节水型的。 除此之外还有低容量的节 水型抽水马桶等产品。 这些产品帮助我们从生活得细微之

12、处节约用水， 保护生态环境 你 还不愿追赶这样的潮流吗？2、说一说你家的龙头节水吗？3、生活中的节水小窍门（1）设计研究家庭节水方案 学生设计后全班交流：A、 刷牙时关上水龙头B、 淋浴中涂肥皂时关上水C、 安装或改造节水型马桶D、 淘米洗菜用过的水另作他用E、 衣服储满后再用洗衣机清洗，清洗过的水另作他用F、 随手关紧水龙头，换用节水型龙头（2） 调查记录家中一周用水量，注意节约用水（3） 设计一则节水标语三、全课总结请节约用水，从我做起，从点滴做起。四、实践作业 动手画一张节约用水的图画，告诉所有人要节约用水。第五节绿色节日绿色节日 【教学目标】 ：1、了解地球的节日及由来。2、强化学生环

13、境意识，培养学生热爱自然、保护自然的情感。 【教学准备】 ：地球图片【教学过程】 ：一、导入1、出示地球照片 教师问： “这是什么？ ” 学生回答后，教师总结： “这就是我们赖以生存的地球，我们唯一的家园，我们要建造我们 绿色的家园。 在我们的日常中， 有许多可以纪念的节日， 今天吴老师就带你们一起了解一下 绿色节日。2、板书课题：绿色节日二、新课1、地球的节日（1）你知道哪些地球的节日？指名回答。（2）教师总结并板书：6月 5日 世界环境日2月 2日 国际湿地日3月 22日 世界水日3月 23日 世界气象日4月 22日 世界地球日6月 17日 世界防止荒漠化和干旱日9月 16日 国际保护臭氧

14、层日10 月 4 日 世界动物日10 月 6 日 世界粮食日12 月 29 日 国际生物日 教师问： “这几个节日有什么共同特点？ ”指名回答。 小结： 这些都与环保有关。 这也说明我们生存的环境在恶化， 这些节日也在提醒人类要时刻 保护环境。2、学习世界防止荒漠化和干旱日及国际保护臭氧层日（1）世界防止荒漠化和干旱日 荒漠化是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。 “干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区 ”是指年降雪量与潜在蒸发散量之比在 0.050.65 之间的地区，不包括极区与亚极区。 “土地退化 ”是指由于一种作用或数种作用结合导致的干旱区、 半干旱区和亚

15、湿润干旱地区雨浇地、 水浇地或草原、 牧场和林地的生物或经济生产力的降低 或丧失。世界防治荒漠化和干旱日（ World Day to combat desertification ），1994 年 12 月 19 日第 49 届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政） 的建议，通过了 49/115 号决议，从 1995年起把每年的 6月17日定为 “世界防治荒漠化和干 旱日 ”，旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化重要性的认识，唤起人们防治荒漠化的 责任心和紧迫感。（2）国际保护臭氧层日 臭氧层破坏是当前面临的全球性环境问题之一， 自 70 年代以来就开始受到世界各国的关注。 联合国环境规

16、划署自 1976 年起陆续召开了各种国际会议， 通过了一系列保护臭氧层的决议。 尤其在 1985 年发现了在南极周围臭氧层明显变薄，即所谓的 “南极臭氧洞 ”问题之后，国际 上保护臭氧层的呼声更加高涨。1995年1月23日，联合国大会通过决议，确定从 1995年开始，每年的9月16日为 国际 保护臭氧层日”。旨在纪念1987年9月16日签署的关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定 书要求所有缔约国根据 议定书”及其修正案的目标， 采取具体行动纪念这一特殊的日子。三、 课堂练习1、 （）月（）日是世界水日。2、 世界地球日是（ ）月（）。3、 （）月（）是世界地球日。4、 世界动物日是（ ）月（）。四

17、、 全课总结学习了绿色的节日一课，你有哪些收获？第六节 六五”世界环境日的由来六五”世界环境日的由来【教学目标】：1、 知道世界环境日是 6月5日，关注周围环境，增强环保意识。2、 宣传世界环境日，增强与人交往的能力，并从中体会快乐。【教学重点】:让学生记住世界环境日的来历及意义。【教学过程】：一、 导入教师：6月1日是什么节日？你知道 6月5日是什么节日吗？学生回答后，教师板书：世界环境日二、 学习新课1、 环境现状教师：我们周围的环境怎样呢？ ”引导学生从空气、水、动植物等方面进行回答。2、 世界环境日提岀的背景教师讲述： 二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重

18、大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生 活。”3、 世界环境日的由来教师谈话：“ 1972年 6月516日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自 113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨， 制定了联合国人类环境会议宣言和 109条建议的保护全球环境的 行动计划”，提出了 7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此 次大会的开幕日定为 世界环境日”。”同年10月，第27届联合国大会通过决议，将 6月5日定为 世界环境日”。联合国根据当 年的世界主要环境问题及环境热

19、点， 有针对性地制定每年的 世界环境日”的主题。联合国系 统和各国政府每年都在这一天开展各种活动， 宣传保护和改善人类环境的重要性, 联合国环境规划署同时发表环境现状的年度报告书 ，召开表彰 全球500佳”国际会议。”4、 世界环境日的意义教师：同学们知道制定世界环境日的意义是什么吗? ”学生讨论后教师总结： 开展 世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。 ”5、世界环境日的主题教师：世界环境日每年都有不同的主题，近五年的主题分别是:2014年 向污染宣战2013年 思前、食后、厉行节约2012年 绿色经济：你参与了吗？2011年 森林：大自然为您效

20、劳2010年 多个物种，一个星球，一个未来三、 全课总结通过今天的学习，你觉得应该怎么做？四、 课外作业1、 上网调查历年世界环境日的主题2、 制作一张世界环境日宣传卡，并向周围人进行宣传。第七节什么是地球日什么是地球日【教学目标】：1、 了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，理解地球日的由来和目的。2、 感受地球环境日益恶化的现状，增强环保意识。【教学重点】：结合学生生活经验，引导学生从小事做起，激发学生热爱自然的情感。【教学准备】：1、 歌曲热爱地球妈妈、图片。2、 学生课前查阅地球日的来历。【教学过程】：一、 导入教师：世界只有一个地球，我们要像爱自己的妈妈一样热爱地球。下面我们来听一首

21、歌曲热爱地球妈妈。二、 学习新课1、 世界地球日教师： 谁还记得世界地球日是哪一天？ ”指名回答：4月22日根据学生回答教师板书： 4月22日2、 地球日的由来（1 ）学生交流地球日由来的资料。（2）教师总结：人类历史上的第一个 地球日”是1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满 25岁的学生丹尼斯海斯在校园发起和组的。他在今天被誉为 地球日之父”。1970年4月22日这一天，全美国有上万所中小学，两千所高等院校和两千个社区及各大团体共计两千多万人走上街头。人们高举着受污染的地球模型、 巨画、图表，高喊着保护环境的口号，举行游行、集会和演讲，呼吁政府采取措施保护环境。这次规模盛大的

22、活动，震撼 朝野，促使美国政府于20世纪70年代初通过了水污染控制法和清洁大气法的修正案， 并成立了美国环保局。从此，美国民间组织提议把 4月 22日定为 “地球日”，它的影响随着环境保护的发展而日趋扩大并超过了美国国界，得到了世界许多国家的积极响应。3、欣赏图片，感受地球的美丽A、 动物图片：熊猫、袋鼠、金丝猴、犀牛、白鹳等。B、 植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、虫草、雪莲等。C、 风景图片：怒江大峡谷、梅里雪山、香格里拉天鹅湖等。教师：（ 1）欣赏了这么多美丽的图片，让我们感觉地球的美丽、宁静、祥和，我们应该感到 骄傲。（2） 你见过身边哪些破坏环境的事？和同学说一说。（3） 我们可以

23、为环保做哪些事呢？以小组为单位进行交流、讨论。三、学习 “你知道吗？ ”1、 出示PPT:世界每分钟环境灾难耕地：每分钟损失 40 公顷，每年损失 2100 公顷。森林：每分钟消失 21 公顷，每年损失 1100 公顷。沙漠化：每分钟有 11 公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为 600 万公顷。泥沙：每分钟有 4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为 250 亿吨。 污水：每分钟有 85 万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为 4500 亿吨。 人：全世界每分钟有 28 人死于环境污染，每年有 1500 万人因此丧命。2、 学生自主阅读。3、教师：学习了这部分知识，你有什么想法？在小组内交流

24、。四、全课总结今天我们学习了世界地球日的相关知识， 感受到地球环境日益恶化的现象， 人类只有一个地 球，请大家携起手来拯救地球，让地球永远美丽。第八节 环保行为 防治噪声教学目标：知道噪声产生的原因和途径。1.知道噪声对人类有哪些危害。2.知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1 、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活 丰富多彩。 美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。 但是，刺耳的噪声却严重危害着人 类的健康。揭题 噪声与人类健康。2、新授（1 ）噪声引起的危害有哪些？ 它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神

25、经系统、消化系统等方面的 疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为 “无形杀手 ”。（2）噪声是怎样产生的呢？ 噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、 飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的 噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的 嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产 生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各 种人群

26、活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用 “分贝 ”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的 声音是 3040 分贝。当噪声超过 85 分贝，长期可使听力受损，超过 120 分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个 “都市罪犯 ”。我国已经颁布事实 了中华人民共和国环境噪声污染防止法 ，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一 起努力，制服噪声这个 “恶魔 ”，使我们的家园更安宁！4、作业。（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。第

27、九节节约用纸教学目标： 1、认识纸对人们生活的重要意义。 2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。3、初步了解树木造纸的过程， 了解纸与树木的关系， 懂得节约用纸的意义重大。 活动重点： 纸对人们生活的重要意义。 活动难点：养成节约用纸的好习惯。 活动准备： 1、课前收集各种纸制品 . 2、教学课件 活动过程：一、激趣导入 1、同学们，你们看，这是老师带来了什么？聪明的你来看看！这些都是用什么做的 生自由发言。2、同学们说得真聪明， 它们都是用不同种类的纸做的！ 今天这节课， 我们就一起来学习 节 约用纸。播放幻灯片 在日常生活中，你还见到过哪些物品是用纸做的呀？ 小小一张纸在我们生活中的用处还真的很

28、多。 播放幻灯片 如果没有纸，生活会有哪些不方便？ 分小组讨论 小组推荐代表全班展示说说。从同学们的回答中， 我们知道了纸给我们的生活带来了许多的方便， 而且我们天天都离不开 纸。那你们知道纸是怎么来的吗？ （二）造纸术1、播放动画。 （纸的来历） 2、看完录像。 让学生分别谈一谈， 师生一块揭密造纸的方法与材料。 出示造纸的秘密1、小小的一张纸，真是来之不易！2、我们每天要用纸，你知道我们能用掉多少纸吗？ 播放幻灯片并讲解我们每天都要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且， 造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境， 人人有责

29、， 如果我们每天节约一张纸，那么全县、 全省、 全国节省下来的纸张就可以保护一 片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。 （板 书：节约用纸，保护环境）（三）节纸用纸 播放幻灯片 1、引导启发：那么你们知道有哪些节纸张的好方法？ 2、学生思考、交流3、指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。 4、学生相互交流自己节约纸的好点子。 5、全班展示我的点子 。及老师的好点子 五、拓展活动 现在我们利用手中的废纸制作一个自己喜欢的手工制作品， 并在其上面写上 “珍惜每一张纸， 环保从我做起” 。六、总结全文我们学习了这课后， 懂得了纸的用途多， 用量大， 纸的来之不易

30、。 因此，我们要更加珍惜它， 从小养成爱惜每一张纸的良好习惯，做到节约用纸，从我做起；保护环境，人人有责。板书设计：节约用纸 用途多 用量大第十节禁用一次性筷子教学目标2、进一步了解关注环境，2、 你在哪里见过人们使用一4、 昨天老师叫大家回去调查一1、了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。增强环保意识。 教学过程 一、活动准备1、 出示一次性筷子，你见过老师手里的物品么？是什么？ 次性筷子。3、 看来一次性筷子在我们生活中还是经常可以见到的。 个星期，你们家大约使用几双一次 性筷子， 学生汇报 二、阅读感悟1、出示信息：我国的森林覆盖率还很低，土地资源荒漠化严重，据国家林业局资

31、料显示， 我国每年消耗一次性筷子 450 亿双，耗费木材 166 万立方米， 需要砍伐大约 2500 万棵大树，减少森林面积 200 万平方米。，如果把这些木材锯成普通厚度的木地板， 可以铺满 3700 个足 球场。而一棵生长了 20 年的大树，仅能制成 3000 至 4000 双筷子。按照目前的砍伐速度计 算，我国在 20 年内就会砍完国土上所有的森林。 2、看了后你有什么想说？ 三、渗透环境 保护。 1、了解森林资源的浪费： 你们知道这些筷子是用什么做成的么？ 出示资料： 生产一次性筷子 4000双要消耗一棵成活 60年的树。我国每年消耗 450 亿双一次性筷子， 我 们列算式计算，我们一年要吃掉：450 亿 /4000=11250000 棵出示图片：这么多树，看着整片整片的苍翠的森林，被人们砍伐之后留下来