学习社会主义核心价值观班会总结.docx

1、学习社会主义核心价值观班会总结竭诚为您提供优质文档/双击可除学习社会主义核心价值观班会总结篇一：20XX年社会主义核心价值观主题班会总结社会主义核心价值观主题班会总结为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生的思想道德水平，从今年3月份开始，常州开放大学通过多种形式深入开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，传递核心价值观的“正能量”。各学院、各团总支，紧密围绕社会主义核心价值观的主要内容，通过多种形式向学生介绍社会主义核心价值观的意义、内涵，坚定学生的理想信念，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观;各级团、学组织紧密围绕坚持和发展中国特色

2、社会主义这一主题，围绕实现中华民族伟大复兴这一目标，围绕“三个倡导”这一基本内容，通过开展主题宣讲、五四表彰、志愿服务、“文明校园我先行”等活动，深入推进社会主义核心价值观主题教育实践活动;各班、各团支部通过主题班会和主题团日活动，紧紧围绕社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”内容，采取讨论、辩论、报告、采访、演说、表演等形式，帮助学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵、重要性。本次主题教育活动让广大青年学生明确了社会主义核心价值观的基本内涵，坚定了社会主义理想信念，激发了青年学生努力学习的热情，使社会主义核心价值观融入广大团员青年学习生活和精神世界。开展践行社会主义核心价值观主题班会

3、活动活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。一、活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动形式：班会、讲述、讨论。二、班会的内容：1.什么是价值观(教师讲述)：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有

4、的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。我们需要什么样的价值观(教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出)3.说出大家自己认可的价值观(1)我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质(2)我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质(3)说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历

5、史人物(教师补充学生没有说到的价值观)(4)我们内心认可的价值观：(引导出社会主义核心价值观)补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4.同学讨论我们需要的价值观总结我们需要社会主义核心价值观(结合十八大)：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善5.同学谈体会(1)如何在学习中加强自我修养(2)如何在社会实践中加强自我修养(3)如何在与人交往中加强自我修养(4)如何在学校争做文明守纪好学生6.总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值

6、观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观;同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。篇二：社会主义核心价值观班会总结社会主义核心价值观班会总结周一下午我们召开了社会主义核心价值观班会。本次由班长柳青青主持。会议采用了ppT模板给同学们展示了社会主义核心价值观的理念。本次班会提到了三点1、深刻

7、理解社会主义核心价值观的内涵2、培养社会主义核心价值观的现实意义3、培养社会主义核心价值观的根本途径。让同学们知道了价值就是指某一种事物对人的有用性，价值观就是指人们用来评价事物好坏的一些思想观点。本次班会介绍了封建社会核心价值观和社会质疑核心价值观的区别。告诉同学们培养社会主义核心价值观的现实意义，以及社会主义核心价值观培养的重要性和紧迫性。本次班会帮助同学们摆正自己的价值观，对同学们意义深远。总之，任何一个民族、国家、社会都有自己的核心价值观，它是无形的，并不具有强制力，但它一旦形成，就会对人们的思想观念、行为方式产生深远的影响。积极构建社会主义核心价值体系，进一步加强对社会主义核心价值观

8、的培养，是当前全党和全国人民一项重大战略任务，它对于统一全党和全国人民的思想，提高全社会在思想道德上的进步，建设社会主义和谐文化，构建社会主义和谐社会，必将起着巨大的推动作用。篇三：社会主义核心价值观班会总结班会组织情况以“引领思想践行社会主义核心价值体观”为主题，播放关于青少年的梦想与价值观的视频，调动大家参与讨论，发表各同学的见解，组织的小游戏的方式调动班级活动气氛，增近班级的友谊，增强班级凝聚力，整个活动过程井然有序，氛围宽松活跃，效果明显。一、专题内容当前我国大学生主体的价值观是积极的，多数的政治倾向、人生态度、竞争意识、择业观、婚恋观、消费观等都与时代变革同步，呈现出积极、进取、务实

9、、开放的特点。甚至不乏有像李春华一样为了拯救他人勇敢牺牲的英雄人物。但是，随着经济发展和文化交流的日益快速，当代大学生是在求新与守旧、求异与从众、贡献与索取、个人与集体等价值冲突中形成了自己的观念与行为。价值目标也就由理想转向现实，趋向多层次化。三、当代大学生的价值观念归结为如下几个方面:1、在政治价值观念上表现为:积极、务实的政治价值取向与政治选择的功利化、政治心态的幼稚和不成熟井存。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。但也表现出政治选择的务实化与功利化。亦有

10、部分同学参与政治活动的热情有所下降,积极性、主动性有待提高。2、在道德价值观念上表现为:较高的道德认知与较差的道德修养、践行共存，在道德选择和评价上存在矛盾和困感。当代大学生存在观念与行为之间的脱节问题,他们在理论上认同的道德规范,往往不能变成实实在在的道德行为。3、在职业价值观念上表现为:迫求发展，崇尚创造的职业价值观念与急功近利的求职心理共存。大学生普遍注重自身价值的实现,成才愿望迫切。紧迫感、竞争意识和自强精神明显增强,讲究效率、注重学习实效已成为当代大学生的主要价值取向绝大多数学生都渴望通过大学的学习来丰富和完善自己,占领就业上的制高点,赢得发展上的主动权,以适应社会的竞争。而在此过程

11、中有可能会出现社会上的恶习，为了出众会不择手段，病态竞争。4、在婚恋的价值观念上表现为:独立平等的婚恋价值观念与弱化的责任感共存。西方文化的渗透，使很多大学生对西方的生活方式产生向往，对西方的爱情方式盲目模仿，羡慕西方自由、浪漫、不受拘束的爱情，追求刺激、洒脱的爱情生活，而责任、义务的意识逐渐淡漠。5、在生活观方面表现为：对传统道德的怀念和依恋与对新的价值尝试的激越和冲动共存。大学生的视野宽广了，所接触的、感悟的信息以空前的规模急剧膨胀，接触对象日益丰富多彩。但是，这也往往造成他们对现实社会的迷惘和困惑。大学生们往往多热情而少理智，易受诱惑而又缺乏鉴别，加上有些人缺少自律的原则价值上的失落乃至

12、素质偏低，如果一味追求新奇变化，则往往优劣糟粕兼收并蓄，失去社会的审美标准。大学生追求个性化，容易导致以“自我”为中心的感性表现，如自由散漫的任意性，对现实的逆反性等。四、在消费价值观念上表现为:1、追求时尚、积极消费的价值观念与消费心理不成熟共存。大学生中，目前拥有电脑、手机等高档消费品的逐渐增多，旅游、恋爱消费也日趋增加。大学生的消费观念也在社会转型时期发生了较大的波动。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。表现为拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生

13、价值的衡量标准。同时，由于大学生定位的特殊性，他们的经济来源以家庭为主，从而构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局。2、在人生价值观念上表现为:讲求奉献社会与关注个人的自我价值的实现共存。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。但也不能忽略有些大学生过分关注自我、淡化社会责任。主要表现在以自我为中心,只考虑自己,不顾及别人，不参加集体活动，出现狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义，对社会要求高,对自己要求低。3.同学们自主上台发言，说出自己的感受和一些想法。部分发言如下：xxx说：“大学生价值观

14、极易受社会环境变迁的影响，当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。市场经济的负面消极影响。在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，加之社会上对“大款”们豪华的高消费生活有意无意的渲染使得人们心里发生不平衡现象，这都使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。加之社会一些腐败现象、不正之风的影响，使他们很容易产生消极的观念，对改革开放和国家的发展前景以及个人前途产生困惑，在彷徨与苦闷的思考中他们转向崇尚自我，走进自我迷

15、宫，主体意识也由社会本位转向个人本位，更多地关注自己的得失，注重物质享受和拜金主义倾向明显。”学习委员发言说：“应该大力加强校园文化建设。要发挥校园文化熏陶作用，运用理论、文化、宣传等手段对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，形成正确的舆论导向和有凝聚力的校园文化，给学生以积极的影响。”4、由学习委员组织进行小游戏活跃班级氛围。5、由团支书宣布班会结束，在掌声中结束了这次的班会，大家颇有收获。五、活动总结这次的主题班会在全班同学们的共同配合和努力下举办的很成功。通过此次的班会同学们更好地了解自己，并且很好地进行了自我定位；更好地了解大学生的价值观，了解了社会环境，明确了未来的切实可行的奋斗目标，此次班会让每位同学参与价值观讨论，实现同学对价值观的认识更加充分，树立奋斗拼搏的人生观。虽然一个人的发展受多方面的影响，但主要还是由自己的人生态度决定，所以始终遵循积极正面、乐观向上的人生态度。不追求自己拥有多少物质财富，却愿人生富有价值；