四年级五单元汇编.docx

1、四年级五单元汇编 17触摸春天1读拼音写词语Chng tin k tu h xng hu fn y mo( ) ( ) ( ) ( ) Fi xing qun wi bn fn du z du ci ( ) ( ) ( ) ( ) 2在括号里填上合适的词语（ ）的花香 （ ）的地方 （ ）的曲线（ ）的小径 （ ）的心灵 （ ）的世界一（ ）经历 一（ ）奇迹 一（ ）香味3.在括号里填加横线词语的近义词1.我仿佛（ ）看见了多姿多彩（ ）的内心世界，一瞬间（ ）我深深地感动了。2.浓郁（ ）的花香吸引着安静。3.在春天的深处，安静细细地感受（ ）着春光。4.蝴蝶在他的手指间腾扑（ ），安静的

2、脸上充满了惊讶。5.此刻安静的心上，一定划过一条美丽（ ）的弧线。四 .带着问题来读书1文题“触摸”一词本义是_，这里指_。2课文的主人公_是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位_，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。(一) 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一（ ）月季花前停下。她（慢慢地 渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确 准确）地伸向一（ ）沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。1按原文填上量词。2用“/”画去括号中不恰当的词。3短文中“流畅”的意思是（ ）。A流利；通畅。指走路很快，

3、匆忙 B流利；通畅。指动作协调步履轻盈。4文中画“_”的句子与文中“_”句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的_的特点能及她对_的热爱之情。5.“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（ ）A安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。C安静对周围的环境特别熟悉。如果你见到安静，会对她说：_。 (二) 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美

4、的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有_，谁都可以_。1按原文填空。2写近义词 许久-（ ） 优美-（ ）3“张望”的意思是_。这里用来描写双目失明的安静够准确吗？为什么？_。4用“ ”画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。_。 5.带着问题来读书:文题“触摸”一词本义是_，这里指_。课文的主人公_是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位_，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。 (三)早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一（ ）月季花前停下。她（慢慢地 渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确 准确）地伸向一（ ）沾着

5、露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。1按原文填上量词。2用“/”画去括号中不恰当的词。3短文中“流畅”的意思是（ ）。A流利；通畅。指走路很快，匆忙 B流利；通畅。指动作协调步履轻盈。4文中画“_”的句子与文中“_”句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的_的特点能及她对_的热爱之情。(四)“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（ ）A安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。C安静对周围的环境特别熟悉。如果你见到安静，会对她说：_。(五

6、)在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有_，谁都可以_。1按原文填空。2写近义词 许久-（ ） 优美-（ ）3“张望”的意思是_。这里用来描写双目失明的安静够准确吗？为什么？_。4用“ ”画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。_。 18永生的眼睛1给加点的字选择正确的读音。眼眶（kung kung） 屡屡（l lu） 捐赠（zng zng） 给予（gi j ）角膜（ju jio） 重见天日（chng zhng）

7、遵照（zn zhn） 搂在怀里（l lu）2选择恰当的字填空词 辞 应 映 莫 膜 矛 予与世长（ ） 辉（ ） （ ）过于 给（ ）（ ）语 （ ）照 薄（ ） （ ）盾 （ ）别 （ ）变 （ ）非 长（ ） （ ）汇 （ ）用 橡皮（ ） 授（ ） 3选择字义填空（只填序号）1.疾：A.病 B恨 C 快 D疼痛眼疾手快（ ）疾恶如仇（ ） 痛心疾首（ ）积劳成疾（ ）2.完：A齐全 B尽，没有了 C做成 D交纳 完整（ ） 用完了（ ） 完工（ ）3.骄傲：A自满，自以为了不起 B自豪 我为我的女儿骄傲（ ）考了满分后，宁宁可骄傲了。4根据意思写词语1.用不着想，形容说话、做事迅速。（

8、）2.突然发生。（ ）3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。（ ）4.形容生动活泼的样子。（ ）5.指人去世。（ ）6.自己控制不住自己的感情。（ ）5选择关联词语填空。不但而且 宁可 也不 因为所以 虽然但是1.永生的眼睛一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。2.父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下了深刻的印象。3.（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。4.（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。6按要求该写句子1.我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。（缩句） 2.父亲接着说：“当你们得知是我的要角膜起了作用，你们会为

9、我自豪。”（改为转述句） 3.难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？（改为陈述句） 七.课外阅读 20.花的勇气 一 .读拼音，写词语。 fn ln j m j rn q p （ ） （ ） （ ） （ ） i tin hun d yn shu s yun zhng gun l di （ ） ( ) ( ) 二.补充词语。 心如（ ）（ ） 神气（ ）（ ） 傲然（ ）（ ） 拔地（ ）（ ） 3把词语与近义的谚语连接起来一丘之貉 张公帽子李公戴饮水思源 天下乌鸦一般黑自作自受 这山望着那山高一曝十寒 众人拾柴火焰高众擎易举 吃水不忘挖井人张冠李戴 搬起石头砸自己的脚见异思迁 三天打鱼，两天

10、晒网4改写句子1.我非把这碗饭吃完不可。（意思不变） 2.野花开放。（拟人句） 3.大片大片的草地上，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。（缩句） 五我能选择正确的词语。 小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。 此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。 六课文链接 我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是勇气1.给这段文字加上标点符号。2.文中破折号的作用是：（ ）A、表示声音的延长。 B、

11、表示解释。 C、表示转折。 7.课外阅读 凌霄和月季 19.生命，生命1根据拼音写词语。 d ro y wng q f zhnsu( ) ( ) ( )( )Zhu zhung y hn zo ta j xin( ) ( ) ( )( )二用词造句（1）擎天撼地： （2）肃然起敬： 三将下列语句补完整（1）一只_不停地在_飞来旋去，骚扰着我。（2）虽然 ，但是，我们可以让 体现 。于是我下定决心，一定要 ，决不能让它 ，使自己活得 。（3）本文作者 ，本名_，女作家。四用符号修改病句1、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。2、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。3、玛莎穿着一件蓝色的风

12、衣和一顶黄色的帽子。4、广场上挤满了许许多多数不清的人群。5、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。6、听了老师的一番话，很受教育。7、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。8、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。9、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。10、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。11、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 五阅读题 谈生命 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一

13、路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已

14、到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。生命又像江流入海，叶落归根，我们是大生命之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命

15、中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。1画线句“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指 。2画线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青3对全文理解不正确的一项是（ ）A.作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫B生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟C作品结尾暗示人们，生

16、活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇D我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的4画线句“生命又像”省略了一段话，请联系上下文思考、推断：（1）“生命又像”什么？生命又像_。（2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。_5请用“生命像”开头，写几句话（3050字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）_ 第五单元检测题1看拼音写词语 nng y li chng shn jin fi xing ( ) ( ) ( ) ( )y wng jin yng zo t dun zn( ) ( ) ( ) ( )2形近字组词径 （ ）绊 （ ）弧 （ ）诊

17、（ ）限（ ）经 （ ）拌 （ ） 狐（ ）珍（ ） 狠（ ）三求完成句子1.妈妈完整地，也应该完整地离去。改为反问句： 2.温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”改为转述句： 3.12岁的严云峰认认真真地看完了叔叔给他买的卡通书魔豆传奇。 缩句： 4.吴老师的女儿杨晓梅高兴地走进长江双语艺术幼儿园。 缩句： 5.读了自然知道后，你难道没有受到一点触动？ 陈述句： 4填空：1.人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。3.自己写一句关于生命的格言： 。4.手不释卷这个故事发生在 时期， 国大将吕蒙，十分善于 ，却不爱 。在吴王 的劝告下，变得喜欢抓紧时间读书，让人另眼相看了。所以，手不释卷的意思是 ，形容 。5.“人分别三日，就得另眼相看”，可以概括为成语： 。5选词填空鼓舞 鼓励 鼓动1.你别（ ）人家去干坏事。2.在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。3.喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。居然 竟然4.安静（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！5.小小的花儿（ ）有如此的气魄。仍然 果然 突然6.老师说林明能拿奖，（ ）他把奖拿回来了。7.爷爷至今（ ）保持着简朴的生活方式。8.刚才还是晴天，（ ）刮起大风，不一会，下起了大雨。五阅读题