1、精品长春版小学二年级语文上册教案全集(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 课 程 表1234567星期一星期二星期三星期四星期五二年级语文(上)教学进度表 周次日期课时安排人教版新课标二年级上册语文总体教案一、教学内容: 本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色,采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块,依次为:快乐地玩、汉字家园(一)、幽默、汉字家园(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习空间,为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。二、教学目标:1、认识429个字,会写262个字,认识1
2、8个偏旁部首。喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验、感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。6、对写话有兴趣,写自己想说的话,写
3、想象中的事物,并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。7、学讲普遍话,能认真听别人讲话,了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,有表达的自信心。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。8、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,热心参加校园、社会活动,能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。三、教学重点: 识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。四、教学难点: 学生
4、语文综合实践能力的培养。 五、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。 2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。3 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。4、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。第一单元 单元备课 教学目标:1、 认识本单元38个生字,会写23个生字。学会“火字旁”2、 正确、流利地朗读课
5、文,背诵古诗。3、 培养想象力,体会乐观的品质4、 感受冬天带给人们的快乐,体会大自然的神奇。5、 完成课后练习题。教学重点、难点:1、学会本单元的生字,运用多种方法识记生字。2、理解课文内容,体会作者所要表达的感情。3、能清楚地表达自己的想法,练习口语表达。课时安排:8课时解决问题的对策:1、 写字时,教师要选择有代表性的加以示范,充分尊重学生的已有的知识经验。2、 要充分关注学生在阅读过程中的主体地位,鼓励学生在3、 阅读过程时独立地思考。4、 要尊重学生的独特情感和体验。课 题: 11 村居 第一课时 教学目标: 1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读
6、,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。教学难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,教学方法:激趣法 教具学具:课件 板书设计:11 村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 教学过程:一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居 二、学习古诗。1、领读古诗,读准字音。2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景?再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏?3、逐行读古诗,理解诗句的意
7、思。(1)教师领读。(2)学生自由读。(3)指名读。4)教师讲解诗的大意。三、再读古诗,学习生字。1、学习题目和前两句诗文。(1)读诗句:范读、个别自读。(2)画出生字,小组研究学习生字的方法。村:加部首的方法,数笔画的方法居:题目的意思是居住在农村的意思。堤:你打算用什么养的方法学会它。(3)汇报并学习生字。(4)教师解释这两句诗的意思,并指导朗读。2、学习后两句诗。(1)学习生字并解释诗意。 散:出示散和放,观察一下,你怎样把它们写好。 归、趁,观察字在虚宫格中的位置,自己书写。(2)教师解释诗句的意思。(3)通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。四、处理课后习题:结合对古诗大意的理解,
8、给意思相同的词语连线。五、作业:1、书写所学生字。2、背诵课文六、小结:齐读古诗。课 题: 11 村居 第二课时教学目标:1、认识本课生字,会写5个生字,会认7个生字。2、通过朗读,领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点: 掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。教学难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。教学方法:探究法 教具学具:生字卡片。板书设计:11 村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢教学过程:一、复习导入:出示词卡,学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字,学会了这些词语。老师也被
9、这美丽的景色陶醉了。二、学习生字:是人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟,因:练习用因为。所以。说话烟:形声字,依据火字旁,了解它的本义,主意它的书写。学习童,学生交流识记的方法。放:主意反文旁的书写。三、背诵古诗:1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。四、课堂练习:1、把生字宝宝送回家。2、指导课后练习。读一读;多音字“长”读写词语五、作业:书写生字,背诵古诗。课题:12 被子大地 第一课时 教学目标:1 认识1、4节中的生字,会写3
10、个字。2 展开想象,感受诗歌文字的优美,能和主人公产生情感的共鸣。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点:1、认识6个生字,会写3个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点:理解“被子的大地”的含义教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计: 12 被子大地 教学过程:一、回忆谈话导入: 请同学们回忆一下,当我们生病时时怎么度过的?(生汇报,揭题)想:什么是被子大地?二、学文识字:1、读文理解(第1、4节) 范读1节,正音,生初读感知,再读、自由读并说说自己对读懂了什么?画出这一小节中的生字,并认真读一读出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明,再举例朗读1小节学习第四节范读正音,想:生病的我此时做
11、什么呢?1 生自由读汇报2 到底什么是被子大地呢?理解“山上、山谷、平原等词”3 理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语4 画出生字,并认真读一读2、识字:被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字(注重扩词的训练)注意在词语,文中识字3、写字:件、具、谷重点示范“谷”,提醒“具”里三横,窄写三、巩固训练: 1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第1、4节四、作业、小结: 1、师启发总结2、朗读课文3、写字课 题:12 被子大地 第二课时 教学目标:1 认识2 、3节中的生字,会写5个字,认识1个部首“冖”。2 展开想象,感受诗歌文字的优美,感受小主人公对疾病的乐观态度。3 正确、流利、有感情地朗
12、读诗歌。教学重点:1、认识8个生字,会写5个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点:理解“被子的大地”的含义教学方法:朗读法教具学具:生字卡片板书设计: 12 被子大地教学过程: 一、复习:1、识字、认词2、读文,“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人,那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学:1、学习第二节,生自由读,勾画生字读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情,兴趣十足地朗读这一节。识字学习铅学习兵丁、穿、军。指导读、赛读2、学习第三节,生自由读勾画生字“我”在玩什么游戏?识字(注意座坐的区别)学习队。理解自已,指导书写。学习洋,进行扩词训
13、练。朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练:1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你,你会怎么做?课题:13 雪趣 第一课时教学目标:1、认识14个生字。会写1个字。认识多音字“乐”。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。教学重点:认识14个生字。会写7个字。教学难点:正确、流利地朗读课文教学方法:朗读法教具学具:课件,生字卡片板书设计: 13 雪趣教学过程:一、引入同学们,下雪了,你们最愿意做的事是什么呢?课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏,我们来看看他们玩的是什么?二、初读课
14、文,认识生字1、自己试着读读课文,不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师,并做好标记。2、听老师读课文,注意听准读音。3、再读课文,课文有几个自然段?4、分自然段朗读课文,读正确,读流利。5、请你画出本课的生字和新词,然后同桌之间互相读一读。6、出示新词:窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓自己读读黑板上的词语领读学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字,说说你能记住哪个字,是怎么记住的?8、读生字卡片。三、指导书写“世”。1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3、学生自己练习四、巩固识字。1、完成课后习题:写一写、读一读。2、游
15、戏巩固:摘雪花(做雪花教具,在后面粘贴词语)五、作业:写一写本课生字课 题:13 雪趣 第二课时教学目标:1、 巩固所学生字,会写1个字,认识多音字“乐”。 2、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3 、正确、流利地朗读课文。教学重点: 巩固14个生字。会写7个字。教学难点:正确、流利地朗读课文教学方法:练习法教具学具:生字卡片板书设计: 13 雪趣教学过程:一、复习:1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认识字词二、写字教学:1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范户:与尸字区别,组词。世:注意笔顺乐:注意笔顺,它还有什么读音?快:注意左半部分的写法,它的反义词是慢。 2、生按笔
16、顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练:1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情地朗读课文四、总结1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。表达 小小创意广告牌教学目标:1、学会观察图画,根据情境为广告牌写出合适的广告语。2、培养学生表达的自信心。3、练习用普通话流利、洪亮地表达。教学重点:根据图意,发挥想象,设计广告语。教学难点:根据图意,发挥想象,设计广告语。教学方法:自学法教具学具:主题图课前让学生多留心生活中的创意广告,积累精彩的广告语。教学过程:1、看第一幅图,说一说,图上画的是一个什么场景?启发:设想两个小同学去
17、郊外野游,看到蔚蓝的天空,绿油油的草地很开心,他们还细心观察,在路上发现了很有意义的创意广告牌:“别踩我,我还没长大!”“别饿着我!”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到:这些广告语多好啊!我们在玩儿的时候,可别忘了保护环境啊! 2、指导学生看图说话,练习表达。观察图上画的场景,这是什么地方?都有哪些景致?3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。作业设计:请你留心身边的创意用语,把它们记录下来,丰富自己的知识,点缀自己的生活。课 题:2-1汉字家园(一)第一课时教学目标:1、会认14个生字,会写7个生字。2、认真观察,了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。3、在预习和
18、学习的过程中,了解有关树木的知识。教学重点:会认14个生字,会写7个生字。教学难点:了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计:一、 初读课文,了解学习内容请大家把书打开,翻到12页,请你试着读读这课中的词语,不会的可以借助拼音,或者请教身边的同学、老师。二、 认一认、读一读1、 出示8种树木的图片。你认识图上的哪种树,能不能给大家介绍一下?(学生介绍完,教师要及时贴出相应的词语卡片。)借助图片读词语。 (学生不了解的,教师要及时介绍)2、认识5个生字。出示生字:杉、棉、柏、梧、桐认真观察,同桌讨论一下,这些汉字有什么特点?请你想想,这几个生字拥有共同
19、特点的原因是什么呢?你是怎么快速记住这些汉字的?开火车读生字卡片。3、出示8个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗?(学生每说一个,教师都要及时贴出相应的词语卡片)4、 熟读卡片上的词语 5、 盖住词卡上的熟字,只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察,找到这些汉字的规律。(带木字旁、形声字)识记生字。(引导学生既可以结合形声字的规律,也可以借助图片识字。) 读生字卡片。 三、指导书写:1、观察虚宫格中的所有生字,有什么特点?(都有木字旁,左窄右宽,木字旁写得窄一些,只占整个字的三分之一,左右两部分要写得紧凑一些。)2、指导书写“杨” 引导学生注意,右半部分4笔完成,
20、两个撇的长短不同。学生练习书写。课 题:2-1汉字家园(一)第二课时教学目标:1、会认14个生字,会写7个生字。2、认真观察,了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。3、在预习和学习的过程中,了解有关树木的知识。教学重点:会认14个生字,会写7个生字。教学难点:了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计:一、 复习1、读一读木条上的词语:木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木,百年树人、枕木、木棉 2、读读手中的小生字卡片。二、 书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律。2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置,独立练习书写。三、 拓展练习
21、:你还知道哪些带有木字旁的汉字? 课 题: 2-2汉字家园(一) 第一课时教学目标: 1、结合图画认识10个词语。2、认识11个生字,会写8个汉字。3、初步了解到汉字构字的一些规律,激发学生的识字兴趣。教学重点:认识11个生字,会写8个汉字。教学难点:结合图画认识10个词语。教学方法:讲读法教具学具:彩色挂图、字词卡片板书设计:教学过程:一、创设情境,引入新课同学们,你们喜欢大海吗?谁来说说,你看到的大海什么样?今天,咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、 情境中识字1、(出示大海的图片)说到就到,展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海,人们还把它叫做“海洋”(在图片上贴处“海洋”词卡)我们一起来读读这个词
22、。2、看,那一层一层赶过来的是什么呀?(出示海浪图片和词语卡片)看看海浪像什么呀?3、现在我们站的地方就是海滨浴场了(出示词语卡片,读一读)4、哎呀,海滨浴场有这么多的沙子,金黄金黄的,我们把它叫做沙滩(出示词卡,读一读)。你在沙滩上玩耍过吗?感觉怎么样?5、(出示潜水员的图片以及词卡)你知道他在做什么吗?注意“潜”读二声,读读这个词。6、听,远处传来了嗡嗡的马达声,是什么行驶过来啦?(出示汽艇图片和词卡)我们一起来读读这个词吧。 教 学 过 程 自主设计7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。8、在小黑帮上出示生字:汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点?用你自己的方法记记这些汉字。
23、读生字卡片。三、 指导书写1、 指导书写“浴”。认真观察,找到书写特点。(左窄右宽)自己在练习本上写几个。2、自己独立练习书写:海、洋、沙、汽 第二课时教学目标: 1、结合图画认识10个词语。2、认识11个生字,会写8个汉字。3、初步了解到汉字构字的一些规律,激发学生的识字兴趣。教学重点:认识11个生字,会写8个汉字。教学难点:结合图画认识10个词语。教学方法:讲读法教具学具:彩色挂图、字词卡片板书设计:一、导入新课:海洋那么广阔,那么无边无际,它是由很多很多的河流湖聚集而成的。这节课,我们来认识一下它们吧。1、请大家打开书,自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流,仔细观察,它们有什么特
24、点?(小溪:小而浅。瀑布:从高处流下来的水。河流:比较宽,不停地向前流淌。湖泊:水面比较宽阔而且平静。温泉:水是温暖的。)2、 读词语卡片,认识生字。3、 看图,把句子补充完整。天气真热,叔叔在湖泊里( )。( )在河流里( )。( )在( )里( )。4、出示生字:瀑、湖、泊、澡、温 5、说说你是怎样记住这些字的?6、读字卡,组词。二、指导书写1、 指导书写“泊”。2、 泊是多音字,看书或者查字典学习它的另一个读音。组词。独自练习其它生字。 课 题:2-3汉字家园(一) 第一课时教学目标: 1、认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。2、正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。3、学
25、会熟字加偏旁的识字方法,感受汉字的构字特点。教学重点: 认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。教学难点:正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。教学方法:讲读法教具学具:1、生字、词语卡片。2、教学挂图。板书设计:教学过程:一、复习同学们,我们一起来读几个字。(出示字卡:居、采、几、直)再组几个词好吗?二、交代任务接下来我们再来学习几个和“居、采、几、直”相关的字,但老师有一个小小的希望,就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会,可以吗?三、学习课文前半部分(居、采)(一)读文正音:请同学们打开书,借助拼音自由练习读课文,这节课我们只读课文的前半部分,要读准字音,争取把句子读流畅。
26、谁能读课文,其他学生跟读。(一) 比较字形,区别字义1、 现在我们只来读和“居”有关的这几个字。(字卡:锯、据、剧)2、 这几个字和“居”有什么联系呢?(引导学生发现这几个字都带“居”字,尽管“居”在这几个字中 的位置不同,但是都起到表音的作用,提示了每个字的读音。)你们发现这几个字的共同特点了吗?(引导学生发现它们的读音完全相同) 3、 即使读音完全相同,但是因为部首发生了变化,所以意思也完全不同,你们能结合课文中的词语和句子,或是插图把它们的意思区别开吗?(在学生交流的过程中,教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思,可以给学生提供一些革命故事)4、 你们还会为这几个字组词吗?5、 再来
27、读读和“采”有关的几个字。(出示字卡:彩、踩、睬)6、 也来讲讲这几个字和“采”的联系吧!7、 怎么区别这几个字 呢?(仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。同时可以结合“春节时,家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息,如:家家门前都挂大红灯笼,家家户户包饺子,东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。)8、 还能组词吗?四、练习:1、选字填空2、读句子。五、指导写字第二课时教学目标: 1、认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。2、正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。3、学会熟字加偏旁的识字方法,感受汉字的构字特
28、点。教学重点: 认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。教学难点:正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。教学方法:讲读法教具学具:1、生字、词语卡片。2、教学挂图。板书设计:一、复习生字和词语。 二、学习课文后半部分 (一)读文1、 请同学们借助拼音自由练习读课文,指名读课文,齐读课文。(二) 识字1、 指名再读这两组字。2、 你们是怎样区别这两组字的?三、练习1、先组字,再组词。(见课后练习1)2、选字填空 (1) 机 饥 肌 司( ) ( )饿 ( )肉 ( )会 飞( ) ( )劳成疾( )肤 3、 总结:同学们,你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗? 课 题: 2-4汉字家园(一) 第一课时教学目标:1、认
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