精品人教版《道德与法治》七年级上册21 学习伴成长 学案无答案共3份1.docx

1、精品人教版道德与法治七年级上册21 学习伴成长 学案无答案共3份1第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地第一节 学习伴成长主备人 梅老师 审核人 李老师 时间 学习目标 1知识与能力：通过教学，帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到合适自己的学习方法。 2情感态度和价值观：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正 确的学习态度。 重难点重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式 难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点预习导学1.中学阶段， 是我们的重要任务。初中阶段学习，包括 的获取，还包括各种 的培养。2.学习需要 的态度。3.学习

2、没有 。4.学习不仅让我们能够 ；学习就是给生命 ；学习是点亮我们内心不息的 ；激发前进的 。合作探究活动一：同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至 各表达什么意思？ 2、我们共同认可的解释是：活动二：他们是在学习吗？为什么？1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。活动三：17页中间图片思考： 1、每个

3、人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？导学测评一、单项选择题1、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（ ）在校学习就是掌握知识和技能初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则A. B. C. D.2、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说,一个人成功与否,主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（ ） 在校学习就是掌握知识和技能 初中阶段的学

4、习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养 在校学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探索、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则( ) A. B. C. D. 3、腹有诗书气自华,最是书香能致远。在2016年“4.23世界读书日”来临之际,我校推出一系列活动,积极倡导“知人知理知事,读人读理读书”。大力倡导读书学习是因为（ ） 学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活 学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式 通过学习,可以打开我们生命的视窗,带来更多的选择 我们必须学习,因为学习就是为了找到好工作 A. B. C. D. 4、培根有

5、句名言:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。凡有所学,皆成性格。”这句名言告诉我们（ ） 学习有利于完善、提高自我 学习有利于形成良好的品格 只要多读书就一定能够成长 人不是重来就拥有一切的,是靠我们在不断的学习过程中造就自己的 A. B. C. D.课后反思 课题：七年级道德与法治第二课第1节学习伴成长设计人：张先柱 合作人：单兰婷 张中锋 审核人： 赵伟学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。2. 培养自己自觉、主动地学习态度。3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能

6、力。4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。认真阅读明确目标导入新课 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？自主学习合作探究一、打开学习之窗1.学习的内容:初中阶段的学习，包括 、 以及 。(1)学习不仅仅局限在 ,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做，都可以是学习。(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为 、 、 和 。2.学习的特点:(1)学习需要 、 的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。(2)学习伴随着我们的 。(3)学习没有

7、 。我们终生都在学习,终生都需要学习。二、学习点亮生命1.学习的重要意义:(1)学习,不仅让我们能够 ,而且让我们能够拥有更充实的 。(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的 。2.学习让我们能够拥有更充实的生活的表现:(1)学习,打开了 ,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的 ;(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的 ;(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加 。【合作探究】知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：_。探究

8、二：教材P15探究与分享(1) 他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。探究三：教材P17探究与分享(1) 每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？知识模块二学习点亮生命探究四：教材P18上面探究分享(1) 你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。探究五：教材P18下面阅读感悟思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或

9、有错误；2分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。巩固提高拓展延伸中学的学习与小学相比,有了很大的变化。有的同学不适应这种变化,于是逐渐厌学甚至旷课、逃学。为了引导同学们端正学习态度、激发学习热情,某班决定召开一次以“正确看待学习,做学习的主人”为主题的班会。假如你是该班的一位同学,请你参与并完成以下任务。(1)请你对那些厌学甚至旷课、逃学的同学的行为做出评析。(2)“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事迹,对我们有哪些有益的启示?(3)请你再收集一些格言名句或勤奋苦读的典型事例,与同学们进行交流。(4)学习

10、成绩不理想的同学要想缩小差距,你认为应该从哪些方面努力?达标检测1.“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这说明( )学习能让我们获得成长学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧玉石要经过人工的精雕细琢才值钱学习就是给生命添加养料A. B. C. D.2.一个上了年纪的木匠准备退休了,雇主要他再建最后一栋房子。可是,木匠的心思已经不在干活上了,他偷工减料,草草完工。雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地说:“房子归你了,这是我送给你的礼物。”木匠感到十分震惊:早知如此,我应该拿出最精湛的手艺,使用最好的材料这故事启示我们面对学习应该( )A.培养良好的学习习惯 B.树立远大的理想C.树立端正的

11、学习态度 D.制定恰当的学习计划3.在天津财经大学新生开学第一课上,校长对新生们说:“要乐学:要从学习的过程中体会不可替代的乐趣,由勤于学习而至乐于学习。要博学:学习不是局限于自己所学的专业领域,更为重要的是广学、博学。要笃学:学习永远不是阶段性任务,而应该是贯穿我们整个生命过程的。”校长这样要求是因为( )学习需要自觉、主动、积极的态度和行为大学生只在校学习就可以了人是在不断地学习中造就自己的学习让我们拥有更充实的生活A. B. C. D.4.欣赏漫画差生宣言。漫画中的同学( )发现了自身的潜能 对自己有清醒的认识 不了解学习的重要性 没有学会自主地学习A. B. C. D.5.下面是几位同

12、学在“学习的意义是什么”为主题的班会上的发言,其中说法正确的是( )陆飞说:“学习是为了将来赚大钱。”子萱说:“学习可以改变我们的思维方式和行为。”梦琪说:“学习打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。”维嘉说:“学习是为了完成父母和教师交代的任务。”A. B. C. D.6.小强利用课余时间收集了一些植物的叶子,准备把它们做成桔梗;小胜在周末去敬老院做义工;小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭这些事情有人认为与学习有关,有人认为与学习无关。以下观点正确的是( )A.学习仅仅局限在学校,我们所看、所听、所触、所做都不是学习B.学习包括知识的获取,还包括各种能力的培养C.在中学阶

13、段,我们所讲的学习,就是知识学习D.学生的学习是多方面的,参加工作后就不用学习了7.当今社会,终生学习已经成为一种生活方式。终生学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中,我们应该( )不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力确立终生学习的观念养成主动学习、合作学习的习惯树立终生在校接受教育的理念A. B. C. D.8.“一天不读书,根本看不出;一周不读书,出口就爆粗;一月不读书,智商输给猪”;“即使现在,你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有( )学习是人类的基本活动学习能使自己得到发展要确立终身学习的观念过重的学习压力才能赢A. B. C. D.9.专家指

14、出,21世纪需要的是具备“4C”能力的人才:Critical Thinking and Problem Solving(批判性思辨与解决问题的能力)、Communication(沟通能力)、Creativity and Innovation(创造与创新力)、Collaboration(团队合作力)。以下做法体现上述要求的是( )课堂学习之余热心公益事务,培养领袖才能树立终身学习的观念,提高终身学习的能力广泛涉猎边缘和交叉学科,以适应知识更新初中未毕业就退学求艺,立志成为能工巧匠A. B. C. D.学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样盘点收获绘制思维导图要求：独立完成。积极举手回答

15、。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。2.1 学习伴成长教学目标知识目标：知道学习是中学阶段的重要任务；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对于个体生命成长的意义。能力目标：提高探究、发现、体验和感悟的能力，学会学习。情感、态度、价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立自觉学习、主动学习的态度，提高学习的主动性和热情。重点学习的重要意义。难点对学习有正确的认识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用伟大科学家霍金的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1

16、. 让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。认识到学习伴我们成长。2. 不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。3. 认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。 学习重点：学习的重要意义。学习难点：对学习有正确的认识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 打开学习之窗 （1）初中阶段的学习,包括的获取,还包括各种 的培养。 （2）学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为,而且表现为

17、、 和。 （3）学习需要的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程（5）学习没有。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。2. 学习点亮生命 （1）学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。（2）学习就是给生命添加。如果不学习, 将会枯萎。（3）学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。在学习中,我们分享,获得成长,同时也 ,为幸福生活奠基。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1初

18、中阶段的学习包括哪些内容？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。2怎样打开学习之窗？ 在学校中学习，要把学习作为我们的重要任务。在生活中学习。学习的范围不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点

19、点滴滴都是学习。学习是终生的事情。学习伴随着我们的成长。学习没有终点，要不断学习，终生学习。3你是怎样理解“学习没有终点”的？ 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 4为什么说“学习点亮生命”或学习的作用是什么？ 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。