初中语文古诗词教案.docx

1、初中语文古诗词教案初中语文古诗词教案【篇一：_中考语文复习古诗词鉴赏专题教案】 中考语文复习古诗词鉴赏专题教案 一、 课前“热身”，背诵古诗词。 二、 导入。 同学们，中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；更为重要的是，它已经成为我们中考的一道必考题。并且是以主观题的形式考查。分值为6分。从历次考试的得分来看，我们同学的分数都较低。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有实实在在的帮助。 三、 答题失分的主要原因： 1、答非所问；2、审题不当，任意发挥；3生

2、搬硬套术语；4、不能迁移，弄错诗意；5、漏掉答题要点，答题不完整；6、答题不规范，表达不清，只能“意会”不能“言传”。 三考点归纳（5点） 鉴赏语言 鉴赏表达技巧 点评内容主旨、思想情感。 点评作者观点态度 鉴赏形象（意象） 四近几年中考诗词鉴赏试题回顾： 10年中考（思想内容、表达技巧、名句赏析） 12阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (1)上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。 (2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出

3、它们在内容和写法上的不同之处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照武陵春) 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜虞美人) 09年中考（内容、名句赏析） 12.阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用? （1） “莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚” （2） 1、这句话的本意是:诗人在山路上行走时，当认为无路可走时，却惊喜地在转角那柳

4、暗花明外发现了一个村落。这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。（2分）这句话激励遭遇失败的人们，激励他们不要绝望，要对明天充满希望（2分），因此这一名句千百年来被人们引用。 11年中考（思想内容、语言特点风格） 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12、这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（6分） 答案：同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之

5、情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。 四、 解题方法： 师：老子“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。” 今天，我希望可以帮解题的方法和答题的规范交给你，让我们能给在中考中尽量多的得分！ （1） 点评思想内容、理解主旨、情感类 这部分是最重要的，（从近三年的试卷来看，都有至少一道这样的题） 在赏析时，我们可以从主旨句、情感句入手分析概括，也可以从作品、作家的相关背景资料入手，把握作者的情感倾向、人生哲理；可以从诗歌的具体内容、诗歌类别入手，概括各自所表现的思想情感；也可以从诗人或豪放或婉约的语言风格入手，去领悟诗句的含义和

6、表达的情感。 命题形式 请分析某句诗的思想感情或内涵，评价诗作的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。 答题方法点拔 一、看题目。二、知背景。三、抓关键。（主旨句、情感句、动词、形容词、数词） 四、找意象。五、晓类别。六、明风格。 【答题要点】应包括三点：一是描绘（或塑造）的景色(或形象)，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 答题格式这首诗“描绘了/（叙述了）/（塑造了）的景物（场面）（形象），抒发了（表达了）诗人的情感（思想），（歌颂了的品质/批判了的观点）”等句式。 （一）内容主旨、思想情感 （诗歌类别） 1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功

7、立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如渔家傲秋思、白雪歌送武判官归京） 2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如钱塘湖春行 归园田居 ） 3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（送杜少府之任蜀州 白雪歌送武判官归京） 4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如赤壁 、潼关怀古） 5、咏物诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如天净沙 秋思、次北固山下） 7、爱国诗常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今

8、、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如过零丁洋） 8、哲理诗常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如望岳、水调诗头登飞来峰） 9、抒怀诗常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（醉花阴、浣溪沙） 情感： 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝，韶

9、光不再之感慨 可能命题的方向： 这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？（描绘了什么画面） 这首诗（词）抒发了诗人怎样的情怀？ 这首诗（词）中某些话蕴含了怎样的生活哲理？。 例：我们一起来看看这道中考原题：（07中考） 阅读下面的宋词，然后回答问题（6分） 武陵春（李清照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 1 上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（2分）答案： 日晚倦梳头；欲语泪先流 2下面两个句子都写了“愁”，请简要说出他们在内容和写法上的不同之处（4分） 只恐双溪舴艋舟

10、，载不动许多愁。（李清照武陵春） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人） 答案： 教师提问：刚刚我们讲了方法，面对这样一道中考题，你 知道答题方法吗？你从哪下手？ （看题目、知背景、抓关键、找意象、晓类别、明风格） 你做这道题，你的答题要点应该有哪些？叙述了， 场面，事情，/描写了、什么景色，抒发了什么情感/表达了什么思想。（板书） 答题格式是什么： 练习：我也可以这样做： 1阅读下列古诗，完成后面的题目。（5分）（09年番禺二模） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境。（1分） （2）“一切景语

11、皆情语”。下列诗句都是写花，但所表达的感情并不相同。从这些诗句中，你分别读出了诗人怎样的思想或心境？（4分） 落红不是无情物，化作春泥更护花。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 答案：（1） 浩荡离愁（或“离愁”）。（1分） （2） 诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。（2分） 诗句通过写“花”“草”，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。（2分） （2） 鉴赏语言题： 这类题同样是我们每年都会碰到的一道题，命题的形式可能有： 命题形式 1、这首诗哪个字用得好？请说出理由;2、名句赏析。3、某词或某句是全诗的关键，为什

12、么？这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 【答题方法】我们可先从关键词语入手，体会诗歌语言准确性、生动性、形象性的特点。如把握动词、色彩词的含义和作用，体会数量词的运用等，去品味关键词语的特定意义、比喻意义、隐含意义，理解重要词语的深层含义和言外之意，但单单赏析诗歌语言描绘形象还不行，还应该在后面补充表达情感、创造意境的艺术效果。 我们来看看这类题可能的四类题目分别怎么答：（板书） 可能命题的角度： 哪个字用得做好？请说出理由（炼字、炼句） 答题格式：首先解释该字在句中的含义（释含义），然后把该字放到原句中描写景物（描景物），最后点出该字烘托了怎样的意境

13、，或表达了怎样的感情（说效果） 释含义+描景象+说效果 答题要点 一是词（或句）的含义，二是描绘景物/深层含义（哲理诗），三是说效果。 【答题格式】释含义+描景色/深层含义+说效果 对名句的赏析 方法点拨： 抓住诗歌中的关键词语或句子，从词性、色彩、修辞或其他表现技巧，领悟诗句的含义和表达的情感。 答题格式：释含义（诗句）+（抓词语，点技巧（绘景诗）/深层含义（哲理诗）+点作用 某词或某句是全诗的关键，为什么？ 答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用） 这首词（诗）在语言上有什么特点？ 答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色+例子（特色语句）+析感情 附：语言

14、风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。 4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗情画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。 朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻 味、言近旨远等。 例： 例题2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。 山坡羊?潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 （2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑

15、。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。 答题格式：释含义+描景象+说效果【篇二：初中语文教案：诗两首教案模板】 初中语文教案：诗两首教案模板 假如生活欺骗了你 一、导入 二、假如生活欺骗了你教学过程 1、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。 学生自由回答 2、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学

16、语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一 样。可先让学生读有关资料

17、，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生。 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。【篇三：中考语文复习古诗词鉴赏教学设计】 中考语文复习古诗词鉴赏教学设计 教学目标 （一）知识与能力 引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。 （二）过程与方法 师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也 可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。 （三）情感，态度，价值观 1、提高学生的思想品位和文化修养。 2、帮助学生克服对

18、古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。 教学重难点 引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。 教学过程 一、课前“热身”：学生背诵诗词 二、导入： 同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗 词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。 三、透视诗词鉴赏的考点（六点） 1、对名句的理解和鉴赏 2、理解内容主旨、思想情感 3、分析作者的观点、态度 4、品析语言

19、特点 / 体味炼字 5、品味表达技巧 6、感知艺术形象 五、古诗词鉴赏知多少？ 由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。 六、鉴赏知识的“盘点”与“内存” （一）内容主旨、思想情感1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、 壮志难酬等（如渔家傲秋思、白雪歌送武判官归京） 2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如钱 塘湖春行 归园田居 ） 3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、 劝勉祝愿、激励友人等（送杜少府之任蜀州 白雪歌送武判官归京） 4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如赤壁 、潼关怀古） 5、咏物

20、诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如天 净沙 秋思、次北固山下） 7、爱国诗常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、 杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、 反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如过零丁洋） 8、哲理诗常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、 不怕困难、远大抱负等（如望岳、水调诗头登飞来峰） 9、抒怀诗常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、 焦灼痛苦等（醉花阴、浣溪沙） （二

21、）观点态度 1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。 2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。 （三）体味语言 1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。 2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语 和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。 3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。 4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有 哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。 （四）表达技巧 1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等 2、修辞

22、手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互 文、反问、赋比兴等） 3、常用的表达方式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情） （五）人物形象示例 2、忧国忧民、青衫泪沾（春望中的杜甫） 3、归隐田园、寄情山水（归园田居中的陶渊明） 4、爱国报国（己亥杂诗中的龚自珍） 5、儿女情长（醉花阴中的李清照） 6、雄心壮志、满怀抱负（观沧海中的曹操） 7、以死明志、视死如归（过零丁洋中的文天祥）等 七、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习（六种题型） （一）教师进行答题技巧的点拨 1、原则： 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。 2、结构： 景+情事+情场面+情情形+情 3、

23、方法：“一切景语皆情语”。 “诗言志”。 结合诗歌背景。 注意作家风格。 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。 （二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题考点、热点、难点） （1）题型一、点评思想内容，理解主旨型 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了 答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。 学生做练习1（白居易的钱塘湖春行） （2）题型二、赏析语言型 1、辛弃疾的西江月这首词在语言上有何特色？（学生背诵西江月） 答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情 2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“

24、峰峦如聚，波涛如怒”中哪一 个词用得最好？请说出理由。（05年中考题）（学生背诗）答题格式：释含义+描景象+点情景 3、某词或句是全诗的关键，为什么？（学生背诗） 如：苏轼的江城子 密州出猎 中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？ 答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用） 答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。 学生做练习2（杜甫的望岳 ） （3）题型三、赏析名句型 请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” （学生背诗） 答题格式：抓词语+点作用 学生做练习3（杜甫的望岳 ） （4）题型四、描述画面型 请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。（学生背诗） 答题格式：采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句 （5）题型五：分析技巧型晏殊的浣溪沙这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果 （6）题型六：比较阅读型 可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。 例如：下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照武陵春） 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜虞美人） 答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果