1、二年级语文日记范文集锦9篇二年级语文日记范文集锦9篇 20xx年11月25日 星期四 晴 今天,我们学校举办运动会,可热闹啦!黄志昆拿了投垒球的第二名,为我们班加了几分。我和曾加亭还有刘晨和段凡琪在学校跳远用的沙池里面玩,她们想找漂亮的石头,我说:“沙池里可能会有一点”。没想到我立刻看到一些有漂亮花纹的石头,我捡了起来。她们都向我要,我说:“可以给你们,我找到了漂亮石头全都给你们,但是要付我报酬”。“好的,要四颗石头”她们说。 后来老师说:要回教室了,我们立刻排好队,高高兴兴地回教室了。这一天真快乐啊!你们觉得怎么样? 1、认识13个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、
2、规范写日记的格式。 分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。日记两则教案教学设计推荐 懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。 1、课前布置学生在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。 2、准备生字卡和相应的一些课件。 本课教学需2课时。 一、激趣导入 二、初读课文,整体感知。 三、再读课文,认识生字。 (常规读文识字法) 四、流利读文,熟识生字。 五、默读课文,了解课文大意。 六、巩固生字,写字指导。 1、巩固13 个生字。 2、指导书写8个字。 1、自读自悟,自己有什么发现。 2、把自己的发现与感悟,与小组同学交流。 3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。
3、 (引导学生从以下方面汇报1、我做了什么梦?梦想成真了吗?2、我的梦没实现的心情读出来。/article/3、引导体会二则日记,我的心情并指导朗读,并相机出示课件,帮助感悟。) 4、朗读全文,体会感情。 1、出示日记格式,规范日记写法。 2、指导学生按正确格式写日记。 3、组织学生准备展示自己的日记。 24日记两则 我梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买 (喜欢) (生气) (高兴) 20xx年3月18日 星期六 天气晴 今天,我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚,弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净,地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说:“拖地要往后拖,这样才不会
4、滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地,也跟着干起活来。我今天学会了拖地,才知道做什么事都要用好方法才会做好。 我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号,这是一个充满欢笑的家。 我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商,不管他每天有多辛苦,一定要陪我玩。妈妈开了个小超市,可她还是我的”保姆“。我是家里的小宝贝,他们非常疼爱我。 我爱我可爱的家。 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动。日记两则是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,
5、用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。 这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈 _下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。 这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识。也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己。 1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助
6、的意识。 3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。 学习13个生字,会写8个字。 知道日记和作文的不同。 学会多想想别人,少想点儿自己。 2课时 (一)激趣学习日记格式 过渡:今天老师请来了两位朋友,瞧瞧他们是谁? 1、课件显示:动画双胞胎分别出示作文和日记。 问:小朋友,你们发现我们哥俩有什么不同吗? 2、小组讨论。 3、动画小结:小朋友真棒,我叫日记,哥哥叫作文,我比哥哥开头多了月、日、星期和天气,哥哥比我多了题目,小朋友,你喜欢我吗?快来和我交朋友吧。 (一)学习生字 1、请小老师带读生字,老师正音。 2、指名读、开火车读。 3、交流记字方法。 (三)朗读感悟第一则日记。 1
7、、自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗? 2、指名答,教师板书。 3、小组分工读,指名读。 指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。 4、“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。 5、指名回答。 6、指名、分组或齐读第一则日记。 (四)小结 写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事一件一件罗列下来。 (一)指导写字 1、认读要写的字,教师重点正音。 昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音) 2、观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏
8、旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。 3、示范书写,重点指导。 女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。 日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。 妹:右边的部件上横短,下横长。 读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。 (一)复习检查 1、出示课件:小朋友,你还认识我和哥哥吗?对了,我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗? 2、学生回答课件提出的问题。 (二)朗读感悟第二则日记。 1、指名分段读课文,大家评议。 2、自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么? 3、齐读要求会认的.生字,自读,开火车读。 4、老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。 指导
9、:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。 5、讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么? a)阿英妹妹哪里? b)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学) c)妈妈小气吗? 6、指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人? (三)巩固生字 1、用生字卡片检查生字认读情况。 2、请记字记得牢的同学说说记字方法。 3、自己再读读记记生字,同桌检查读生字。 4、完成“看看写写”练习。 (四)课后作业 按照日记的格式写一则日记。提示: (1)今天你做了什么? (2)你到过什么地方?看到或听到了什么? (3)你最想干什么? (4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔 、会认个生字
10、。 、能正确书写个生字。 、能正确、流利地朗读课文,知道小作者的转变。 识字、写字。 生字卡片、小黑板。 第一课时 一、导入新课 、小朋友们,你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说,老师相机点拨,特别讲日记的格式) 、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题,齐读。 二、初读课文,认识生字 、自由读课文两遍,用“”标出课文中的生字。 、认记生字: 学生选择自己喜欢的生字认记,并为它组词。 抽生说说记住了哪些字,是怎样记住的? 如:昨:“作业”的“作”去掉单人立,加上日字旁,就是“昨天”的“昨”。 纱:“沙子”的“沙”去掉三点水,加上绞丝旁,就是“纱巾”的“纱”。 粉:与“份”比较
11、记忆。左边相同,右边不一样。粉:粉红。 份:几份。 妹:想一想,女字旁的字还有哪些?归类记忆。 、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、再读课文 、在识字的基础上再读课文,看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。 、抽生读课文。 、齐读课文。 这次放归宿假回家,我见到爷爷奶奶非常高兴,因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。 奶奶一下抱住了我,而且抱了很久很久,我感到好幸福哇!我对奶奶说:“奶奶,我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的相比,我包的很不好。吃饺子了,我不但觉得饺子好吃,还明白了做事都要认真仔细地观察,而且做什么事都是不容易的。 知识:识字13个,写字
12、6个。 能力:通过观察,了解日记的写法。自主识字,培养识字能力。 情感:通过阅读,知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。 重点:识字。了解日记的写法。 难点:自主合作,了解日记的写法。 图片、课件 1冬天到了,你们知道小动物们是怎样过冬吗? 2小松鼠是怎样过冬的呢?小松鼠写了几篇日记,把它过冬经过记录下来了,今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。(板书课题) 1初读课文,自学生字。 2小组交流识字方法。 3全班汇报。针对重难点字进行指导。 4卡片检测识字情况。 1自由读课文。看看课文写了几天的事情?这三天各代表了什么季节?(师板书) 2教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。 A读文,这是什么季
13、节?你从哪些景物看出来的? B学生读出相关句子,师板书。 C在这个季节里,小动物们在干什么?(师板书) D有感情地朗读课文。 3引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。 4小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画,一起填表。 5汇报。 6有感情地读课文。 7自由读课文,看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解?为什么会有这么细致具体了解呢?(日记) 1自由读课文,看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点? 2写日记有什么好处? 3小组讨论:今天有什么事情让你印象深刻。说一说。 4仿照日记示例口述日记。 1描写。注意发现问题。 2挑写一个字。 3指名上前展示,大家评议。 1誊写字词。 2读课
14、文。 3选作: A查找资料,了解更多的有关动物过冬的知识。 B口述一篇日记,家长协助记录。 C试着写一篇日记。 松鼠日记 (日期、天气) 季节 天气 景色 动物 秋天 叶落、风吹、天冷、草黄 刺猬做窝、松鼠晒蘑菇 20xx年4月19日 星期日 晴 我家有许多玩具,那都是小时候爸爸妈妈给我买的,还有一些是我吃肯德基送的。但是这些玩具我都不喜欢了,因为我已经长大了。 今天,爸爸从新乡出差回来,给我买了一盒玩具,我打开一看,哇塞!原来是“启慧组合插板”, 我最喜欢的智力玩具。它是由一块带网格的白色塑料插板和350个大中小型,像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成,能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形,对开发我的智力特别有好处,我很喜欢我的这个玩具。 模板,内容仅供参考
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1