二年级上册读与写结合环节教学设计.docx

1、二年级上册读与写结合环节教学设计 二年级上册语文仿写点设计 二年级语文教研前言第一组 第五组1 秋天的图画 18 称赞2 黄山奇石 19 蓝色的树叶3 植物妈妈有办法 20 纸船和风筝”4 古诗两首 21 从现在开始语文园地一 语文园地五第二组 第六组5 一株紫丁香 22 窗前的气球6 我选我 23 假如7 一分钟 24 日记两则8 难忘的一天 25 古诗两首语文园地二 语文园地六第三组 第七组9 欢庆 26 “红领巾”真好10 北京 27 清澈的湖水11 我们成功了 28 浅水洼里的小鱼12 看雪 29 父亲和鸟语文园地三 语文园地七第四组 第八组13 坐井观天 30 我是什么14 我要的是

2、葫芦 31 回声15 小柳树和小枣树 32 太空生活趣事多16 风娃娃 33 活化石17 酸的和甜的 34 农业的变化真大语文园地四 语文园地八 第一组整体说明：1. 让学生试着使用书中所提供的词语练习说话。2. 根据文中提供的内容仿写。3. 根据课文提供的信息，发挥想象，说出事物的形态。4. 根据生活常识，结合课文内容，介绍植物传播种子的办法。1 秋天的图画训练点一：照样子写句子。例：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。石榴咧开_，葡萄眨着_,枫叶_，_。用这样的句式再写写其他景物：_ _训练点二：请你画一幅春天的图画，模仿课文第一段写一写。春天来

3、啦，_，_就是美丽的图画。_，_，_，_。谁使春天这样美丽？看，_作出了回答，_，好像在说_。 2 黄山奇石训练点一：从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一块石头，发挥你的想象，写写这块石头的形态。 3 植物妈妈有办法训练点一：你还知道植物妈妈有哪些传播种子的方法？仿照课文2、3、4小节的写法，写一写。_第二组整体说明：1结合课文内容，仿写句子，并且以此表达对师恩的感谢。2.结合历史故事，正视自己的优点并且向同学们说一说。3.根据文中提供的信息，想象事情的结果，说一说，写一写。 5 一株紫丁香训练点一：仿写。花儿在微风中点头，那是我们_老师阵阵香甜的花香，那是我们_老师风中飘落的花瓣

4、，那是我们_训练点二：想一想自己的老师，写几句心里话。老师，我们感谢您，_老师，我们感谢您，_老师，我们感谢您，_6我选我训练点：老师和同学们选王宁当劳动委员，不仅仅是因为他爱劳动、关心集体，更因为他的自信。小朋友照照镜子，夸夸自己，并写写自己的优点。_ 7 一分钟训练点一：课文最后一句说“元元很后悔”，那此时他会想些什么？第二天他会怎么做呢？请展开想象，写一写。第二天_ 8 难忘的一天训练点一：写一写你最难忘的事。第三组整体说明：1.合理使用文中词语，说话，写句子。2.依据课文的形式，试着仿写，进行初步的训练。3.通过想象，推测事情的发展，并且用童真的语言描述出来。 9 欢 庆训练点一：祖国

5、妈妈的生日多热闹啊！除了田野、枫林、蓝天、大海和我们在欢庆，还会有谁？他们会以什么方式欢庆呢？模仿课文写一写。 _ _ _ _ _ 10 北 京训练点一：选词填空： 绿树成阴 风景优美 名胜古迹 鲜花盛开家乡的是马鞍山的一处_，那儿_。走进景区大门，道路两旁_，草地上_。训练点二：北京有许多名胜古迹，有_，有_，有_，还有_。11我们成功了 训练点一：一听说后天要去春游，同学们不约而同地_。_，_不约而同地_。训练点二：傍晚，广场变成了_的海洋。_，_变成了_的海洋。 12 看 雪训练点一：填入表示动作的词语。（ ）着国旗 （ ）着锣鼓 （ ）着火把（ ）着雨丝 （ ）着眼睛 （ ）着风训练点

6、二：你想和台湾的小朋友怎样看雪、玩雪？快动笔写一写。_第四组整体说明：1.学会运用文中提供的词语，句型，以及句型转换。2.能够依据课文中提出的问题，说出自己的理解，完成对话。 13 坐井观天训练点一： 青蛙一抬头就看见了天。 小明一放学就_。 _一_就_。训练点二：发挥想象，补充对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到 _ 。于是，它对小鸟说：“_ 。”小鸟说：“ _。”14 我要的是葫芦训练点一：“有几个虫子怕什么！”他的意思是：_“叶子上的虫还用治？” 他的意思是：_“这有什么奇怪的？”他的意思是_“吃点苦有什么关系！”他的意思是_训练点二：.多么可爱的小葫芦哇！

7、多么_呀! _啊！训练点三：种葫芦的人发现自己错了，第二年他又种了葫芦，可是很不幸，葫芦又长了蚜虫，他想：。 15 小柳树和小枣树训练点一：仿写词语。（越丰富越好）红红的 _ _ _绿油油 _ _ _弯弯曲曲 _ _ _ 又细又长 _ _ _训练点二： 课文第四自然段：她（小柳树）在微风里得意地跳起舞来，好象在说：_。训练点三：在听了小枣树的劝说后,小柳树不好意思地笑了，心想：_。 训练点四：划出课文中描写小柳树和小枣树样子的句子，读一读。我们也学着课文的句子来写写树吧。可以写写树叶、果子、花的形状颜色。松树的叶子_，_，就像_。秋天，梨树上挂满了_,像_。枫树_。 16 风娃娃训练点一：风车

8、转得这么慢，水断断续续地流着，秧苗说：“_。”河边，纤夫们向风娃娃表示感谢，他们说：“_!”训练点二：人们都责怪风娃娃。小朋友说：“_。”阿姨说：“_。”训练点三：风娃娃，我知道人们为什么责怪你，因为你东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，_，_,做了许多坏事。唉，光靠_ 可不行啊！ 17 酸的和甜的训练点一：小猴听了小松鼠和小兔子的话，心里想：_。于是，他_。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，心里想：_，于是，他们_。训练点二：我想对小兔子和小松鼠说：“_。”我想对狐狸说：“_。”第五组整体说明：1.仿照课文提供的说话形式，仿写句子。2.根据课文提供的内容，再进一步升华课文

9、内容，写出自己的所感，所思。 18 称 赞训练点一：照样子写词语。例：闻了闻 闻了又闻看了看 _ _训练点二：小刺猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”请你也用这样的句式称赞身边的小伙伴吧。_,你真_，_! 19 蓝色的树叶训练点一：林园园看着这些蓝树叶，脸红了，她想：_。训练点二：一个星期后的一堂美术课上，老师叫同学们剪纸，可是坐在林园园前面的同学没带彩纸，她看见了说：“_。” 20 纸船和风筝 请你想象小熊的表情、动作、语言，写一写。小熊看见纸船一只接一只漂下来，他_ 21 从现在开始训练点一：小动物们叫苦连天，有的说：“_!”有的说：“_。” 训练点二：仿照课文第二、三、四自

10、然段写一写。 这个星期轮到_上任了。他_第六组整体说明：本组课文体现了关爱的主题，所以既要通过语言的训练让学生们体会到关爱可以有不同的方式，也要注重形式的训练。22 窗前的气球训练点一：你会画一张怎样的笑脸送给科利亚，请你画一画；要是气球上可以让你写上几句，你会写些什么？写在气球上的话： _。训练点二：你还能想出什么好办法看望科利亚呢？_ 23 假 如训练点一：请你仿照课文写一写。假如我有一枝马良的神笔， _ _ _ _ _第七组整体说明：1.在熟悉课文内容的基础上，展开想象，说一说，写一写，使课文主题得到进一步升华。2.仿照课文的行文方式，描绘其他事物，提升写作技法。26 “红领巾”真好训练

11、点一： 因为_，所以“红领巾”保护小鸟。因为_，所以小鸟夸“红领巾”真好。训练点二：除了小鸟，还有许多动物是我们的好朋友。仿照课文1、2小节写一写。例：清晨，林中谁最快乐？是可爱的熊猫。爬来爬去，爬上爬下，一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。” _ _ _ _ 27 清澈的湖水训练点一：远处的山石像_，近处的山石像_，还有的山石像_。这朵云_，那朵云_，还有的云_，真是千姿百态啊！训练点二：“ 小洁回过头不满地看了他一眼”，她心里可能在想_。忽然，她眼睛一亮，她看见了_飞快地向前跑去。虽然累得直喘气，可她觉得_。28 浅水洼里的小鱼训练点一：他走得很慢，来到第一个水洼前，_。他走得很慢，来到第二个水洼

12、前，_。他走得很慢，来到第三个水洼前，_。他走到第四个、第五个水洼前， 这样的动作要重复成百上千次。训练点二：创作儿歌。 我在乎 小鱼被困在浅水洼里，我在乎它难不难受。 小鸟被大手捉住了，我在乎_。 _，_。 _，_。 _，_。29 父亲和鸟训练点一：鸟儿快活，因为_；树林快活，因为_；父亲快活，因为_。我也快活，因为_。第八组整体说明：1.会使用文中提供的好词天空，加深读课文内容的理解。2.利用文中提供的关联词说话。3.利用多种不同的语言组织形式，扩充自己对科普知识的积累和理解。30 我是什么训练点一：有时我很温和，帮人们做过许多好事，灌溉田地，发动机器，_，_有时我很暴躁，做过许多坏事，淹

13、没庄稼，冲毁房屋，_，_，_训练点二： 仿照课文，可以用上“有时候有时候”、“我会变，变成变成”“我在在”这样的句子，写一样东西。写好后让别人猜一猜。_ 31 回声训练点一：照样子，写句子。小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”小羊来到山坡上，看到_，开心地叫起来：“_，多_啊！”_，_，_：“_，_！“训练点二：第四自然段中有好几个表示连续动作的词，圈出来读一读。在下面的句子中也填入表示连续动作的词。 小亮_起书包，_到公共汽车站。啊，车来了！他_出月票，排队上了车。没有座位了，他只好_着，两只手紧紧地_着扶杆。32 太空生活趣事多训练点一：想一想，填一填。要想在宇宙飞船里睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，宇航员只有把自己绑在睡袋里，_。要想在宇宙飞船里喝到水，宇航员必须_。宇航员只有_，才能在宇宙飞船里喝到水。要想在宇宙飞船里_，宇航员必须_。只有_，宇航员才能_。33 活化石训练点一：还记得我是什么吗？试着用这种形式介绍银杏树、大熊猫、中华鲟。我是银杏树（大熊猫，中华鲟）又叫白果树，我是_。我的样子_