新人教版小学四年级英语下册 unit3 Weather教案.docx

1、新人教版小学四年级英语下册 unit3 Weather教案 新人教版小学四年级英语下册 教案-unit3-Weather Weather Unit3 题 课 本单元主要学习有关天气的单词与句、单元教学内容：1型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进 行有关天气的熟练对话。部分的s talk、单元教学重点：能听懂会LeI容，并能在适当的情境中运用。：能正确的s the weather like ins warm in Beijing. Wha单元教等句子描述和谈Beijing? How about in New York?内容分.? You can wear天气情况Can I put o

2、n句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见ar, a在单词中的发音、单元教学难点：字母组Part A and Part B中的单词认中的重要句型单元实际情景中灵活运 Les talk学目、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，及本单元的单词卡单元、准备一些教师的照片或图片学准、教师准备录音机及录音带、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和让学生意识到要仔细听别人的说话学的发言引起注意，、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂2中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英 单

3、元教 语的习惯。 学措施、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、3谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活 动，鼓励学生交际。 四年级英语下册第三单元第一课时教学设计 上课 Unit 3 Weather 课型 课题 时间,”“warm”,“hot”1.能听、说、认读表示天气的单词“cold,“cool”, 并知道与这几种天气相对应的大致温度。s warm This is the weather report.”,“It2能听懂、会说句子“教学 初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点in Beijing today目”部分的歌谣Le能听懂、会唱s chan继续保持学生对学习英语

4、的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良质新单词的听、说、认读s warm能听懂、会说句子This is the weather reportI重初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点in Beijing today难能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报weathe”的发音”中字母组全t单词教师准备课件、录音机、词卡和图片教用学生准备画笔和画纸Warm-up一二次备1课堂口语练习学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合就“时间”进行问答练习Preview二由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本课的教学做好铺垫Jamesfriendhappy.happytoday?mver

5、yMyAreyout know what clotheswill come to China. But he doeshe should take. Can you give him some suggestions? Wehave to know the weather in China.Presentation三s learn1. A. Le教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教 (1 过 ”同时呈现单词卡片，This is a weather report.说：“ 程 领读“weather report.”部分的课件，让学生观看，s learn(2)教师播放“Let 然后师生对话

6、。T: Is it a weather report? a weather report. S: Yes, itsT: Is it warm in Lhasa? s cool in Lhasa. 然后教师点击句子：It拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽， ”形容天气凉爽，而“coolwarm”一词形容天气暖和。”教授新词“Beijing.warm 教师说：“Its in cool 和“warm”。s hot in Hong (3)s cold in Harbin. ItIt教师说：“ ”Kong. 教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。 教师出示中国地图，边指边

7、说：“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?”学生回答：“ Its warm in Beijing.”，教师问：“Whats the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”,学生分别回答：“Its cold in Harbin./ Its hot in Hong Kong./ Its cool in LhasaLes chant.(1教师用课件出示冬天下雪的图片，说：Look, iswinter now. Is snowing. I feel cold. What should I

8、do并边说边“冷的动作引导学生回答Youshouldwear warm clothes”教师用课件出示春天阳光明媚的图片说Wintergoesand spring comes. It is warm now.It warm inside.Iwearclothes.WhatshouldIdo”引导学生回答：Takeoff some clothes(2教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣然后让学生分男女比赛唱歌谣(3帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服四Consolidation & Extension练读单 学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指课本上相应的单词学生拿出自己画笔

9、和画纸，画出自己最喜欢的天气图并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌五Summary师生共同总结本节课学习的主要知识鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖六Homework将本节课所学的新单词抄写五遍 2跟着录音唱三遍“Lets chant”部分的歌谣。 板书设计 Unit 3 Weather The First Period cold warm hot cool Good morning. This is the weather report. Its warm in Beijing today. 教 学 反 思 四年级英语下册第三单元第二课时教学设计 上课 Unit 3 Weather 课型 课题

10、 时间 ”。能听、说单词“1outside”和词组“be careful”并能根据实际情况?2能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I ”回答“Yes, I can.”或“No, I cant.教学 目能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不3以外出，能给出理由在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情”be carefu能听、说单词outsid”和词组”并能根据实际情能听懂、会说、运用表示请求的句型Can重难Yes, I can”或No, I cat回答句子Be careful”的含义的使用情景教师准备课件、录音带等教用学生准备人物头饰Warm-up一二次备1课堂口语练

11、习”部分的歌谣录音，全班教师播放A. Les chan生齐唱歌谣Preview二教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一 col”hocoo天气情况，复习单词warPresentation三s talkLe(1教学单词outsid”和句子Be careful”classroomweinthegirls,教师问学生BoysandareWe are in theor out of the classroom学生回答：走到教室外面classroom教师依次请两三位学生站起来，过 Go of Go up. out the classroom. Stand ：并说“ 程”教师边说边做让学生走出教室

12、的手势，outside ,please. ”。帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside蹦极等，教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、Be 提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“ ”，帮助学生明白句子的使用情景。careful! 介绍对话情景。(2) 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(3) (4)教师再次播放录音，学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup? (5)教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。 (6)讲解对话中的重难点知识。 (7)学生

13、拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。 2A. Lets play (1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 (2让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演四Consolidation & Extension教师把单词卡shirt, T-shirt, jacket, sweater,coat, skirt, dress, jeans, short, pant贴在黑板上教师发口令如Putonthethe!Takeoffth”学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听Putonthe的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take o

14、ffth”的指令后立刻将卡片放回原位五Summary师生一起总结本节课学习的主要内容鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父对自己的爱六Homework用句CanIYes,youcanNo,youcat写一段简短的对话将本课时学习的生词和句子抄写五遍收看全国天气预报板书设Unit 3 Weather The Second Period Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside. Have some lunch, please. Can I have some soup? Be careful! Its very hot. 教

15、 学 反 思 四年级英语下册第三单元第三课时教学设计 上课 课题 Unit 3 Weather 课型 时Singapor能听、说表示城市名称的单词LondoMoscoSydne”和New Yor”能听、说单词worl”和词组教”询3能用句型Whas the weather like i”和“Its目和回答天气情况了解中国一些主要城市的天气预报培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人能听、说单词worl”和词组New Yor”能用句型Whas the weather like i”和“Its”询重和回答天气情况难所学句子在情景中的应用几个重要城市的名称和地理位置教师准备课件、录音机

16、、磁带、词卡和奖品教用学生准备空白卡片一Warm-up二次备课堂口语练习1检查作业Preview二学生一起朗教师出示词卡warm, hot, cool, col单词。教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城 市的天气或气候状况。教 Presentation 三、学 过 s learn 1B. Let 程教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，(1)”和学生进行问答s the weather like?并用句子“What 练习，帮助学生巩固生词。教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后教师带学(2) 生读几遍城市名。教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的(3) 位置。 教

17、师播放本部分的录音，让学生跟着录音读。(4) (5)让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型“Whats the weather like in?”和“Its ”进行问答练习。 2B. Lets play (1)让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。 (2教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话(3学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行话练习，谈论天气情况四Consolidation & Extension1将天气图标和单词组全在一起，巩固认读组句游戏rainy,LondoIsrainyinLondon学生两人一组进行游戏看看谁的反应快将全

18、班分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教说城市，学生说出相应的天气形容词。最先回答正确的学可以为本组赢一分五Summary1师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的难点鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况六Homework完成配套练习将本节课学习的单词、词组和句子抄写五遍跟着录音读三遍Les lear”部分的内容 板书设计 Unit 3 Weather The Third Period Heres the world weather. Today its hot and sunny in Sydney. Whats the weather like in Sydney? I

19、ts hot and sunny. Its cold and snowy in Kunming. warm in Kunming now. No, its 教 学 反 思 四年级英语下册第三单元第四课时教学设计 上Unit 3 Weather课课时掌握句Howabou1能听说单degre和词NewYor的使用情景能在情景对话中聊有关于天气的话题教”和col”的对应关系了解温度与单词warhocoo目能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心掌握句HowabouYor能听1说单deg

20、re和词New的使用情景重能在情景对话中聊有关于天气的话题难”的使用情景句型How abou摄氏度和华氏度的理解和换算教师准备课件、录音机、图片和奖品教用学生准备人物头饰Warm-up一二次备1课堂口语练习cloudsnow教师拿出单windsunn”的图片，学生根据图片说出相应的单词和rainPreview二、s What“教师播放世界城市天气预报的录音，并提问： ”。the weather like in? 学生根据实际内容回答：“It is” 。教 Presentation 三、学 s talk 1.B. Let过 New York”。”和词组“教学单词“(1)degree 程教师用课件

21、出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵词“degree 活运用该单词。”，教师出示纽约标志性建筑性建筑，引出“ New York 并带领学生读几遍。 How about教学句型“(2) ”?教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第 一幅图，问：“Whats the weather like?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“How about the weather in this picture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四幅图，帮助学生明白句型“How abo

22、ut?”的意思和使用情景。 (3)教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键(4教师介绍对话情景(5第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容 第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话 第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题 Whas the weather like in New York? Whas the weather like in Beijing?(6学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然请几组学生上台来表演Les play(1让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名

23、称，然读一读国旗下面的城市名称和温度(2教师请一对学生站起来示范读对话(3学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话四Consolidation & Extension教师将单词卡sunny, rainy, snowy, cloudy, cool,warm, hot, col竖排贴在黑板上，再将城市Beijing,Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney,London,Tianji竖排写在黑板上一名学生说句Itisi”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到应城市的后面 五、Summar

24、y 1师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2教育学生要多了解英语国家的一些文化。 六、Homework 1将本节课学习的生词抄写五遍。 2跟着录音读三遍“Lets talk”部分的对话。 3利用所学句型介绍本地的天气情况。 板书设计 Unit 3 Weather The Fourth Period Whats the weather like in New York? Its rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isnt. Its 26 degrees. s cold. That s warm. It 教 学 反 思 四年级英语下册第三单

25、元第五课时教学设计上Unit 3 Weather课课时通过大量的听读操练，对比字母”和字母组合a”在单词中发音，培养学生主动探索语音知识的意识教能听懂、会唱歌曲Thunde”2目纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣”在单词中”和字母组合a通过大量的听读操练，对比字母发音重难引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标的兴趣的发音区分音/ / 教师准备多媒体课件、录音机、录音磁带和图片教用学生准备记录笔Warm-up一二次备课 课堂口语练习。1.”部分s talk2教师请一两对学生上讲台表演“B. Let 的对话。 3让学生同桌用学过的句型相互介绍

26、本地的天气情况。 教Preview 二、 学 过 教师用课件出示天气预报，让学生回答问题。 程Presentation 三、s spell A. Let1. Read, listen and chant. ”教师用展示图片的方式分别引出单词，“(1)arm,car“”，将图片贴在黑板上，在图片下面写上相应的单card和“ 词，并带领学生读几遍单词。 (2)教师用图片引出单词“tall”,“ball”和“wall”。让学生分别用句子“Tall, tall, hes tall.”“The ball is near the wall.”操练这些单词的发音。 (3)教师请一位学生带领全班学生将这六个单

27、词读几遍。 (4教师在字母”和字母组合a”的下面画横线，帮学生明白字母”和字母组合a”在单词中的发音(5让学生同桌练习读单词，相互纠正错误发音Read, listen and number.(1教师带领学生读一读本部分的单词(2教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号(3教师再次播放教学录音，师生一起核对答案Look, listen and write(1让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音播放第一遍时，学生边听音边填写缺失的单词，播放第二录音时，师生一起核对答案(2学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生意书写规范四Consolidation & ExtensionB.

28、Les sing教师用课件出示夏天雷阵雨的视频，帮助学生明白雷雨来得突然，知道打雷时“轰隆隆”的声音和下雨时“噼啪啦”的声音，这些都有助于学生理解歌曲内容 2播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 五、Summary 1师生一起总结本节课所学的主要知识。 2鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。 六、Homework 1听两遍歌曲“Thunder”的录音，并将歌曲唱给爸妈听。 2预习下节课的内容。 板书设计 Unit 3 Weather The Fifth Period arm car card tall ball wall 教 四年级英语下册第三单元第六课时教学设计上课U

29、nit 3 Weather课时”部分的阅读任务和写作任务，复习谈论能完成Readand writ气的句型sLe”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片能听懂chec教目并将图片与相对应的单词连接”部分的趣味故事能读懂Story tim学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣能完成Readand writ”部分的阅读任务和写作任务，复习谈论气的句型重chec”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片能听懂Les难并将图片与相对应的单词连接能读懂Story tim”部分的趣味故事 1教师准备课件、录音机和教学录音带。 教具用具 2学生准备词卡。 一、Warm-up 二次备课 1.课堂口语练习。 教师

30、播放歌曲“Thunder”的录音，全班学生唱歌曲。2Preview 二、 教”的录音，学生边跟着录音读，边s do教师播放“A. Let 学 过 做相对应的动作。 程Presentation 三、1.B. Read and write (1)Read and answer 让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上面的图片开 展对话。 让学生阅读明信片上的内容，回答明信片下面提出的问题，师生用问答的方式核对答案。 (2)Look and write 让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学生站起读一读 让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线格内的句子补充完整，提醒学生在写句子时候要注意单词四线三格内的布局B. Les check(1)Listen and tick 让学生观察本部分的图片，说说与各个图片相对应的形词 教师播放教学录音，学生边听录音边选择与录音内容相应的图片 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案(2)Look and match 让学生同桌合作，谈论图片中的天气情况 学生读一读图片下面描述天气的单词，并将单词与相应的图片连线，然后师生一起核对答案四Consolidation & Extensio