1、精品北师大版品德与社会小学六年级上册教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一单元:我们健康成长 主题一: 品格的试金石1、 诚实与信任之间教学目标:1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备:教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例,如果能够例举学生的行为更好。教学过程:一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情?你们听到的情况中,人们是怎样处理的?2、请学生说说,教师提醒:不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的。二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文,再展开议论2、教师总结:那个买鸡的人很可能是故意
2、使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,如果这样,那是非常严重的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是故意的。但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法,并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组,阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。2、教师提问:大家怎样看吕元膺的做法?这个故事说明了什么?3、小组讨论,并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视,并且注意学生讨论的内容。四、全班交流:每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本,中华民族历来注重这一品质。孔子就说过:“人无信不立
3、。”讲究诚信,应当是无条件的。无论大事小事,不应当计较个人得失,因为这是一条重要的品质,反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲,但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此,那位买鸡的大婶是令人敬佩的,她虽然损失了金钱,但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子,但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信。 2、诚信的回报教学目标:1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学准备:教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动:一、导入1、教师
4、朗读教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析1、将学生分成小组,每个小组负责一个故事,分别进行讨论:在这个故事中,主人公为诚信付出了什么样的代价,又得到了什么样的回报?2、学生活动,教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果,按照“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结1、坚持诚信,经常是需要付出代价的,但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢?刚才同学们进行了很好的讨论,我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结,再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作
5、业。 3、 如生活中没有了诚信教学目标:1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备:了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动:一、导入请几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第7页上方的课文。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论:你遇到过这样的或类似的事情吗?有什么感受和想法?三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容,然后自由讨论,要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思考及讨论
6、主要围绕以下题目展开:1、 他们为什么这样做?2、 这样的做法,给自己带来了什么?3、 这样的做法,给别人带来了什么?4、 这样的做法,给社会风气带来了什么?四、教师总结:教师用教科书上“诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行总结,鼓励每个学生做一个诚信的人。 4、与诚信“签约” (一)学生准备课前通过自查、调查、访问,了解身边的人(包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。(二)教师准备:收集古代、现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信
7、为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学结构1导入:故事手捧空花盆的孩子或曾子杀猪等。2汇报:课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1社会上存在的不诚信的人和事。2发生在家里的不诚信的人和事。3学校、班级里不诚信的人和事。3讨论:不诚信的危害。4.解决问题:给同学写建议送格言;与“诚信”握手争当“诚信星”。5.总结,布置课后练习六、实施过程(一)导入新课:教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。(二)汇报、讨论采访与调查的结果:课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段
8、话“拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么?在你的生活中,你曾经遇到过什么事给你印象最深刻?过渡:这是发生在社会上的不诚信的事例。那么,在我们自己的学习、生活中,有没有类似的事情呢?3讨论:学习上不诚信的危害。(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。(2)小组交流、讨论考试作弊的危害性。(3)学生代表陈述自己的看法。(三)、阅读课本,了解图意看书上的插图,谈谈你看懂了什么?有什么看法?乐乐遇到了什么事,他是怎么处理的?你有什么看法?假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一
9、段的思考你反悔了,发现这件事不对了,这时候你还去做到吗?假如你对他承诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你还得去?还要去,去跟他一起做那件坏事?噢,那我明白了,所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师:在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信,说它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到,承诺了兑现”,“是真理去坚持,是谬误去斗争,就是好样的!(四).提高认识见行动(1)写格言,送格言:同学们课前准备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句
10、话送给谁?(2)尝试给同学写建议:老师分发精美的小卡片,针对同学平时的言行,写一写你的建议,提出你的希望。然后,把卡片郑重地送到对方的手中。(3)与“诚信”握手,争当“诚信星”,制作“诚信卡”为自己列出“清单”,请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了,就给自己帖上“诚信星”。(五).总结,布置课后练习1教师总结:诚信的品质要从小培养,我们要从小事做起,用诚信来要求自己,也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人,并做到持之以恒。2布置作业:继续完成自己的“诚信卡”,征求老师、同学、家长的意见,并取得他们的支持和督促。 主题二: 不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭教学目标:1知道勤
11、劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4从小培养勤劳节俭的好品质。5做一个勤劳节俭的人。教学重难点:懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。教学过程:(一)情景引入、启发思考今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子,希望每个同学在活动中遵守纪律,积极参与,今后能发扬勤俭节约的优良传统,以勤俭为荣,热爱劳动,用辛勤的劳动创造美好的生活! (二)情景在现、寓理其中1、伟人篇:许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴,艰苦创业的感人事迹,同学们,你们知道他们的故事吗? (三位同学讲英
12、雄人物才有勤劳俭朴,艰苦创业的感人事迹) 听了雷锋叔叔的故事,我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲学习雷锋好榜样,我们一起来唱唱吧! 2、节约篇:每天中午就餐后,我们都会看到这样的现象:一顿饭吃下来,浪费得非常严重;有的同学打一盒食物,只吃了几口就倒掉了。同学们,你们知道这每一粒粮食都来之不易吗?孩子们,我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区,还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活,不信吗?我们一起来看看吧!播放幻灯片他们吃不饱,睡不暖,实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸,节约一支笔、一滴水,一度电,就会为国家创造许多财富了。请看调查报告水和电。(两小队,10人)队员(5人):我们都是
13、水,你们知道吗?A: 一吨水可以发电5410度。B: 一吨水可以磨粉34袋。C: 一吨水可以生产药片2000片。D: 一吨水可以炼钢130公斤。齐:节约一吨水,为国为民作贡献!队员(5人):我们都是电,你们知道吗?A: 1度电可以生产化肥3公斤。学生讨论,找出生活中应该注意的问题,教师小结 2.发生在我家里的事教学目标1学会辛勤劳动,不懒惰。2做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。3爱惜物品,修旧利废。教学重难点:学会辛勤劳动,不懒惰教学活动:一、选择:当你看到别人的东西(用具、玩具)比你的东西好的时候,你怎么想?A 特想要 B 很羡慕 C 想要,但听从父母的意见学生回答并统计A、
14、B或C所占的比例。师问:是的,同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的,但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢?为什么?学生回答。出示书中的“说一说”栏目,并谈一谈,如果你是小美,你会怎样做,为什么要那样做?学生分组讨论。汇报结果。师问:同学们说得很对,要勤俭节约,不要和别人比吃穿,这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。师问:同学们请想一想,张俭为什么还穿着这样的衣服,他是没有钱买吗?为什么?学生回答。师小结:对,张俭不是没有钱买,而是他认为作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,只要简洁干净就行,俭朴一点没什么不好。 板书:衣服要
15、简洁干净二、师问:张俭为什么坚持穿旧衣袍?请同学分组看一下课文第三、四段,然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论,并汇报结果。师小结:很多同学都说到了,张俭的衣袍虽然很旧,衣料也不太好,但是可以御寒,再说,大家若都相攀比,看谁穿得豪华,会形成不好的风气,尤其是丞相,更不应该那样做?他做得很对,同学们再想一想,古人是这样做的,我们呢?应该怎样做?学生回答,教师补充。师答:我们更应该保持优良美德。在学校里,不比穿,不比吃,尽量都穿校服,做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书:不要相互攀比三、请同学朗读课文第五六段,读后请说一说,大臣们为什么感到羞愧? 学生朗读。学生分组讨论并阐述自己的想法,教师补
16、充。师小结:张俭的做法也得到了辽王的赞赏,说明勤俭节约的作风是受到爱戴的,是受到尊敬的,相互攀比是可耻的,不应提倡的,因此,我们小学生更应该如此,你简朴,别人不会瞧不起你,而会更尊敬你,你们说对吗?那么现在请大家说说,我们应该怎样做?学生讨论并发言。师问:好,刚才同学们说了很多好的做法和意见,现在老师这里有一些卡片,就你把刚才所说的都到自己的卡片上,然后贴在板报上,我们都对照着去做好不好?学生领取卡片,并贴在板报上。板书:保持传统美德四、师问:请看课本中的评一评和议一议栏目,一共4个小题,请下面的四组同学们各抽选一个题目讨论,并请代表汇报。五、师小结:好,四个组同这都做得很好,希望我们继续发扬
17、艰苦朴素的作风,让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧!板书:二 不比吃穿 衣服要简洁干净不要相互攀比 保持传统美德 3、算算家庭帐教学目标: 1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学过程:一、导入新课:让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.教师: 勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动,这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德,从小做起,从身边做起,从现在做起。二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:丑小
18、鸭报记者:感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会,谢谢大家。小品:一队员带着春游的食品、水壶、面包等,边饮边磕上长,吃不下,摇摇头。把半个面包扔了,定格。小记者:请看,像这样的行为你见过吗?小记者:见过。上回春游,我们在一个中对做了统计,吃不了的食品扔掉的有11人呢,真浪费啊! 教师:请大家想一想,现在国家还不富裕,勤俭节约的传统不能丢。所以,我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起,节约一分钱,一粒米,一张纸,一滴水小记者:你说得对!一中有百,有千,有万积少成多,聚沙成塔。教师:下面,让我们一起来聆听邓奶奶的话:我希望你们热爱祖国,热爱党,要把增吉
19、的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起,以艰苦朴素、勤俭节约为荣,以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻,并把我的希望变成你们的行动,形成良好校风,这对国家、人民喝你们自己都是有益的,你们说对吗?学生:太好了!你们牢记老一辈无产革命家的教导,并把它付诸于行动,你们的这种做法,你们所发的倡议,我汇报社会一定要好好整理一下,登在丑下鸭报上,让全国的小朋友都知道。教师小结.下课. 4、说说零用钱教学目标:1知道生活节俭不比吃穿是一种美德,反感比吃比穿的行为,以生活节俭、不比吃穿为荣。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。生活上注意节俭。不和别人比吃穿。教学重难点:使学生懂得“生活节俭不比吃穿是一种美德。节约每一
20、分零用钱教学活动:一、导入新课:同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?学生小组合作练习填空.学生汇报所填的内容.教师对学生的答案进行指正:唐代诗人李绅的“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,是我们每一个学生都已读过的一首诗,通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面,深刻地告诉人们,粮食来之不易,每一个人都要爱惜粮食,珍惜农民的劳动成果。然而,每当中午就餐结束,走进食堂大厅,展现在面前的却是大量吃剩的饭菜,有的甚至根本没吃几下,就这样浪费了,令人心痛。你可曾想到,世界上还
21、有许多人在承受着饥饿的煎熬,在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去,会导致营养不良,身体虚弱,影响学习。同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗,扔在厕所里面,堵塞管道,影响卫生。在节约粮食的同时,还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程,充分说明了电和水资源的短缺,特别是人类正面临着缺水的威胁。因此,我们平时在用水时,要勤关水龙头,每当下课、做操、放学时,应及时关好教室里的电灯。三、完成如下的练习:1 盲目消费2 攀比消费:3 钱要用在:四、课堂小结. 5、从一粒米说起教学目标:1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。2知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食。
22、3、自觉爱惜粮食,爱惜食物,不浪费。爱护庄稼,不践踏。教学活动:一、启发谈话 ,揭示出本课的话题:勤劳节俭同学们,现在家庭生活都比较富裕,我们中的大多数都是家里的独苗,可以说要什么有什么;这时我们还需要不需要劳动和节俭?引出第九课勤劳节俭二、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问:在抗日战争时期,战士们为什么要开展大生产运动?(通过背景资料的展示,学生参与讨论,使学生认识到,没有战士们的劳动开展大生产运动,我们革命就度不过难关,很难取得胜利,)2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。(通过学生讲,激发向老一辈革命家学习的热情)3、听录音故事
23、,下载兄弟俩。(使学生懂得:只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理)4、什么是节俭呢?如今物质条件这么好,还有必要节俭吗?(节俭是指用钱有节制、俭省,不随便浪费财物,是一种美德。)5、谁能说说什么是勤劳节俭?(引导学生总结观点)小结:对!勤劳就是努力劳动,不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果,不挥霍浪费。6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前,老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞,只俭不勤水无源。”“由俭入奢易,由奢入俭难。” “成由勤俭破由奢”小结:同学们,勤劳节俭是中华民族的传统美德,是我们一生的瑰宝,无论何时我们都不能把它抛弃。 板书:中华民族的传统美德
24、三、联系实际,讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 主题三:成长中的快乐与烦恼1、怎样才是美教学目标:1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。课前准备:了解学生实际,有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。教学过程: 一、导入:同学们即将小学毕业,成为一名中学生了,在这个年龄会比过去更注意自己的形象,更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化,男孩更注意整洁了,女孩更讲究服饰颜色搭配,头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗?组织讨论:1) 什么是真正的美呢? 2)作
25、为小学生我们每天应该怎样打扮? 3)你为什么打扮?二、阅读理解:结合书上的内容,谈谈自己的看法,可以加以补充。三、讨论分析: 师:是呀,从大家的回答中,老师就感觉你们的思想成熟了,都是有头脑的少年了,对待问题有自己的独到见解,其实,爱打扮是很正常的现象,爱美之心人皆有之,但问题是应该怎样打扮才好。出示课件,探讨这俩人的打扮适合小学生吗? 小组讨论,并把讨论后的结果写在书的28页上。通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方,方便运动就行,过度的打扮只会分散我们的注意力,不利于我们的学习。是的,每个人都爱美,但相貌和衣着的美只是美的一部分,老师就认识这样两个小姑娘,她们长的都很漂亮
26、,但是她们真的是很美吗?(结合书上插图进行讨论)同学们分析的真好,小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服,想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢?小组讨论,并把班级或社会中存在的现象罗列出来。四、总结导行:在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起,从身边做起,从点滴做起,做一个真正的美的化身。 2、为他人喝彩教学目标:1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人,还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理,实事求是对待自己和他人。学生准备:观察自己的同学,从同学处发现闪光点,并把发现的同学长处写在小纸条上。教师准备:了解学生实际,有针对性的进行引导。收集
27、对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。教学过程:一、 导入:师:课前,老师让每个同学观察身边的同学,并把你观察到的同学的长处写在小纸条上,现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读,请同学们猜一猜他们是谁?1、他是我们班的体育健将,在校运动会上为班级争分最多。2、她学习成绩总是名列前茅,并且还热心帮助同学。3、 他有音乐天赋,小提琴已经八级了。这些同学都是在某一方面超过我们很多,对这样的同学,你心里是怎样想的呢?今天,我们就一起走进我们的内心世界,学会为他人喝彩吧! 板书课题。二、阅读理解:请学生阅读书上30页的文字和图画。1、在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢?这样好吗?2、
28、从大家的回答中,我可以感受到同学们是有思想,有头脑的少年了,对待问题有自己独到的见解,其实嫉妒是很常见的一种心理现象,但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事,看从中我们又能受到什么启发?3、我很认同同学们的看法,故事中的我为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢?4、小结:看来同学们非常理解故事中的我。是呀,产生嫉妒并不可怕,关键是要能够克服它、战胜它,做一个心胸开阔的人。三、讨论分析:1、通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象,比较常见,但在我们的成长过程中,一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象,现在我们就一起来讨论分析,我们班级有哪些是属于嫉妒现象?产
29、生的原因是什么?怎样克服?2、学生交流3、同学们说了一些我们班级的嫉妒现象,有的同学还大胆地剖析了自己,那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢?4、同学们说的很好,嫉妒使我们不能正确对待他人,使同学之间失去友情,彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢?5、你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。小组交流四、总结导行: 1、在我们在成长过程中,嫉妒产生是不可避免的,我们应该学会控制它,不被它所左右。相信通过今天的学习,同学们都有克服嫉妒的方法了,那我们就能由衷地为他人喝彩,学习他人长处,不断地完善和超越自我了。2、现在让我们一起来完成31页的说说心理话 3、为平凡感动教学目标
30、:1、以情感受人,引导学生关注平凡,体验感动.2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴,体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。课前准备: 故事、图片、照片、录像、音乐。教学过程:一、 范例引导人们常说:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。尽管这样,可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉,他们的故事依然妇孺皆知,耳熟能详,令人感动不已。出示课件:名人(普通劳动者)姓名 你都看到了谁的名字?在他们的故事中,你捕捉到了怎样的画面? 同学们,历史长河,英雄辈出,老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们,总是忍不住心潮起伏,潸然泪下。话又说回来,其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了,普通得就像一粒沙、一滴水,所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格,让我们感受到心灵的温暖,感受到友情、亲情、人间的真情。今天,就让我们来为平凡感动吧!二、以情感人,为平凡感动1、感动父母的亲情: 有一类人,他们从我们蹒跚学步到长大成人,不知流过多少汗,受过多少累,有的可能还流过血、流过泪,但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗?今天,就让我们静静地想一想,父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。 适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么?是否与他(她)
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