常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试.docx

1、常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试- 真题 2018 年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 一二题号三总分 卷 I 第 得分 四五题号六总分 卷第II 得分 说明： 120 分钟。本次考试为书面开卷考试，考试时间为 II卷和第两部分，第I I 、 II本试卷分 100 分。卷满分均为 I100 分）卷（教育教学理论第 阅卷人得分 一、单项选择题 （下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表 3 分，共 45 分）相应题号下的空格中。每小题 题号123456789101112131415 答案 1. “学

2、而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是 A有教无类B因材施教C独立思考D学思结合 2. 陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是 A. 工读制B.小先生制C.学徒制D.实习制 3. “教育即生活”是的教育观点 赫尔巴特A DB柏拉图杜威C马卡连柯 4. 依据最近发展区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是 A. 赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.凯洛夫 5. 美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调 A. 课程目标的主导作用B. 课程评价的多元性 C. 教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发 - - 6两名 IQ 相似的学生以同样优秀的成绩考上了

3、某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是 A. 学习方法B.学习动机C.动机与方法的结合D.学习习惯 7. 老师问小明： “老人摔倒了，该不该扶？”小明回答：“该扶，无论如何，应该先把老人 送到医院。”由此可以判断，小明的道德认知发展处于 D.后习俗水平C.准习俗水平A. 前习俗水平B.习俗水平 8. 某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于 A. 内部、稳定的归因B. 外部、稳定的归因 C. 内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因 9. 幼儿往往认为会动的东西

4、都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是 D.顺应B. 图式C.A. 同化平衡 新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否10. 把该讲的知识讲深讲透A. 正确认识自己的角色B. 真正实行启发式的教学D. C. 把学生真正调动起来 11. 在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是 A. 教师个人的自我反思B. 教师集体的同伴互助 C. 专业人员的专业引领D. 申请获得的教育科研项目 12. 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是 A. 选定课题B.课题论证C.文献检索D.课堂观察 教育研究成果主要表现形式

5、的是13. 下面不属于 D. B.学术论文教育实验报告C. 政策文件A. 教育调查报告 教师专业标准的基本理念是14. 终身学习师德为先能力为重激发兴趣学生为本 D.C.B.A. 15. 张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找和使用方便，张老师准备对这些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法 A. 创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径 B. 把全部文件打印出来，然后堆放在书架上 C. 把全部文件存储到云盘 D. 利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹 - - 二 . 简答题（ 30 分） 1. 用手机对着题

6、目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。近来，这种能解题的手机软件“神器”出现在不少中小学的校园，引发众多学生追捧。有的学生为应付作业，把搜题软 件当作“答案书” ；有的学生通过搜题软件了解解题思路，把它当“工具书”。 信息技术是把“双刃剑” ，合理使用它，能使学习活动更精彩。结合你的教学经验，以 （15 分）搜题软件为例，说说信息技术对学生学习的积极作用。 2. 结束了学科单元内容学习，黄老师准备带领学生开展一次研究性学习活动，现在黄老师正在设计研究性学习活动方案，请你告诉黄老师研究性学习活动方案包括哪些要素。 （ 15 分） - - 三 . 案例分析题（ 25 分） 2. 吕思勉所命试题全部

7、为主观题，请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。 （ 13 分） 第 II卷（教科研水平100 分） 得分阅卷人 四 . 简答题（ 15 分） 有的老师认为： “教科研就是写论文” 。你是否同意上述观点？请简述理由。 - - 得分阅卷人 五 . 理论应用题（ 25 分） 为提高学生的学业成绩，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准实验研 究，在一次课题研讨会中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。 1. 该研究中的自变量、因变量、无关变量分别是什么?（9 分） - - 2. “互联网 +教学”对当前教学带来的可能变化是什么？（10 分） 3. 如何

8、验证该研究的效果 ?（ 6 分） 得分阅卷人 六、理论应用题（ 60 分） 为了提升农村薄弱学校教师教育科学研究能力，促进学校的优质均衡发展，某区域准备开展农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究课题研究。假设你是课题组成员，请 你完成下列任务。 （15 分）1. 请你为农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究设计研究内容。 - - 2. 为了扎实开展研究，课题组通过问卷方式对本区域256 位农村薄弱学校教师的科研 能力现状进行了调查。请你以农村薄弱学校教师科研能力现状调查为题，撰写一份调查报告。（只要写出调查报告的提纲即可） （ 20 分） 请你以农村薄弱学校教师论文撰写能力提升策略为题，撰写一篇论文。3. （只要写 分）出论文的一、二级标题即可）（25 一、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的原因 （一）农村学校发展的需要 （二）教师专业发展的需要 （三）学生全面发展的需要 二、教师论文撰写的原则 （一）理论性（二）实践性（三）科学性（四）创新性 三、影响农村薄弱学校教师论文撰写能力的主要因素 （一）内部因素（二）外部因素 四、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的策略 （一）论文选题的策略 （二）文献综述的策略 （三）素材积累的策略 （四）论文写作的策略 （五）论文创新的策略 -