20XX教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项训练doc.docx

1、20XX教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项训练doc2016教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项训练)。A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价2.许多小学生认为”做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志()发展不成熟。A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制力3.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性4.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策、学校的培养目标;二是()。A.教育的特点和要求B

2、.学生的发展特点C.教师的个性D.班级的现实发展水平5.教学评价的具体方法不包括()。A.测验法B.档案袋评定法C.观察法D.实验法6.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()。A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激7.如遇学生触电，教师应()。A.立即切断电源B.用铁棍使学生脱离电源C.迅速将学生从电源拉回D.向学生触电处洒水，使学生迅速逃离电源8.下列情境中代表外部动机的情境是()。A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时，王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记9.主张对班级管理不做过多干预，任其自然发展，以容忍态度对待班级生活中的

3、决定，不主动组织班级活动的班主任领导方式是()。A.权威型B.民主型C.放任型D.随意型10.教学评价的依据是()。A.量化指标B.常模参照C.学业测验D.教学目标11.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作()。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法12.教师职业的最大特点在于职业角色的()。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化13.创造性思维的核心是()。A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维14.学习动机的强化理论的提出者是()。A.行为一认知主义者B.认知主义者C.建构主义者D.行为主义者15.下列各艺术类型中，不属

4、于视觉艺术的是()。A.建筑B.绘画C.音乐D.雕塑16.世界上很多国家，虽然它们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受()的影响。A.本国教育发展史B.生产力水平C.青少年身心发展规律D.外国教育体制17.主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为()。A.传统教育论B.现代教育论C.形式教育论D.实质教育论18.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式19.教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有()。A.回溯性B.综合性C.生动性D.独特性20.在青春期开始发展和形成的个体自我意识是()。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.群体自我