余秋雨的都江堰的文学评论修改版.docx

1、余秋雨的都江堰的文学评论修改版第一篇：余秋雨的都江堰的文学评论在这篇散文中，作者描绘了都江堰水利工程的壮观，对李冰父子兴修水利，为民造福的举措作了高度评价和赞扬。全文分为四部分：第一部分将都江堰与长城作对比；第二部分写都江堰的壮观；第三部分写为民造福的李冰父子；第四部分写横江索桥与二王庙。开篇第一句话说：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都有江堰。”长城，是我们中华民族的骄傲，耳熟能详，而都江堰“卑处一隅”，知之识之者远不如长城。作者以人们熟知的伟大长城，在比较的骤然间，把读者的注意力集中到了他所要描绘的对象都江堰上了。作为一句关键句，这是一句颇具见识的判断。因为有了都江堰，才

2、有了天府之国；而天府之国每每在关键的时候，又为我们民族提供着庇护与濡养。因此，确有理由说，都江堰“永久性地灌溉了中华民族”。这是一个多么大气而又深邃的结论！值得一提的是，世上有无数的水利工程，而已经使用了2500年，前且现在仍在发挥巨大效用的，惟有都江堰。都江堰水利工程为天府之因带来了不尽福泽，李冰父子开凿都江堰真可谓功高泽荫万代。作者对所游览过的景物描写具体、生动，如对都江堰水流的描写，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有置身浩荡水流面前的感觉。与一般的游记不同，本文作者不是单纯地描写自然景观而是立足现代，对历史上人物与事件进行审视，并作出纵横捭阖的评说，具有较强的

3、思辨色彩，在人文感受方面能给读者以较大启迪。体会到了余秋雨先生，在游山玩水之中审视历史人物和历史事件的那种“人文山水”，那种中华文明的精髓！他不仅举长城与都江堰对比，还有李冰的治水“三字经”与“八字真言”直到20世纪仍是“水利工程的圭臬”与后于他的“厚厚典籍”松脆得无用之间对比，而对“三神石人”李冰雕像的赞颂则是礼赞李冰父子的“独特的精神世界”了！诚如作者在文化苦旅自序中所说的：“我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种人文山水。”因而，我们在读完都江堰后，极自然地在人文精神方面有了升华。秋雨先生的心灵在历史长河中徜徉，遇英雄

4、如遇故交知己，遇失落文人则探究其心路、心态。因而眼前之景，已非纯粹景观、言语之间，其人文精神已溶于其中。文中修辞手法的使用贴切而又生动，尤其是对比手法。如作者评价都江堰的时候，一开始就与长城作对比，从而得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。在第三部分中，作者又将秦始皇筑长城的指令与李冰筑堰的指令相对比，从而显示两者的不同，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。文章语言洗炼，含义深，耐人寻味。第二篇：余秋雨都江堰赏析（精选）余秋雨都江堰赏析 作为一位富有使命感的学者，余秋雨在文化景观与历史遗迹中穿行，在探寻中观照，在观照中体悟，在体悟中传达，用现代意识烛照历史遗迹，反

5、思传统文化，构建人文精神。学院化的经历和身份，使得他的文章带有浓厚的书卷气和深邃的文化底蕴。读他的文章，会让人感到字里行间流淌着文化的清流，绽放着智慧的琼花。 建筑是文化的重要载体。如果说天一阁能读出文化保存和流传的艰难，道士塔能读出文明被劫掠的悲哀，那么作为一项跨越千年的水利工程，都江堰的文化精义是什么呢？ 都江堰和余秋雨的其它文章一样，传达了他对于中国文化的独特观念。在作者那里，都江堰不是一种单纯的建筑，而是一个中国文化因子的载体。从“都江堰李冰中国文化”的逻辑演进中，作者难于掩饰自己内心中的兴奋、感慨、悲凉和欣慰的复杂情绪。在作者那里，长城和都江堰代表了中国文化的两端。长城是一种蛮横的政

6、治哲学的象征，不过是统治者壮胆和摆排场的道具；而都江堰是一种灵动的文明，是实实在在为民造福的丰碑，因此都江堰才这样激动人心，才这样让作者击节赞赏，余秋雨那种兴奋的心情早已溢出文外。作家从都江堰想到李冰，想到李冰所象征的冰清玉洁的政治纲领，想到李冰的治水哲学体现出的文化观念，想到李冰的澄明的智慧境界。李冰的治水哲学固然泽被后人的水利事业，然而让人悲哀的是，这种哲学却被统治者扭曲利用而成为治人的阳谋抑或阴谋。悲凉中又有着 1 若干亮色。作者又从人们对李冰的纪念膜拜中产生了一种乐观：只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。李冰父子已经成为民众心中的神，李冰的哲学已经成为普通百姓普

7、遍的价值标准。文章的最后一节，传达了作者所认同的一种文化理念，这就是“厚生爱民”。在作者饱满沉实的文字中，让人们再次感受到都江堰所承载的文化重量。 正是余秋雨的复杂情绪和灵动文字，使得整篇文章起伏跌宕，颇具生命力和丰富性。从艺术角度看，至少有以下几点比较惹人注目： 一、两相对照的太极笔法。余秋雨从文章一开始就将都江堰和长城并置，宛如太极图中的两极：一阳刚，一阴柔。两者相互映照构成了一种对比，孕育了作者的价值判断。文章一落笔就有千钧之力，一反人们的思维定势。在常人的眼里，长城是人民智慧的结晶，雄壮的气势哪里是都江堰所能与之相比的？然而作者却认为中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰。因为在

8、作者的眼里，长城和都江堰在这里是中国文化系统内部两种文化的象征。长城所代表的是统治者的文化，这种文化是一种雄壮、蛮横、残忍的文化，是一种僵硬、壮胆和排场的文化；都江堰所代表的是一种苍生的文化，即中国文化传统中“天地之大德曰生”的文化，是一种浚理、消灾、滋润、濡养的文化，是一种实在而又具体的惠泽苍生的文化。在春风化雨般的情感渗透和文化思考中，后一种文化在价值上超越了前一种文化而获得了更为普泛的意义，获得了更为突出的强调和推崇。 二、个人与山水的周旋中，为传统文化的精华招魂。余秋雨曾谈到自己的散文时说是“个人与山水的周旋”。山水建筑只是是引发思索的起点，余秋雨的落脚点在于对中国文化或中国知识分子命

9、运的个人体悟。虽然在文章中，余秋雨借助很多文化史的知识，但是有着非常自觉的文体意识。余秋雨并没有把文章写成简单的“文化加山水”，而是强调自己的文化思考和个人体验对于山水人文景观的渗入和穿透。都江堰一文实际上并没有描写都江堰的实际情貌，只是通过写都江堰两侧水的不同态势来对都江堰进行虚写，重点还是放在对都江堰所代表的文化的体验感悟上，从而将人、建筑和历史有机地混融在一起。人观照山水建筑，从山水建筑感悟历史文化，最后通过感慨、赞赏、希冀，为这种苍生的文化招魂。这构成了余秋雨散文的特殊景观。 思考与练习： 1.作者说中国历史上最激动人心的不是长城而是都江堰。长城占据了辽阔的空间，而都江堰占据了邈远的时

10、间。作者是从什么意义上讲这两句话的？ 2.傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国，一下子贴近了大地，贴近了苍生。为什么？ 3.你如何评价余秋雨散文写作的模式？ 背景知识： 都江堰位于成都平原西部岷江之中。原名都安堰、百丈堰，元代改称都江堰。始建于公元前3世纪，由秦国蜀郡太守李冰率众修建，是我国现存最古老、保存最完整的水利工程，也是迄今为止全世界唯一留存、以无坝引水为特征的水利工程。它的特点是：历史跨度大、工程规模大、科技含量大、灌区范围大、社会经济效益大，因此被誉为“独奇千古”的“镇川之宝”。 都江堰由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三部分组成，有机配合、相互

11、调节。它充分利用西北高、东南低的地理条件，根据江河出口处的地形、水脉、水势，因势利导，无坝引水，自动分流，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系。都江堰至今仍然发挥巨大作用，灌溉面积超过一千万亩，不愧为造福千秋的伟大工程。2000年11月，青城山都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入世界遗产名录。第三篇：都江堰 (余秋雨)（写写帮推荐）都江堰余秋雨 重庆市垫江中学校张孝莲 教学目的： 1、理解文章对都江堰水流的生动描述 2、理解文章运用对比手法突出中心的写法 教学重点： 文中对都江堰的描述。 教学难点： 文章运用对比手法突出中心的写法。 教学安排：一课时 导读材料 1、名人零距离 余

12、秋雨（1946）浙江余姚人。艺术理论家，散文家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学，学业成绩优秀（该校90周年校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。 他治学严谨，著述宏富，早年写有戏剧理论史稿65万字，后又撰写中国文化史述和艺术创造工程，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。80年代中期，他开始了散文的写作，出版文化苦旅和山居笔记。文化苦旅表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。 2、都江堰简介及李冰 都江堰在四川省灌县城西北岷江上游，距成都市59公里。是我国

13、古代创建的一项伟大的水利工程。早已闻名中外。在历代兴建的千百座大型水利灌溉工程中，至今还完好地使用着的，也首推都江堰。 都江堰大约兴建于公元前256年公元前251年。战国秦昭王时蜀郡守李冰领导当地人民完成了这一巨大工程的建设。岷江水流湍急，波涛汹涌，进入成都平原后，流速陡降，易淤易决。这项工程建成后，化险为夷，变害为利，不但能够防洪和灌田，还能行船和漂运岷山木材。晋代人所著华阳国志在评价这一工程时说：自从修了都江堰，川西平原变得“水旱从人，不知饥馑。沃野千里，世号陆海”，被称为“天府之国”。 1 李冰，战国时期水利家，约公元前256前251年被秦诏王任为蜀郡守，他征发民工在岷江流域兴办多项水利

14、工程，以都江堰最为著名，他还主持了凿平青衣江的溷崖（四川夹江县境内）。 3、名家点评 马力：余秋雨散文之所以在当代中国，包括港台地区，拥有巨大的读者群，而且屡屡高悬于海内外畅销书之榜首，余氏散文创造性地在历史与文学之间找到了契合点，在文化学者与人民大众之间架起了一座沟通的桥梁，在历史与现实之间、现实与理想之间，纵横捭阖地进行了富于时代意义的思想驰骋。他是我们这个时代里真正被大众认可的作家、学者。余秋雨现象批判也是一种遗憾 课前预习 1、通读课文一遍，给加点的字注音或根据音节写汉字。 劲厉（ ）邈远（ ）汩汩（ ）庇护（ ）濡养（ ）浸润（ ）修缮（ ）惊悸（ ）骚动（ ）伏龙观（ ）可掬可捧（

15、 ）恼怒（ ）强悍（ ）遴选（ ）浚理（ ）长锸（ ）圭臬（ ）韬略（ ）澄彻（ ）蛮吓（ ）诘问（ ）怦然心动（ ）衮衮诸公（ ） tu（ ）壁残yun（ ） 众目kuku（ ） 废ch（ ） 典j( )胡gung（ ） i（ ）然 2、通读课文第二遍，划出各部分的中心句，并为每部分拟一个小标题。 教学过程 一、导入新课 我们都喜欢游览名胜古迹，是什么吸引了我们呢？是风景吗？不全是，吸引我们的更多的是当地的美丽的传说与相关的故事，而在所有这些后面都寄托着一种精神。文物也好，古迹也好，都寓含着一种精神，一种文化。打开我们的美术鉴赏这本书，同学们会发现有关建筑方面的图画，介绍某种建筑的特点和意蕴

16、，这就是建筑文化。如果说故宫是皇权政治的符号，那么周庄则代表平民生命的形态；如果说布达拉宫是虔诚宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致文人情怀；如果说天一阁能读出文化保存和流传的悲壮，道士塔能读出文明被销毁的悲哀，那么读了都江堰，你又有何感受呢？它的文化精义又 2 是什么？今天就让我们一起随着余秋雨的笔触，走进四川灌县，去感受都江堰的精神意蕴。 二、检查预习 1、通读课文一遍，给加点的字注音或根据音节写汉字。 劲厉（jng）邈远（mio）汩汩（g）庇护（b）濡养（r）浸润（rn）修缮（shn）惊悸（j）骚动（so）伏龙观（gun）可掬可捧（j）恼怒（no）强悍（hn）遴选（ln）浚理（jn）长

17、锸（ch）圭臬（guni）韬略（to）澄彻（chng）蛮吓（h）诘问（ji）怦然心动（png）衮衮诸公（gn） tu（颓）壁残yun（垣）众目kuku（睽睽）废ch（弛）典j(籍) 胡gung（逛） i（蔼）然 2、整体感知课文内容（分角色朗读课文最精彩的部分） 中心句 第一部分：我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 第二部分：看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 第三部分：只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子就会代代繁衍。 标题 第一部分：都江堰的价值最激动人心 第二部分：都江堰的水更壮丽驯顺 第三部分：都江堰的建造者李冰的精魂 三、精读课文第一

18、、二部分，鉴赏其艺术手法。 1、李笠翁在闲情偶寄里说，“开卷之初，当有奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章一开头就说：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”作者是怎样表现都江堰是中国历史上最激动人心的工程的？ 明确：用长城作参照，从修建时间、规模、影响（占据的是）、社会功用、形态、文明特征、品格等方面进行对比，更加鲜明地突出了都江堰文明的特征。 附：为什么选择长城作参照？ 不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多， 3 而作者的看法恰恰相反，作者选择长城来与都江堰相比，绝不是矮化长城，拔高都江堰

19、，而是为了凸显本文的主题。文章的新意由此而生，深度由此而来，文章总体构思的基点由此立稳并得以渐次生发。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质历史悠久、造福千年、影响深远、灵动、谦和无私等就更为鲜明地显现了。 附二：在这些特征中哪一个是核心？为什么？ 2、具有这样特质的都江堰当然要去看看。可是作者在第二部分的开头却说“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值”，并且觉得他还不如葛洲坝、青城山？这样写有什么作用？ 明确欲扬先抑。游览前作者没有体会到都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力，又使文章波澜起伏。 3、在第二部分结尾

20、，作者说“看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰”。那么都江堰的水又有怎样的魅力，作者是如何描写都江堰的魅力的？请举例说明。 明确充满野性，雄浑壮阔，既壮丽又驯顺。 侧面烘托，层层铺垫，先声夺人，气势磅礴。 比喻，如“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附”“就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿”； 拟人，如“也许水流对自己的驯顺有点恼怒了”“吃够了苦头也出足了风头”； 排比，如“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附”“把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽”。 运用多种修辞，语言生动形象，从而达到

21、了作者抒发对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，及实现对都江堰巨大社会功用的赞叹的目的。 对比，将海水与都江堰的水进行比较，突出都江堰的水充满野性、雄浑壮丽、壮丽的驯顺等特点。 四、品读课文一、二部分，赏析名句（选讲） 你认为最有韵味的句子： 1、长城当然也非常伟大。 4 2、他永久性地灌溉了中华民族。 3、长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。 4、看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 五、拓展延伸 岳 桦 任林举 第一次去长白山，是1995年的夏天。也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。 那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发

22、，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。接近山顶时，我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去，并

23、在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的，微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 这些树的名字，就叫做岳桦。 本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍伏，象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词汇不可的话，或许叫做“阵”及“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命？ 我不知道白桦和岳桦在血缘

24、上有什么联系，不知道他们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一颗种籽。 白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定地难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑。 有人断言：“性格决定命运”。暂不说这句话用预人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。 想当初

25、，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。 分小组讨论：请从表现手法的角度赏析文中划线部分的内容。 赏析明确：运用对比的手法，从命运、形态、性

26、格三方面将白桦与岳桦作对比，突出岳桦虽身处绝境，身躯匍匐却依然倔强壮烈的性格品质。 六、结课布置作业 结语：余秋雨散文之所以在当代中国，包括港台地区，拥有巨大的读者群，而且屡屡高悬于海内外畅销书之榜首，余氏散文创造性地在历史与文学之间找到了契合点，在文化学者与人民大众之间架起了一座沟通的桥梁，在历史与现实之间、现实与理想之间，纵横捭阖地进行了富于时代意义的思想驰骋。 课后阅读都江堰第四部分 继续往前走，看到了一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫进退，摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊叹。脚下的

27、江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无反顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感觉到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的罢。 6 但是，再看桥的另一边，它硬是化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。但是，人类总是缺乏自信，进进退退，走走停停，不断自我耗损，又不断地为耗损而再耗损。结果，仅仅多了一点自信的李冰，倒成了人们心中的神。离索桥东端不远的玉垒山麓，建有一座二王庙，祭祀李冰父子。人们在虔诚膜拜，膜拜自己同类中更像一点人的人。钟鼓钹磬，朝朝暮暮，重一声，轻一声，伴和着江涛轰鸣。 李冰这样的人，是应该找

28、个安静的地方好好纪念一下的，造个二王庙，也合民众心意。实实在在为民造福的人升格为神，神的世界也就会变得通情达理、平适可亲。中国宗教颇多世俗气息，因此，世俗人情也会染上宗教式的光斑。一来二去，都江堰倒成了连接两界的桥墩。我到边远地区看傩戏，对许多内容不感兴趣，特别使我愉快的是，傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰。傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多，民众围着他狂舞呐喊，祈求有无数个都江堰带来全国的风调雨顺，水土滋润。傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国，一下子帖近了大地，贴近了苍生。 讨论：在都江堰一文中，作者的写作目的是什么？他又是怎样在历史与现实、现实与理想之

29、间，纵横捭阖地进行了富于时代意义的思想驰骋的？ 我认为： 第四篇：论余秋雨散文都江堰的文化意蕴论余秋雨散文都江堰的文化意蕴 运营四班-江涛 学号20 摘要：余秋雨的散文都江堰是其文化散文中最引人注目的名篇之一。全文表达了作者对都江堰的深情赞美以及由此引发对于民族文化的独特思考，读来给人耳目一新之感 关键词：余秋雨 都江堰 文化意蕴 余秋雨的散文在散文文学史上来说算是独树一帜的，而都江堰在其中比较具有代表性，余秋雨带着对中国历史文化的思考，去寻找中国文化的根，找寻历代文人雅士的足迹，在都江堰中，作者从自己浏览的经历，从人与水相辅相成的关系表达了自己对道的感想：看上去，是人在治水，实际上，却是人领

30、悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一，无我无私，长生不老。这便是道 （一）在对比中凸显都江堰的文化意蕴 本文都江堰深厚的文化意蕴是，作者用较多笔墨在社会功用方面比较长城与都江堰两大工程，令人信服的表达了“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的文化感受。 作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰的说明这一点，采用对比的手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如果都要比都江堰有价值的多 长城是中华民族的骄傲，而作者却慧眼独具的认为，都江堰才是中

31、国最激动人心的工程。其实，作为同样举世闻名的伟大工程，长城与都江堰各有其独到的美感和风采，各有其特殊的意义和价值，似乎很难进行价值上的优劣判断。而作者却发前人之所发，以独特的视野对两者进行令人信服的比较。文章认为：长城占据了辽阔的空间，都江堰占据了邈远时间；长城的社会功用已经废弃，都江堰为老百姓输送清流的能力保留至今；长城追求夸饰和炫耀，都江堰毫无所求只知奉献；长城讲排场，都江堰求低调等到。通过对两者进行多侧面、多层次的对比，作者毫不掩饰地表达了自己对都江堰的赞赏之前和对长城的贬低之意（二）文章由物及人，表达人文情怀 文章全篇都有刻画到李冰父子的无私奉献的形象，作者由对都江堰的关注自然推进到对工程建造者李冰形象的描写。作者通过对李冰“以使命为学校”、以实际为基点、质朴务实、无私奉献。“大智”“大巧”的形象和性格的描写，高度评价其“既具体又质朴”的政治实践是中国别具一格的“冰清玉洁的政治纲领”，并通过他对“他失败了，终究又胜利了”的复杂命运的揭示，表现了作者对立足实际的真学问，真人格的赞美，也表现了作者对李冰的“伟大精魂”的褒扬和对李冰精神的赞美在实质上是一脉相通的，都表现了作者对淳朴务实、含蓄内敛的美学境界和精神追求的肯定 作者从都江堰想到李冰，想到李冰所象征的冰清玉洁的政治纲领，想到李冰的治水哲学体现出