认识颜色教案小班美术.docx

1、认识颜色教案小班美术认识颜色教案小班美术【篇一：幼儿园教案认识颜色】 篇一：托班 认识颜色教案及反思 托班综合 认识颜色 活动目标： 1、认识红、绿两种颜色。 2、学习把相同的颜色放在一起。 活动准备： 1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。 2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。 3、红色、绿色糖果若干。 活动过程： 一、导入 1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？ 2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的） 另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的） 3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢

2、？（想） 4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片） 二、认识颜色 1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。 2、听口令举颜色卡色。 教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。 “绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。 三、送卡片回家 1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范） 2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动） 四、结束活动 1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖

3、果）。 2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。 3、品尝，糖纸放在纸篓里。 教学反思： 本次教学活动我选择了认识颜色为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习， 体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜

4、色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为： 1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。 在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层

5、次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。 通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。 篇二：小班美术教案 认识颜色 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿

6、养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） 二、基本部分 1复习认识四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可

7、从旁观察幼儿对颜色的认知情况。） （2）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活

8、中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 2涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同

9、情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。) 篇三：托班教案：认识颜色 活动目标： 1引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色，感受色彩的美； 2能熟练地区分红、黄、绿三种颜色，感受寻找颜色的快乐。

10、 活动准备： 1颜色标志牌(红、黄、绿)若干，魔术箱一个 2认识颜色的ppt课件。 活动过程： 一、认识颜色 1教师谈话导入：小朋友们好，今天老师带领你们一起进入颜色王国世界去学本领?你们身上穿的什么颜色的衣服呀！幼儿回答： 2、出示ppt，欣赏图画 （1）请幼儿观看第一副图：红色，观赏图画上有什么？是什么颜色的？ （2）请幼儿说说生活中有哪些是红色的？ （3）请观看第二幅图：黄色，观赏图画上有什么？是什么颜色？ （4）请幼儿说说生活中有哪些是黄色的？ 绿色以此类推 （5）引导幼儿说一说生活中哪些东西是（红、黄、绿)色的，感知色彩的美。 二、熟练掌握红、黄、绿三种颜色 1游戏魔术箱：请幼儿拿出

11、颜色并按照所拿颜色贴入对应颜色。 2总结： 今天我们一起认识了红色、黄色、绿色，在颜色王国里还有更多的颜色宝宝哦！美丽的春天到了，我们颜色王国的颜色宝宝给我们装扮了美丽的世界，小猪也开心的去玩了，让我们也排排队跟着小猪 一起去寻找更多的颜色宝宝吧！ 篇四：小班方案数学认识颜色教案 篇五：幼儿园色彩教案 三、探究单元周计划附录 （一）教学参考活动： 1.探究活动探究活动1：彩虹妈妈的颜色宝宝 【活动目标】 1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。 【活动准备】 场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。 【活动过程】 一、情景

12、讲述： 1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。 二、找颜色宝宝： 2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。） 3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。 三、联欢活动： 幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。 【活动反思】 彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五

13、光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。 探究活动2：有趣的色彩 【活动目标】 1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色； 2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向； 3.体验色彩构成的画面感觉。 【活动准备】 1. 能正确识别颜色，知道名称。 2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。 【活动过程】 1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。 2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。 3. 请幼儿说出自己

14、平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正认识了这种颜色）。 4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？ 5. 根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。 【活动延伸】 可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。 探究活动3：染纸手绢【活动目标】 1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。 2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。 【活动准备】 1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。 2.

15、教师制作欣赏用的范画数张。 【活动过程】 一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考 1. “喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？” 2. “想不想学做呢？” 二、教师演示染纸的基本方法 1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。 2. 调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。 3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。 4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。 三、幼儿进行染纸 1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。 2. 完成一张以后，可继续再做。 【活动建议】 染纸图

16、案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。 探究活动4：红色在说话 【设计意图】 红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。 【活动目标】 1. 通过看看、找找、说说，认

17、识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。 【活动准备】 1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。 2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。 3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。 【活动过程】 一、导入，在教室里找红颜色 教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上） 师：嗨，你们好，我是红色小精灵。 幼儿：嗨，你好，红色小精灵。 师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。【篇二：幼儿园小班美术教案：我和颜

18、色宝宝一起玩】 活动目标： 1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。 2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。 3、发展孩子的思维能力。 4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套） 2、画有三角塔的纸若干 3、独木桥一座 4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干 活动过程: 一、基本部分 1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？ 2、出示玩具: （1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？ （2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？ 3、请幼儿按教师的样子搭

19、一次 4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。 5、出示画有三角塔的纸 （1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。 （2）幼儿涂色（教师巡回指导） 6、游戏：送花给天线宝宝 （1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你） （2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿） 二、结束部分 1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。 2、教师送

20、花给幼儿，活动结束。【篇三：小班美术活动教案彩色的雨】 小班美术活动教案彩色的雨 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图

21、片贴图、雨的声音。 2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一故事导入。 1.给幼儿讲述故事下雨了。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 （1）演示讨论，共同参与 a

22、 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） b 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论） （2）激发兴趣，尝试取名 a、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 b、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。 三、幼儿创作，教师观察指导。 （1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝

23、等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ （2）老师给幼儿发画纸和油画棒。 （3）幼儿作画，教师观察指导 1）观察幼儿调换颜色画的情况。 2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜欢的东西。 四、以儿歌方法结束活动。 幼儿听老师念小雨点的儿歌。 （小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。） 五、教师点评 教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。 活动反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。