教师资格证之幼儿综合素质模拟试题及答案解析82.docx

1、教师资格证之幼儿综合素质模拟试题及答案解析82教师资格证之幼儿综合素质模拟试题及答案解析82单项选择题第1题：教师为履行职责所必需的基本权利为( )。A.教育教学权B.科学研究与学术活动权C.学生管理与学业评定权D.获取劳动报酬和享受福利待遇权参考答案：A 答案解析：第2题：“日”“月”“水”“山”这几个字都是()字。A.形声B.假借C.会意D.象形参考答案：D 答案解析：汉字的造字方法主要有象形、指事、会意和形声四种。题干中的四个字都是根据汉字所指的事物的本来形态而创造的，属于象形字。第3题：细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素

2、治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是()。A.病菌表皮受损B.病菌细胞壁受损C.病菌失去表皮D.病菌失去细胞壁参考答案：B 答案解析：由本段材料可知，“这些体无

3、完肤的病菌”指代的是上一句中的“金黄葡萄球菌L型”，即由于“抗生素剂量不足或疗程太短”，“以胞壁缺损形式保存下来”的葡萄球茵细胞细胞壁缺失的金黄葡萄球茵。所以本题的正确答案为B。第4题：世界上最早的、由国家颁布的药典是()。A.西汉时期的黄帝内经B.东汉时期的神农本草经C.唐朝的唐本草D.明朝的本草纲目参考答案：C 答案解析：战国问世、西汉编定的黄帝内经是我国现存较早的重要医学文献，奠定了中国医学的理论基础。神农本草经是我国第一部完整的药物学著作。唐高宗时编修的唐本草。是世界上最早的、由国家颁布的药典。明朝李时珍的本草纲目记载了药物1800多种，方剂10000多个，全面总结了16世纪以前的中国

4、医药学，被誉为“东方医药巨典”。第5题：能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于()。A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资源参考答案：B 答案解析：教师是幼儿教育实践的中坚力量，教师素质的提高是对幼儿实施高素质教育的关键。第6题：在中国农历中，每个月的最后一天叫作()。A.晦日B.望日C.既望D.朔日参考答案：A 答案解析：在中国的农历历法中，每个月的第一天为朔日，十五为望.日，十六为既望，最后一天为晦日。第7题：表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见

5、贤思齐参考答案：A 答案解析：“躬自厚而薄责于人”是指多责备自己而少责备别人，告诉教师要严于律己、为人表率。故选A。第8题：规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是()。A.教师资格条例B.中小学管理规程C.中小学德育规程D.中小学班主任工作规定参考答案：D 答案解析：中小学班主任工作规定第二条规定，班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第9题：学前教育从业人员职业道德的养成应以_的提高为基础和前提。A.文化素质B.教育技能C.自身修养D.课堂管理能力参考答案：A 答案解析：本题考查幼儿教师职业道德的

6、相关知识。 学前教育从业人员职业道德的养成应以文化素质的提高为基础和前提。第10题：小张来到北京周口店龙骨山，他可以了解到生活在距今()的北京人。A.80万30万年前B.70万30万年前C.70万20万年前D.80万20万年前参考答案：C 答案解析：北京周口店龙骨山的原始人，距今约70万20万年前。第11题：儿童诗小小的船的作者是()。A.叶圣陶B.艾青C.田地D.李大白参考答案：A 答案解析：儿童诗小小的船的作者是叶圣陶，其内容是：“弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”第12题：一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()

7、。A.顺序性B.可逆性C.模仿性D.关键期参考答案：D 答案解析：幼儿的思维、语言、记忆等发展都存在着关键期，这一时期最容易受环境的影响。如果错过了发展的关键期，补救教育就很难成功。第13题：美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作参考答案：D 答案解析：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。第14题：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人

8、应当进行义务教育，所需经费由( )予以保障。A.受教育者自身B.社会C.学校D.人民政府参考答案：D 答案解析：中华人民共和国义务教育法第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。第15题：教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有()原则。A.人格示范B.乐教勤业C.教书育人D.以上答案都正确参考答案：B 答案解析：乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。第16题：春秋战国时期，首开私人办学的是()。A.孔子B.墨子C.老子D.庄

9、子参考答案：A 答案解析：孔子最早实行私人办学，使更多的人受到教育。他是我国古代著名的思想家和教育家，是儒家学派的创始人。孔子的一生大部分从事教育活动。他开办私学，主张“有教无类”。第17题：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是()。A.岳飞、辛弃疾B.周瑜、杜甫C.诸葛亮、李白D.诸葛亮、杜甫参考答案：D 答案解析：诗句出自杜甫的蜀相，描写的是诸葛亮。第18题：按照幼儿园工作规程要求，幼儿园班级规模不宜过大，学前幼儿班不超过( )人。A.20B.30C.40D.50参考答案：C 答案解析：幼儿园工作规程第十一条：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为

10、原则，不宜过大。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(三至四周岁)二十五人，中班(四至五周岁)三十人，大班(五周岁至六或七周岁)三十五人，混合班三十人，学前幼儿班不超过四十人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。故选C。第19题：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究()。A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪法律责任参考答案：C 答案解析：根据学生伤害事故处理办法相关规定，因校舍使用不当或失修导致房屋倒塌造成学生伤亡事故时，主要责任人应追究刑事法律责任。第20题：在Excel中，单元格地址是指( )。A.每一个单元格B

11、.每一个单元格的大小C.单元格所在的工作表D.单元格在工作表中的位置参考答案：D 答案解析：在Excel中，单元格的地址用行和列来表示，用以确定单元格在工作表中的位置。第21题：下列在兄弟行辈中长幼排行的次序中表示老四的是()。A.季B.孟C.叔D.仲参考答案：A 答案解析：兄弟行辈中长幼排行的次序为：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。第22题：一艘远洋帆船载着5位中国人和一些外国人由中国开往欧洲。途中，除5位中国人外，其他人全患上了败血症。同乘一艘船，同样是风餐露宿，漂洋过海，为什么中国人和外国人如此不同呢?原来这5位中国人都有喝茶的习惯，而外国人却没有。于是得出结论：喝茶是这5

12、位中国人未得败血症的原因。以下哪项和题干中得出结论的方法最为相似?()A.警察锁定了犯罪嫌疑人，但从目前掌握的事实看，都不足以证明他犯罪。专案组由此得出结论，必有一种未知的因素潜藏在犯罪嫌疑人身后B.在两块土壤情况基本相同的麦地上，对其中一块施氮肥和钾肥，另一块只施钾肥。结果施氮肥和钾肥的那块麦地的产量远高于另一块。可见，施氮肥是麦地产量较高的原因C.孙悟空：“如果打白骨精，师父会念紧箍咒；如果不打，师父就会被妖精吃掉。”孙悟空无奈得出结论：“我还是回花果山算了。”D.天文学家观测到天王星的运行轨道有特征a、b、c，已知特征a、b分别是由两颗行星甲、乙的吸引造成的，于是猜想还有一颗未知行星造成

13、了天王星的轨道特征参考答案：B 答案解析：题干运用的是求因果关系五法中的求异法，而选项B使用的也是求异法。第23题：这次会议如果林姝和梁公都参加的话，那么老金也一定参加。由此可见( )。A.这次会议如果老金和林姝参加了，那么梁公一定参加了B.这次会议如果梁公和老金参加了，那么林姝一定参加了C.这次会议如果老金和林姝都没参加，那么梁公一定也没参加D.这次会议如果林姝参加而老金没参加，那么梁公一定也没参加参考答案：D 答案解析：考查复言命题推理。题干是一个充分条件假言命题，前件是联言命题。A、B两项肯定了后件，不能进行有效推理；C、D两项否定了后件，能推出否定的前件，即林姝或梁公没有参加。“林姝没

14、参加”肯定了一个选言肢，则该命题为真，不能进行有效推理，C项错误；如果林姝参加了，则由选言命题的否定肯定式可以推出梁公没参加，故D项正确。第24题：在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用()手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A.打骂B.罚跪C.变相体罚D.惩戒参考答案：D 答案解析：教师要热爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用惩戒手段，但不能超越法律的限度。第25题：洋务运动发生在( )。A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午战争D.八国联军侵华战争参考答案：B 答案解析：第26

15、题：莎士比亚的喜剧仲夏夜之梦享誉全球，按农历来算，仲夏指的是( )。A.五月B.六月C.七月D.八月参考答案：A 答案解析：第27题：发挥人的创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美元缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是()。A.是对已知的矛盾进行揭示B.是富有怀疑和批评态度的思维模式C.是李四光所用过的思维方式D.是一种传统的习惯思维方式参考答案：B 答案解析：求异思维，要求“对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度

16、，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式”。第28题：下列不属于科研对教师的影响的是()。A.有助于教师在教学中倾注自己的感情B.促使学生形成良好的品质C.促使教师激励学生的探索精神D.改善教师的教育教学工作参考答案：B 答案解析：B项是对学生的影响。第29题：被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是()。A.亚里士多德B.阿基米德C.伽利略D.开普勒参考答案：B 答案解析：阿基米德是古希腊著名的物理学家，早在两千多年前便发现了著名的阿基米德原理一杠杆原理，题干中的著名言论便是例证。第30题：沈从文的散文和小说表现了他的()。A.商州世界B.京都世界C.

17、湘西世界D.延安情结参考答案：C 答案解析：沈从文在进行散文和小说创作时常常通过描写绚丽的湘西风景展现出一幅幅生活画卷，因此他的散文和小说创作共同表现了“湘西世界”。材料分析题第31题：材料一：英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这是难以尿谅的错误。幸运的是，麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。材料二：据报载，一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故

18、事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子，我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备怎样的教育观念。_参考答案：以上两个事例都说明：一个教师只要真正地爱学生、宽容学生，多发现学生身上的闪光点，对学生寄予期望，他们都会取得较大的进步，反之则会使学生的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。 教师的期

19、望是教师基于对学生已有智力、学业或品德水平等方面的评价表现出的对学生未来可能达到的水平的估计。教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生，在学生身上产生意想不到的教育效果。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。详细解答：第32题：草虫的村落今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的甲虫，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧

20、!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久.然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的

21、目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙

22、呢?我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象：工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。(1)在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些?请说说你的理解。(2)作者想象丰富、感受独特，试分析你是从哪些描写中体会到的。_参考答案：(1)感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操；感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的

23、童心；感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。 (2)作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活最后表达了对草虫村落的深深依恋。详细解答：给定材料描述的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。作者以他丰富的、独特的想

24、象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。第一题，材料开篇就说在“无限静谧中忘了世界，也忘了自己”可见作者感受自然中已经到了浑然忘我的境地，与自然融为一体，后面完全陷人了想象中的世界，在与各种小生命的交流中。把小生命们想象为人类村民、远归者、少女、音乐家等等，可见作者充满童心观察着各种小生命，因此我们可以在草虫部落感受到生活的气息，发现生活在此的乐趣。据此，形成答案。第二题，材料许多地方都留下了想象的空间.可以引发考生进一步思考。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声

25、胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢?又如“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交流些什么?还有，第九自然段，“我还看见了许多许多”启发考生作答。第33题：某校教师王某为当地教育学会的理事。其参加教育学会组织的学术研讨会，事先未向学校请假，也没有告诉其他教师另行调课，只是私下告诉学生学习的内容，让学生自己自学复习。学校领导发现后，按旷工对王某作出处理。按照学校的规定，扣发其当日工资和本月全勤奖，并在职工大会上通报批评。王某不服学校的决定，向当地教育行政部门提出申诉，认为

26、根据教师法第七条第二款规定，教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体的权利，自己作为理事，必须参加教育学会的会议，而且自己也安排了学生自学的内容。当地教育行政部门是否应该支持王老师的申诉请求?为什么?_参考答案：当地教育行政部门应对王老师的申诉予以驳回。因为，教师既享有教师法规定的权利，也必须履行教师法所规定的义务。根据教师法第八条第二款规定，教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”。王某外出开会，尽管安排了学生自学，但未向学校请假，也未调课，未合理变动课程计划，违反了学校的规章制度。学校作出的处理决定符合法律的规定，因此，教

27、育行政部门应该维持学校的处理决定，驳回王老师的申诉请求。详细解答：写作题第34题：先贤苏格拉底有句名言“知识即美德”，后人对此提出质疑：道德可教吗?请以“道德是否可教”。为话题进行写作。要求：条理清晰，语言流畅，文体不限，诗歌除外。800字以上。_参考答案：关于苏格拉底“知识即美德”的思考 “美德”与“知识”的关系问题是苏格拉底道德哲学研究的一个重要命题。他所提出的“知识即美德”的著名论题，是他的道德哲学中的一个最基本也是最重要的命题。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在进行道德实践。 如果从狭义的角度看，把“知识”等同于科学意义上的知识，那么苏格拉底的“知识即美德”这句话是很容易被

28、推翻的。知识怎能等同于美德呢?这不就意味着知识越丰富的人道德水平越高，知识越浅薄的人道德水平越低吗?抑或是受教育程度越高学历越高的人道德水平越高?如果从这狭义的知识观来理解的话，未免不使我们产生怀疑。 我们都知道，知识并不总是与美德相伴而行，而美德也并不总是和知识统一的。一位北大硕士生、深圳公务员因冲突竟打骂来深圳帮其带孩子的亲生父亲，扯碎父亲衣服并咬破父亲肩膀，而其母亲也多次被他打骂。这件事情引起了社会广泛的关注，一位毕业于北大的硕士生，无疑知识水平是高于普通人的，然而他却连基本的孝都不懂，伦理道德丧失，这不就说明了道德与知识是不等同的吗?所以，知识水平高的人道德水平未必高，同样，知识水平低

29、的人道德水平未必低。因此，我们绝不能从简单片面的角度来阐释苏格拉底“知识”的内涵，来理解苏格拉底关于“知识即美德”的意义。 其实，苏格拉底不同于他之前的哲学家，他把关注的目光从神转到人身上，他所说的知识不是自然万物的知识，而是指对人自己本性的认识，即“认识你自己”。于是这里的“知识”就不同于我们现代社会所理解的那种知识。我认为，“知识即美德”中的“知识”既不是自然物理知识，也不是数量知识，而是整个世界的理念的、善的、“自我”的知识。一切知识都是善的知识，知识是一种实践善的行为。由此，苏格拉底提出了美德作为知识，它不仅是一种知，更是一种行，是知行合一。 “知识即美德”是苏格拉底关于理性的人的品质的论述，也是关于道德伦理的论述。把德性和知识合二为一，认为道德行为必须奠基于知识，产生于知识，这是苏格拉底伦理学说的根本特点。因此，一旦我们能正确地理解苏格拉底“知识即美德”这句话的真正内涵，了解“知识”并不是我们所说的狭义上的科学知识，而是一种善的理念，是一种对善的践行，是知行合一的，做到美德与知识的统一，我们必定能成为一个有知识有美德的人，这可以给我们很大的启示。 在当代的德育中，我们不能一味地灌输肤浅的知识，更重要的是强调一种知行合一，一种实践精神，从而把美德与知识合二为一，变为一种道德实践。关于这方面的问题，我觉得还具有其他探讨意义，对当今的教育及道德方面有重要的积极意义。详细解答：