人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试题含答案.docx

1、人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测试题含答案九年级化学第六单元测试卷（附答案）可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Ca40一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个正确答案，每小题4分，共40分）1有人写了一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”这首诗所赞美的气体 是（ ）ACO2 BO2 CCH4 DH2 2（湖南株洲）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。将一个新鲜鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中，可以观察到鸡蛋冒气泡，该气泡的主要成分是（ ） A.H2 B.CO2 C.O2 D.N23下列关于碳和

2、碳的氧化物的说法正确的是()A金刚石、石墨和C60硬度都很大 B二氧化碳和一氧化碳都能灭火C二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料 D一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊4下列有关制取干燥的氧气或二氧化碳的实验设计中错误的是()(提示：浓硫酸不与二氧化碳、氧气反应，易吸水，可作干燥剂)图6-15三氧化二碳(C2O3)是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法错误的是（ ） A有毒 B可以燃烧 C密度比空气的小 D能还原氧化铁6超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是()超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的

3、化学组成不同CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A B C D7图6-2是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是()图6-2A根据瓶倒置，可判断瓶存放的是H2B将带火星的木条放入中，若复燃，则存放的是O2C将点燃的木条伸入中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D向中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO28用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜，发现已制得的铜又很快变黑了，你推测产生这种现象的原因是（）A温度太低 B反应开始时，

4、没有把试管内的空气排干净C试管口倾斜了 D铜没有在一氧化碳气流中冷却而又被空气中氧气所氧化9某学生设计了图6-3所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（）图6-310如图6-4装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（）图6-4A气体从a端通入，收集二氧化碳 B瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积二、填空题（50分）11（10分）多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。 图6-5（1）填写有关含碳物质的对应特性。表6-1

5、物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特性 （2）下列关于二氧化碳的说法正确的有 （填标号）。A二氧化碳可用于制碳酸类饮料B干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议 。（4）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水。该反应的化学方程式为 。12（10分）用Y形管或Y形导管完成以下实验。图6-6（1）图1中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加

6、入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象 ，用分子的观点解释这一现象 。（2）图2中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象是 ，用化学方程式解释结论： ；若把Y形导管固定在铁架台上（如图3），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因是 。13（8分）已知A可能为黑色粉末MnO2、CuO、Fe3O4、C粉、Fe粉中之一，D为金属单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图6-7所示。请回答：图6-7（1）C的化学式是 ，反应的化学方程式为 。（2）若B为上述黑色粉末中之一，D为红色固体，则反应的化学方程式为 。（3）若B为无色气体，D为红色固体，则

7、B的化学式为 14（10分）某同学用如下装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持仪器已略去）。图6-8在完成气密性检查后加入药品，并已设法在装置中充满二氧化碳。表6-2实验步骤实验现象实验分析（1）缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，一段时间。木炭粉减少，D中有气泡，石灰水变浑浊且 。硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为 。（2）点燃B处酒精灯，一段时间。B处玻璃管内 。以上实验说明 具有还原性。（3）停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处火焰。C中 。 有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由 。15（12分）同学们用图6-9所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。结合图回答问

8、题：图6-9（1）写出图1中指定仪器的名称： ， 。（2）实验室中制取二氧化碳气体的化学方程式 ，可选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。（3）加热固体碳酸氢钠或碳酸氢钠与稀盐酸反应都能产生二氧化碳，其反应的化学方程式分别是：2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2 NaHCO3 + HCl= NaCl+H2O+CO2 某同学用反应的方法制取二氧化碳，应选择的发生装置是 ，他用反应制取二氧化碳发现反应的速率很快，B装置经过改进可以控制反应速率，你的改进方法是 。 （4）利用图2装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应。他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧

9、化碳，E、F容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到F容器中出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）。根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳 。A一定与氢氧化钙反应 B可能与氢氧化钙反应C一定与氢氧化钠反应 D可能与氢氧化钠反应三、计算题（10分）16某校初三去黄山春游，带回了几小块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定(样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应)，测得数据如表6-3：表6-3甲乙丙丁所取石灰石质量/g10.010.010.010.0加入盐酸质量/g20.030.

10、045.050.0剩余固体质量/g6.04.01.01.0试回答：(1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后，盐酸是否还剩余？_(填“是”或“否”)，样品中碳酸钙的质量分数是 。(2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳多少克？(写出计算过程，计算结果精确到小数点后两位)九年级化学第六单元测试卷（人教版）答案与点拨一、1A 点拨：“她营造了云雾缭绕的仙境”是指利用干冰制造舞台云雾；二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”； “她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火；二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”。2. B 点拨： 碳酸钙和稀盐酸发生反应，生成的气体是CO2

11、。3C 点拨：金刚石硬度很大，而石墨质软；由于一氧化碳能燃烧，所以一氧化碳不能用来灭火，而二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，所以可以用来灭火；植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，所以二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料；一氧化碳不能与石灰水反应。4C点拨：无论是二氧化碳的验满还是氧气的验满，都要把燃着的木条或带火星的木条放在瓶口，不能伸入瓶内。5C 点拨：由于CO具有毒性，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3是一种有毒气体；由于CO具有可燃性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有可燃性，在O2中充分燃烧的产物是CO2； 由于三氧化二碳（C2O3）的相对

12、分子质量为122+163=72，7229，则密度比空气大；由于CO具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有还原性，在一定条件下能还原氧化铁。6B点拨：从提供的信息看，超临界CO2流体是一种特殊状态的CO2，化学性质与二氧化碳相同。7D点拨：三种气体中，氢气密度比空气小，其他两种气体密度比空气大。放置氢气时，集气瓶应倒放。放置氧气和二氧化碳时，集气瓶都要正放，A正确；氧气能助燃，其他两种不能，B正确；二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，氧气能支持燃烧，氢气能燃烧，C正确；二氧化碳溶于水形成碳酸，碳酸是无色溶液，D错误。8D 点拨：用一氧化碳还原氧化铜的实验结束时，应先撤酒精

13、灯，待试管冷却后再停止通一氧化碳，以免还原出来的铜又与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜。9B 点拨：A中的试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行；B中虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，所以无法控制反应的停止；C中石灰石在有孔塑料片上，打开开关，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，关闭开关，压强增大，盐酸又被压到塑料片以下，可控制反应的进行；D中的原理同A，可以上下移动铜丝控制反应的进行。 10D 点拨：二氧化碳的密度大于空气的密度，收集二氧化碳，气体从a端通入；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，瓶内装有澄清石灰水，气体从a

14、端通入，可检验氧气中是否混有二氧化碳；氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从a端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳；气体的密度小于水的密度，在b端接量筒，瓶内装满水，不能测量气体的体积。二、11（1）硬度大 导电性 吸附性 （2）A、B、D （3）节约用纸（答案合理即可） （4）CO2+2NH3 高温、高压CO(NH2)2+H2O12（1）无色酚酞试液变红色；分子在不断运动 （2）湿润的蓝色石蕊试纸变红色，干燥的蓝色石蕊试纸无明显变化；H2O+CO2=H2CO3 ；二氧化碳的密度比空气大，主要从b管中通过点拨：（1）浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨极易溶于水，形成氨水且溶液显碱

15、性，能使无色酚酞试液变红色；从微观上来理解就是分子是不断运动的；（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使蓝色石蕊试纸变红色；另外，由于二氧化碳的密度比空气大，所以位于下方的b管中试纸变色比a管明显。13（1）CO2 ； CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O （2）CO；2CuO+C高温2Cu+CO2*（3）CO点拨 ：（1）A和B在高温的条件下会生成金属D和C，C和澄清石灰水反应会生成白色沉淀，所以C是二氧化碳，E是碳酸钙。（2）D既是红色固体，又是金属单质，所以D是铜，所以A、B是氧化铜和碳。（3）A和B反应会生成铜和二氧化碳，B为无色气体，D为红色固体，D为金属单质，所以D

16、是铜，B是一氧化碳。14（1）液面下降（或石灰水沿右侧导气管进入E）;C + CO2高温2CO （2）黑色固体变红; C 、CO （3）D中液体进入C; 不需要，未反应的CO进入D装置不会逸散到空气中点拨：（1）点燃A处酒精喷灯一段时间，碳还原二氧化碳生成一氧化碳，因此木炭粉减少，过量的二氧化碳能使石灰水变浑浊，根据D装置能收集CO气体，因此液面下降，发生反应的化学方程式是C + CO2高温2CO；（2）点燃B处酒精灯，一段时间后，一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，因此B处黑色粉末变为红色，以上两个实验说明C、CO都有还原性；（3）停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处火焰，玻璃管内的气体随温度降

17、低而压强减小，因此D中液体倒流入C；该装置不需要添加尾气处理装置，因为过量的一氧化碳已收集在D中，并没有排放到空气中，不会造成污染。15（1）锥形瓶；长颈漏斗（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；B；C （3）A；把长颈漏斗换成分液漏斗（或注射器）（4）A 、C点拨：（1）仪器的名称是锥形瓶；是长颈漏斗 ；（2）制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，属于固体和液体在常温下的反应，因此应选用的发生装置是B；因为二氧化碳能溶于水，密度比空气大，故收集装置选C（向上排空气法）；（3）加热固体碳酸氢钠属于固体加热的反应，因此应选用的发生装置是A，分液漏斗能控制液体的滴加速率，可以控制反

18、应速率。（4）先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，E、F均无明显现象，说明二氧化碳全部被氢氧化钠溶液吸收，又由于通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳，因此说明了二氧化碳和氢氧化钠发生了反应；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中出现浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应。三、16 (1)否；90%(2)设10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳的质量为x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2100 449.0 g x解得x3.96 g答：产生二氧化碳3.96 g。点拨：(1)石灰石中碳酸钙与盐酸反应，杂质不与盐酸反应，石灰石中加入盐酸后，减少的固体质量是参加反应的碳酸钙的质量。分析甲、乙两同学的实验数据可知，10.0 g稀盐酸可反应掉2.0 g碳酸钙。由于丙同学比乙同学多加入了盐酸15 g，理论上应该多反应掉碳酸钙3.0 g，实际上也正好减少了3.0 g，说明盐酸全部参加了反应，没有剩余。丁同学比丙同学多加了5 g盐酸，但剩余固体的质量仍为1.0 g，说明这1.0 g剩余固体是杂质。由此可知，10.0 g样品中含碳酸钙10.0 g1.0 g9.0 g，样品中碳酸钙的质量分数是9.0 g/10.0 g100%90%。